大眾傳播技巧

1、傳播原則與傳播技巧,什么是傳播原則、傳播技巧、傳播謀略 組構(gòu)技巧 論證技巧,傳播原則,依據(jù)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的傳播規(guī)律和一定的傳播目的，對傳播者、守門人和管理者提出的在傳播過程中必須遵循的指導(dǎo)思想和基本要求。傳播經(jīng)驗和傳播規(guī)律,制定傳播原則的依據(jù),依據(jù)傳播的規(guī)律 依據(jù)傳播的目的 吸取和總結(jié)傳播的經(jīng)驗和教訓(xùn) 審視和研究傳播媒介和受眾,傳播原則既是傳播活動的出發(fā)點，又是傳播活動的調(diào)控器。決定著傳播內(nèi)容的安排、傳播謀略和技巧的運用以及傳播符號和媒介的選擇。,傳播原則,可信性原則傳播的生命，致效的關(guān)鍵 針對性原則有的放矢（受眾） 有序性原則由淺入深循序漸進(jìn)（信息的結(jié)構(gòu)特點） 協(xié)同性原則傳者與受者的關(guān)系（傳者）

2、適時性原則恰當(dāng)時機(jī)（時間時效性） 適量性原則言簡意賅（信息量）,概念,有效熟練的靈活運用傳播原理、知識和技術(shù)所表現(xiàn)出來的具體而又特殊的傳播技能和方法 傳播技術(shù)（信息的原樣）與傳播技巧（信息的包裝） 傳播實踐 傳播理論的集中表現(xiàn) 傳播規(guī)律基礎(chǔ)上的具體方法,特點,獨立性（可重復(fù)性）反復(fù)使用 穩(wěn)定性相對穩(wěn)定而不固步自封，洋為中用 創(chuàng)造性傳統(tǒng)技巧與新技巧，守舊無功,獲取途徑,掌握傳播理論 總結(jié)歷史經(jīng)驗 深入傳播實踐,運用技巧的原則,為內(nèi)容服務(wù) 與謀略吻合 為受眾接受 靈活運用,傳播技巧組構(gòu),明示與暗示 首位與新奇 詳論和略論 立論與駁論,明示與暗示,通過口頭書面形式直接明確地向上司提出自己的請求. 在

3、與上司溝通(包括談話或報告)過程中做出某種暗示,如我要是擔(dān)任某職,會怎樣,會比某某更恰當(dāng).,暗示,有這樣一位男生 在批評他時先表揚(yáng)他說話算數(shù)，能團(tuán)結(jié)同學(xué)，接著用提示性的口氣說：“你如果能團(tuán)結(jié)幫助更多的同學(xué)，并注意以自己的良好形象在全班同學(xué)中樹立威信就更好了?！?談話以后，這位同學(xué)開始注意自己的言行，后來，他還被選為班干部。,明示結(jié)論使觀點鮮明、易于理解，但同時有強(qiáng)加于人之嫌易引起反感； 不做結(jié)論，寓觀點于事實之中，傳遞一種無形的意見，讓受傳者有結(jié)論得于自己之感，不知不覺接受作者觀點，但易使文章主旨隱晦模糊，增加理解的困難。 研究表明，非勸服性傳播和面對成熟世故、文化水平高、理解能力強(qiáng)的受傳者時

4、，應(yīng)暗示 反之或論題、論旨比較復(fù)雜時，明示結(jié)論更好,首位與新奇,洛欽斯設(shè)計了四篇不同的短文，分別描寫一位名叫杰姆的人。第一篇文章整篇都把杰姆描述成一個開朗而友好的人；第二篇文章前半段把杰姆描述得開朗友好，后半段則描述得孤僻而不友好；第三篇與第二篇相反，前半段說杰姆孤僻不友好，后半段卻說他開朗友好；第四篇文章全篇將杰姆描述得孤僻而不友好。洛欽斯請四個組的被試者分別讀這四篇文章，然后在一個量表上評估杰姆的為人到底友好不友好。,結(jié)果表明，篇幅的前后是至關(guān)重要的，開朗友好在先，評估為友好者為78%，在后，則降至18%，首因效應(yīng)極為明顯。,心理學(xué)者洛欽斯做了這樣的實驗。分別向兩組被試者介紹一個人的性格特

5、點。對甲組先介紹這個人的外傾特點，然后介紹內(nèi)傾特點；對乙組則相反，先介紹內(nèi)傾特點，后介紹外傾特點。最后考察這兩組被試者留下的印象。 結(jié)果與首因效應(yīng)相同。,洛欽斯把上述實驗方式加以改變，在向兩組被試者介紹完第一部分后，插入其它作業(yè)，如做一些數(shù)字演算、聽歷史故事之類不相干的事，之后再介紹第二部分。 實驗結(jié)果表明，兩個組的被試者，都是第二部分的材料留下的印象深刻，近因效應(yīng)明顯。,新聞的標(biāo)題對傳播效果影響很大 第一印象 喜新厭舊 一則廣告能夠首尾呼應(yīng)的突出同一重點信息,看時距長短 視情境緩急 取長補(bǔ)短，綜合運用,詳論和略論,能突出主題、證明論點者宜詳，不能突出主題、證明論點者宜略； 主要觀點的論述宜詳

6、，次要觀點的論述宜略； 重要的信息宜詳，次要的信息宜略； 接受者未知的東西宜詳，接受者熟知的東西宜略； 具體的信息宜詳，概括的材料宜略； 新鮮的信息宜詳，陳舊的信息宜略。,立論,從正面闡明作者的主張和見解,證明其正確性 例證法 通過列舉典型的具體事例,證明自己論點的正確性 引證法 運用演繹推理形式論證問題的一種方法,其特點是用已被證明的,公認(rèn)的道理,原則或理論,來論證未被證明的,個別的,具體的論點和道理. 比較法 把具有相同特征的事物,或同一事物在不同時間,地點,條件下的不同表現(xiàn),進(jìn)行比較 喻證法 用人們?nèi)菀桌斫獾臏\顯的事物或道理來說明不容易理解的的深奧的事物或道理.,駁論,傳播者同時向接受者

7、介紹或提出那些既有利又不利的事實和論點，通過揭露和批駁那些錯誤的論點論據(jù)來樹立正確的觀點 直接批駁觀點 直接揭穿對方論據(jù)或論據(jù)不足 直接分析對方論證方法不合落,進(jìn)而否定其觀點,接受者的預(yù)存立場 接受者的已有知識 傳播者的預(yù)期目的,傳播技巧論證,引證引用 印證事實證明 比喻打比方，具體形象喻證抽象觀點 假借符號聲音名人 比較 逆證,引證,用事實說話 傳播者在訊息傳播中巧妙合理地引用事實材料和理論資料作為證明反駁觀點的論據(jù) 直接與間接,事例要真實可靠，絕不可胡編亂造 事實要典型生動，選擇生動的、具有代表性的、能反映事物本質(zhì)的材料 引文要準(zhǔn)確貼切 資料要認(rèn)真核實，要確保資料來源的可靠性和權(quán)威性,印證

8、,真正的傳播者隱藏在幕后，操縱別人現(xiàn)身說法來達(dá)到間接證明自己觀點或主張的目的,真實。切不可弄虛作假、移花接木、張冠李戴 典型。事例要具有代表性和普遍意義，要能起示范作用和榜樣作用 平凡 易學(xué),假借,傳播者有目的的把自己本人的觀點或產(chǎn)品或行為與接受者普遍喜歡的美好的事物聯(lián)系起來，使人易于接受 洗發(fā)水,用于假借的事物應(yīng)該是美好的、公認(rèn)的或者是具有權(quán)威性和高信譽(yù)的 假借的事物與人們向往美好事物之間有一定的聯(lián)系 這些聯(lián)系要能使接受者產(chǎn)生種種聯(lián)想，進(jìn)而造成對傳播內(nèi)容的好感。,比喻,運用具體的感人形象喻證抽象的觀點和道理的方法。它一般是用人們比較熟悉的而又容易理解的具體事物，來證明人們比較生疏且比較抽象的

9、道理。,直喻：心靈卻漸漸變得清白了,隱喻 ：桑塔納原是美國加利福尼亞州一座山谷的名稱。那里盛產(chǎn)名聞于世的桑塔納葡萄酒，同時也盛產(chǎn)強(qiáng)勁的桑塔納旋風(fēng)。大眾汽車公司將他們的名車命名為“桑塔納”，不但隱喻著那車像桑塔納旋風(fēng)一樣風(fēng)馳電掣，而且希望那車能夠像那旋風(fēng)一樣風(fēng)靡美國和全球。,諷喻：在法國大革命時，人們曾用“豬群被送回豬欄”，形容路易十六、瑪麗安東尼特皇后被押送回京的場面。,逆證,選擇一個與論題性質(zhì)相對或相反的事物為參照物，從逆向、反面證實論點，所以也可稱為反駁法或駁論法。 逆證法多是先亮出反面“靶子”，然后列舉事實，引用論斷，運用恰當(dāng)?shù)倪壿嫹椒ㄟM(jìn)行剖析、駁斥，從而駁倒敵論，樹立自己的正面觀點,歸

10、謬,歸謬法，也叫推至極端法。就是順著假設(shè)的前提把其觀點引申放大，以顯示出其荒謬性，從而對其觀點予以根本否定。 本來不明顯的邏輯錯誤通過歸謬法就會使其被放大到讓人人都感到荒謬的地步。,傳播技巧鼓動,贊揚(yáng)精神與物質(zhì) 批評指名與匿名 情感激勵 理性分析 角色扮演平民與顯貴 號召從眾,贊揚(yáng)要真心誠意 贊揚(yáng)要明確具體（你真棒） 贊揚(yáng)要符合實際,批評,實事求是 與人為善 要適時適量,“兩分錢”VS“一分錢”,養(yǎng)生堂 買一瓶農(nóng)夫山泉就為申奧捐一分錢 再小的力量也是一種支持 “一瓶水、一分錢”陽光工程 樂百氏 綠化公益活動治沙合作苗圃 賣一瓶水、捐兩分錢 “兩分錢”為什么不如“一分錢”,訴諸理性和訴諸感性,以

11、情感人，通過營造某種氣氛或使用感情色彩強(qiáng)烈、富有沖擊力的聲音、畫面、言辭來感染對方； 以理服人，冷靜地擺事實、講道理，運用理性和邏輯的力量說服別人 研究結(jié)論表明影響效果的因素很多，例如所涉及問題的性質(zhì)和受傳者個人的差異都會造成不同的效果。 全面正確把握所傳播的主題、充分深入地了解受傳者與合理搭配融匯兩者傳播效果會更好。,角色扮演,卡特自己動手做了一把椅子，就不能只看作是他個人的興趣愛好； 里根穿著洗得發(fā)白的牛仔褲，也不能簡單地說他是“老來俏”,傳播技巧傳遞,多說法一傳十十傳百，一人傳虛千人傳實 沉默希特勒最愛的，上臺后環(huán)視周圍，悶不吭聲，會讓聽眾出現(xiàn)期待感,一面提示和兩面提示,僅向?qū)Ψ秸f明自己的觀點或提供于己