2017屆八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)3.10背影課件1蘇教版.pptx

1、一個(gè)不懂得享受愛(ài)的人，他的良知是蒼白的；一個(gè)不懂得回報(bào)愛(ài)的人，他的情感是自私的。,世界上，有許多愛(ài)包圍著我們，有些愛(ài)是細(xì)致的，有些愛(ài)是厚重的；有些愛(ài)和風(fēng)細(xì)雨，有些愛(ài)轟轟烈烈。父愛(ài)、母愛(ài)、夫妻之間的愛(ài)、子女的愛(ài)、親人的愛(ài)愛(ài)，已經(jīng)成了中華文學(xué)史上永恒的主題。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇朱自清的背影，讓我們來(lái)真切的體會(huì)濃濃的父愛(ài)。,背 影,朱自清,學(xué) 習(xí) 目 標(biāo),知識(shí)目標(biāo) 有感情地朗讀課文，理解關(guān)鍵詞語(yǔ)在表達(dá)感情方面所起的作用。 能力目標(biāo) 學(xué)習(xí)本文抓住人物形象的一個(gè)特征“背影”，在特定的環(huán)境下進(jìn)行細(xì)致描寫的特點(diǎn)。 情感目標(biāo) 1感受父子情深，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德。 2體會(huì)自己父愛(ài)的深沉與偉大，珍愛(ài)親情

2、，增進(jìn)與父母的溝通與交流，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人。,讀一讀、寫一寫,交卸（ ）奔喪（ ） 狼藉（ ）簌簌（ ） 典質(zhì)（ ）賦閑（ ） 頹唐（ ）瑣屑（ ） 妥帖（ ）蹣跚（ ）,xi,sng,j,s,zh,f,tu,su xi,tu,pn shn,朱自清 (18981948) 字佩弦，號(hào)秋實(shí) 江蘇省揚(yáng)州市人 散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。 有詩(shī)文集蹤跡、 歐游雜記,以及一些文藝論著，收在朱自清文集里 。有名篇春、荷塘月色等。,寫作背景,背影寫于1925年10月，當(dāng)時(shí)作者在清華大學(xué)任教。1917年冬，作者祖母去世，父親朱鴻鈞原任徐州煙酒公賣局局長(zhǎng)，被解職。文中的“禍不單行”正是指這兩件事。作者當(dāng)時(shí)在北大哲

3、學(xué)系讀書(shū)，得知祖母去世，從北京趕到徐州與父親一道回?fù)P州奔喪。喪事完畢，父親到南京找工作，作者回北京念書(shū)，父子在浦口車站惜別。,這篇文章記敘的主要事件是什么？,兩年前作者奔喪完畢，父子在浦口依依惜別的情景,整體感知 理清文脈,這篇文章以什么為線索？ 主要寫誰(shuí)？ 反映的主題是什么？,整體感知 理清文脈,我與父親是在怎樣的背景下見(jiàn)面的？請(qǐng)從文中找出寫見(jiàn)面背景的句子,祖母去世父親失業(yè) 家境慘淡父子離別,整體感知 理清文脈,思路結(jié)構(gòu),第一部分（1） 開(kāi)篇點(diǎn)題 不能忘記背影 第二部分（26） 回憶往事 車站離別情景 第三部分（7） 寫別后思念 再現(xiàn)背影,理清脈絡(luò),1、本文幾次寫到“背影”？,整體探究,本文

4、四次寫到“背影”。,四次“背影”各在什么地方？,找一找,第一次在開(kāi)頭，“最不能忘記的是他的背影”。 （惦記背影） 第二次在浦口車站送別時(shí)，父親去買橘子的背影。（刻畫背影） 第三次在車門話別，望著父親的“背影混入來(lái)來(lái)往往的人群里”。（惜別背影） 第四次在結(jié)尾，“在晶瑩的淚光中，又看見(jiàn)那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影”。 （再現(xiàn)背影）,整體探究,2、本文幾次寫到“我”流淚？,本文四次寫到“我”流淚。,整體探究,四次流淚各在什么地方？,a: ：見(jiàn)父親,睹家境,想祖母。 b: ：望父親買橘,父子離別。 c: ：背影遠(yuǎn)去，依依惜別 。 d: ：再現(xiàn)背影,淚光瑩瑩。,悲哀之淚,感動(dòng)之淚,依戀之淚,傷心之淚

5、,四次流淚：,四次背影,惦記背影,刻畫背影,惜別背影,再現(xiàn)背影,四次流淚,感動(dòng)之淚,悲哀之淚,感傷之淚,傷心之淚,父親,兒子,父子情深,父子情深,哪一次“背影”寫得最具體、最感人？,第二次,我們先學(xué)習(xí)第二次“背影”,細(xì)節(jié)探究,仔細(xì)閱讀“買橘子”一 段。 （第六段）,我看見(jiàn)他 著黑布小帽， 著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地 到鐵道邊，慢慢 身下去，尚不大難?？墒?過(guò)鐵道，要 上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手 著上面，兩腳再向上 ；他肥胖的身子向左微 ，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地 下來(lái)了。,戴,穿,走,探,穿,爬,攀,縮,傾,流,深情地朗讀這一段文字。,這段動(dòng)詞準(zhǔn)確精當(dāng)，請(qǐng)根

6、據(jù)課文填空：,哪些語(yǔ)句描寫了父親的外貌穿著？,父親是一個(gè)胖子，走過(guò)去自然要費(fèi)事些。 他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。,哪個(gè)詞表現(xiàn)了父親身材的特點(diǎn)？,“肥胖”。,哪個(gè)詞表現(xiàn)了父親步履的特點(diǎn)？ “蹣跚”。,哪些語(yǔ)句具體地寫出父親“要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了”？,他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。 這一段主要運(yùn)用了哪兩種描寫方法？ 外貌描寫、動(dòng)作描寫。,歸納：這一段寫父親的背影的目的是：,表現(xiàn)父親的愛(ài)子之情。,第一次“背影” 起什么作用？,閱讀前三自然段,我與父親不相見(jiàn)已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。,點(diǎn)

7、題，提示全文內(nèi)容核心。（文眼） 使讀者產(chǎn)生懸念，引出下文。 “不能忘記”的前面加一“最”字，表明父親的背影在作者的心里留下深深的烙印。,這一句在文中起什么作用？,“家中光景很是慘淡”，“慘淡”是什么意思？家中光景之“慘淡”表現(xiàn)在哪里？,慘淡：凄慘暗淡，不景氣。 家中光景很是“慘淡”表現(xiàn)在： 變賣典質(zhì)，還了虧空； 借錢辦喪事。 喪母和失業(yè),歸納：第二三自然段起什么作用？,交代“背影”的背景 （即家境的悲涼），烘托父親的愛(ài)子之情。,閱讀最后一段,課文結(jié)尾寫父親的背影，是在“晶瑩的淚光中”，這是為什么?,父親信上說(shuō)到了“大去之期”，說(shuō)明他的身體和心境都到了日薄西山的地步，想到父親對(duì)自己的許多好處，想

8、到父親的背影，作者不禁淚如泉涌。,我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見(jiàn)那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時(shí)能與他相見(jiàn)！,這個(gè)“背影”寄托著作者對(duì)父親的深沉的思念。 寫思念，是為了烘托父親的愛(ài)子之情，深化 文章主題。,課文最后又寫到父親的背影，有什么作用？,總結(jié),開(kāi)篇設(shè)疑 惦記背影（思念父親）1 悲涼氣氛（別時(shí)家境）2-3 鋪墊背影（細(xì)心關(guān)照）4-5 刻畫背影（望父買橘） 惜別背影（父子分手） 別后思念 再現(xiàn)背影（別后懷念）7,父子情深,父親送兒子上車，前后只說(shuō)了 四句話，請(qǐng)把這四句話找出來(lái)。,不要緊，他們?nèi)ゲ缓谩?我買幾個(gè)橘子去，你就在此地，不要走動(dòng)。 我走了，到那邊來(lái)信！ 進(jìn)去吧，

9、里邊沒(méi)人。,這4句樸實(shí)而簡(jiǎn)潔的話包含著父親怎樣的深情？請(qǐng)具體說(shuō)明。,不要緊，他們?nèi)ゲ缓谩?父親當(dāng)時(shí)急于謀事，“不要緊”是對(duì)父親自己而言，盡管“事忙”但認(rèn)為無(wú)關(guān)緊要?！八麄?nèi)ゲ缓谩笔菍?duì)兒子而言的，怕別人照顧不妥帖。這簡(jiǎn)短的一句話，說(shuō)明他關(guān)心兒子勝過(guò)關(guān)心自己，充分表現(xiàn)了父親的愛(ài)子之心。,父親已經(jīng)把兒子送上車，已經(jīng)關(guān)照得無(wú)微不至，兒子也勸父親可以走了，而父親還覺(jué)得沒(méi)有盡夠心意，看見(jiàn)站上有賣橘子的，便要去給兒子買橘子。過(guò)鐵道不容易，自己受點(diǎn)累，能讓兒子受用，他是心甘情愿的。他還生怕兒子跟著出來(lái)，忘了行李。父親的關(guān)懷真是無(wú)微不至。,我買幾個(gè)橘子去。你就在此地， 不要走動(dòng)。,我走了，到那邊來(lái)信!,惦念路途

10、平安，要等到兒子回到北京來(lái)信報(bào)平安，才能放心。,進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人。,走了幾步就回頭，可見(jiàn)心里還是惦記著兒子，依依不舍。又想到兒子所帶的行李，叫兒子小心，什么都為兒子著想。,送給大家一句話：,世界上最大的是海洋， 比海洋更大的是天空， 比天空更大的， 是父母對(duì)兒女的恩情！,感恩父母,課后習(xí)題,1復(fù)述父親過(guò)鐵道買橘子的過(guò)程。在這段文字中，作者是怎樣描寫父親的背影的？為什么寫得這樣詳細(xì)？,1答：作者這樣描寫父親的背影，先作外貌描寫，寫衣帽，然后作動(dòng)作描寫，用特寫鏡頭精細(xì)地描寫爬月臺(tái)的動(dòng)作，還用自己的感情烘托這個(gè)背影。 這個(gè)背影，在全部故事情節(jié)中是重中之重，是全文的主腦，最能體現(xiàn)父親的愛(ài)心，所以寫得這

11、樣詳細(xì)。,2課文寫父親離去時(shí)的背影，是怎樣寫的？有什么作用？,答：父親離去的背影，放在人流中寫，由近而遠(yuǎn)，由顯而隱，并用自己的感情加以烘托。寫這個(gè)背影，能表現(xiàn)這樣的感情：為父愛(ài)感動(dòng)得情不能已，一旦分手，格外依戀、惆悵，想到父親前程艱難，又格外悲憫、辛酸。,課后習(xí)題,1我與父親不相見(jiàn)已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。,1答：這一句表達(dá)對(duì)父親的思念，為全文定下感情基調(diào)，又提示全文內(nèi)容核心，突出背影，使讀者產(chǎn)生懸念。,課后習(xí)題,2那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子。,答：這一句點(diǎn)出事情起因，把背影置于大不幸的家庭背景中，籠罩在哀傷的氛圍之中。,課后習(xí)題,第六段中，關(guān)鍵性語(yǔ)句有這樣一些：,“我買幾個(gè)橘子去”，是這個(gè)片段內(nèi)容的提要。 “父親是一個(gè)胖子，走過(guò)去自然要費(fèi)事些?！边@是父親過(guò)鐵道之所以困難的一個(gè)因素，不然不至于如此艱難。 “我本來(lái)要去的，他不肯，只好讓他去?！闭f(shuō)明父親是堅(jiān)持要自己去的，這一處很關(guān)鍵。說(shuō)明父親覺(jué)得能為兒子盡心盡力才舒心。 “蹣跚”一詞很關(guān)鍵，連平地走路都是蹣跚而行，可想而知上下月臺(tái)更難了。 “他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了?！边@一句不僅是本段關(guān)鍵的一句，在全文也是關(guān)鍵的