碎片化閱讀作文范文《碎片化的閱讀》作文700字

1、碎片化閱讀作文范文碎片化的閱讀作文700字 當(dāng)碎片化閱讀，如潮水一樣蔓延，當(dāng)現(xiàn)代化閱讀終端，如風(fēng)中草芥一樣遍地開(kāi)花，中華文明自古流傳的品讀詩(shī)書(shū)的習(xí)慣漸行漸遠(yuǎn)，而一種“淺閱讀”的氣息正彌漫在整個(gè)社會(huì)。 于是，那記憶里，細(xì)細(xì)品讀的一闋長(zhǎng)詞，獨(dú)處一隅的默默讀書(shū)，便成了我們內(nèi)心深處，最奢侈的呼喚，最深情的期待。碎片化閱讀的普及，社會(huì)的如此改變，各種批判自然層出不窮，風(fēng)起云涌。然而，在我看來(lái)，大可不必將矛頭直指“碎片化”的閱讀?；蛘哒f(shuō)，閱讀內(nèi)容的碎片化，本不該遭人詬病，真正出現(xiàn)問(wèn)題的是，是閱讀者的靈魂本身。 仰觀(guān)歷史長(zhǎng)河，我們不難看到，五言律詩(shī)的言簡(jiǎn)意賅，七言絕句的寓意無(wú)窮；俯瞰世間百態(tài)，更無(wú)法忽略，雜

2、文的短小精悍，名言的微言大義。因而，并非閱讀本身，而是過(guò)程中的不求甚解走馬觀(guān)花淺嘗輒止，讓思想淺薄，讓文化流失。 正如孟莎美在他的文章中寫(xiě)道，當(dāng)下的中國(guó)，缺少那種讓人獨(dú)處而不寂寞、與另一個(gè)自己自己的靈魂對(duì)話(huà)的空間。的確，真正的閱讀，完整的閱讀，它是一段段無(wú)可替代的、完整的生命體驗(yàn)，不是那些碎片式的訊息、夸張的視頻可以取代的。 攘攘世間，多少人為了功利，碌碌奔競(jìng)、孜孜營(yíng)求。自公孫弘以春秋白衣為天子三公，借儒學(xué)平步青云，天下讀書(shū)人的目光，便鎖定了四書(shū)五經(jīng)。而如今的我們，又有誰(shuí)，肯悠閑地手捧書(shū)卷，在幽幽荷香中，溫一壺月光下酒，在字里行間中，聆聽(tīng)那遠(yuǎn)古的輕音；在茶香繚繞中，傾聽(tīng)蟬鳴蛙聲中的往昔流年。大

3、多時(shí)候，我們都只是選擇，瞥一眼手機(jī)中的即時(shí)新聞并確定自己還沒(méi)被湍急的信息潮流甩得太遠(yuǎn)，便暗自竊喜。 古有張溥于七錄齋中，練就才思敏捷；近有魯迅于三味書(shū)屋中，鍛造犀利筆鋒。自學(xué)之路慢慢，成才之舟遙遙，我們只有全身心地沉浸于紙質(zhì)閱讀，才能夠真正感受到灼灼其華的智慧；唯有用心靈靠近書(shū)本，才能發(fā)掘文字中字字千金的價(jià)值。 須知：萬(wàn)萬(wàn)不可成為“煎餅人”被時(shí)代攤薄，要成為“煎餅果子”把學(xué)問(wèn)做厚。 高爾基曾說(shuō)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！钡拇_，看一本好書(shū)就像在和一個(gè)高尚的人談話(huà)，書(shū)在每個(gè)地方，每個(gè)時(shí)代都有著重要的地位，包含著無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)。 “一個(gè)家庭沒(méi)有書(shū)，就等于一間房子沒(méi)有窗子?！笨上攵獣?shū)在日常生活中的重要

4、性。它像一束陽(yáng)光，一扇風(fēng)景。不僅可以提高我們的生活情趣，而且，使生活變的更加豐富多彩，有聲有色。我們通過(guò)讀書(shū)豐富知識(shí)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，讓生活過(guò)得更充實(shí)，更有意義。在書(shū)中我們可以學(xué)習(xí)許多小竅門(mén)，解決生活中遇到的小難點(diǎn)。 幾百上千年前的古人已經(jīng)知道了讀書(shū)的好處，有許多熱愛(ài)讀書(shū)的故事都流傳至今，其中王羲之的故事非常值得我們深思相傳。一天中午，王羲之正在讀書(shū)，書(shū)童送來(lái)饃饃和蒜泥，他因?yàn)榭磿?shū)入了迷，竟拿著一塊饃沾了墨汁就往嘴里送，錯(cuò)把墨汁當(dāng)蒜泥吃了，還說(shuō)：“今天的蒜泥真香??！” 通過(guò)這個(gè)故事，我深深體會(huì)到了讀書(shū)的重要性，前人能做到讀書(shū)廢寢忘食的地步，為后人留下了許多寶貴的知識(shí)，財(cái)富，我們有什么不好好讀書(shū)而沉迷

5、于游戲，電視？與他們相比我們不感到慚愧嗎？ 讀書(shū)的過(guò)程是艱難的，也是快樂(lè)的。漸漸的，在讀書(shū)中我有了“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)吟詩(shī)也會(huì)吟”的才氣，感受到了“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”的豪氣，體會(huì)到了“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”的傲氣 在讀書(shū)的過(guò)程中，我的作文水平也得到了提高，以前，我寫(xiě)作文時(shí)，總是不知道該用哪些詞。所以老去問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢尵驼f(shuō)：“孩子，你應(yīng)該多看些書(shū)，哪一個(gè)作家像冰心，老舍都不是破了萬(wàn)卷書(shū)，才下筆如有神的呢？”從此，我就天天看書(shū)，記錄書(shū)中的好詞，好句，體會(huì)作者的思想感情。果然，一段時(shí)間過(guò)后，我的作文水平就有一點(diǎn)點(diǎn)提高。 書(shū)是人類(lèi)一生的朋友，在哪里都有極其崇高的地位，正如三字

6、經(jīng)中所言“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教，性乃遷。教之道，貴以專(zhuān)。”充分說(shuō)明了讀書(shū)的人后天的影響。 讀書(shū)有這么多的好處，我們有什么理由不好好讀書(shū)么？ 碎片化閱讀的好處 通過(guò)短信、 _、網(wǎng)絡(luò)等電子終端 _進(jìn)行的不完整的，斷斷續(xù)續(xù)的閱讀模式。 特點(diǎn)：海量信息時(shí)的一切信息、只是唾手可得，閱讀顯得如此輕松、容易。 保守方認(rèn)為：垃圾信息泛濫成災(zāi)，文化大踏步倒退，樂(lè)觀(guān)主義者認(rèn)為，信息豐富多元，碎片化閱讀促進(jìn)了大家交流。 碎片化閱讀的可取性：空前的普世性，使閱讀不再成為一項(xiàng)少數(shù)人擁有的特權(quán)。 致命缺陷：就是缺乏系統(tǒng)性，太多隨意化。同時(shí)因?yàn)殚喿x環(huán)境的嘈雜和無(wú)序，也往往導(dǎo)致閱讀者過(guò)目即忘，從根本上說(shuō)不利

7、于知識(shí)的積累、傳承。 信息時(shí)代，不僅僅是提供概念信息本身，而且提供概念之間關(guān)聯(lián)關(guān)系的信息，讓復(fù)雜的知識(shí)系統(tǒng)變得一目了然，如同專(zhuān)家隨時(shí)隨地跟在身邊一樣。而在此基礎(chǔ)上的新型專(zhuān)家，將是更高層面上的知識(shí)創(chuàng)造與發(fā)現(xiàn)者。 所以碎片化閱讀的方式不可逆轉(zhuǎn)，而真正能充分利用此方式，又能提供系統(tǒng)化知識(shí)表達(dá)的工具，才是真正有發(fā)展前途的。 練就一手好字 書(shū)寫(xiě)完美人生 書(shū)法是漢字的書(shū)寫(xiě)藝術(shù)，是中華民族之國(guó)粹，千百年來(lái)代代流傳。每當(dāng)我凝視那一幅幅書(shū)法佳作，那一尺一幅、一方一貼的筆墨神韻之中，有疏密、有跌宕、如風(fēng)舒云卷、似行云流水，讓人嘆為觀(guān)止。 我練習(xí)書(shū)法已經(jīng)兩年多了，通過(guò)練習(xí)書(shū)法，我的觀(guān)察能力、分析能力和表達(dá)能力潛移默

8、化的得到了提升。通過(guò)學(xué)習(xí)書(shū)法，我還養(yǎng)成了細(xì)致專(zhuān)注、沉著持久的學(xué)習(xí)品質(zhì)。 兩年的書(shū)法學(xué)習(xí)中，我不但了解了中華的書(shū)法知識(shí)和寫(xiě)字技巧.還了解了很多歷代書(shū)法家和書(shū)法家的作品. 篆書(shū)的優(yōu)美，隸書(shū)的柔和，楷書(shū)的挺拔，草書(shū)的氣勢(shì)。無(wú)不帶給我藝術(shù)的熏陶和美的享受。黑板上、作業(yè)里一手好字時(shí)時(shí)令人神往，處處引人入勝。 但是我學(xué)習(xí)書(shū)法絕不僅僅是為了把字寫(xiě)好，老師告訴我書(shū)法是中國(guó)文化永恒的纜繩,是中國(guó)文化的精髓，是中國(guó)文化的縮影。蕩漾在其中我們能夠了解和體驗(yàn)民族的文化思想、民族的情感和精神。方方正正的方塊字，堂堂正正的中國(guó)人！ 書(shū)為心畫(huà)，字如其人。同學(xué)們，練就一手好字，書(shū)寫(xiě)完美人生！讓我們都拿起手中的筆，發(fā)揚(yáng)池水墨盡

9、的精神，苦練書(shū)法，做中國(guó)文化淵源流長(zhǎng)的傳承者！ “老師，您辛苦了1如果不是您，我們?cè)趺磿?huì)取到進(jìn)入知道大門(mén)的鑰匙。如果不是您，我們?cè)趺磿?huì)在知道的海洋中遨游。是您給于我們知識(shí)，是您教會(huì)了 我們要怎樣做人。 老師您是和藹的，您是認(rèn)真的。上課時(shí)，您循循善誘的誘導(dǎo)我們，下課時(shí)，您陪我們一. 碎片化生活 高爾基曾說(shuō)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！钡拇_，看一本好書(shū)就像在和一個(gè)高尚的人談話(huà)，書(shū)在每個(gè)地方，每個(gè)時(shí)代都有著重要的地位，包含著無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)。 “一個(gè)家庭沒(méi)有書(shū)，就等于一間房子沒(méi)有窗子?！笨上攵獣?shū)在日常生活中的重要性。它像一束陽(yáng)光，一扇風(fēng)景。不僅可以提高我們的生活情趣，而且，使生活變的更加豐富多彩，有聲有

10、色。我們通過(guò)讀書(shū)豐富知識(shí)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，讓生活過(guò)得更充實(shí)，更有意義。在書(shū)中我們可以學(xué)習(xí)許多小竅門(mén)，解決生活中遇到的小難點(diǎn)。 幾百上千年前的古人已經(jīng)知道了讀書(shū)的好處，有許多熱愛(ài)讀書(shū)的故事都流傳至今，其中王羲之的故事非常值得我們深思相傳。一天中午，王羲之正在讀書(shū)，書(shū)童送來(lái)饃饃和蒜泥，他因?yàn)榭磿?shū)入了迷，竟拿著一塊饃沾了墨汁就往嘴里送，錯(cuò)把墨汁當(dāng)蒜泥吃了，還說(shuō)：“今天的蒜泥真香?。　?通過(guò)這個(gè)故事，我深深體會(huì)到了讀書(shū)的重要性，前人能做到讀書(shū)廢寢忘食的地步，為后人留下了許多寶貴的知識(shí)，財(cái)富，我們有什么不好好讀書(shū)而沉迷于游戲，電視？與他們相比我們不感到慚愧嗎？ 讀書(shū)的過(guò)程是艱難的，也是快樂(lè)的。漸漸的，在讀書(shū)中我有了“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)吟詩(shī)也會(huì)吟”的才氣，感受到了“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”的豪氣，體會(huì)到了“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”的傲氣 在讀書(shū)的過(guò)程中，我的作文水平也得到了提高，以前，我寫(xiě)作文時(shí)，總是不知道該用哪些詞。所以老去問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢尵驼f(shuō)：“孩子，你應(yīng)該多看些書(shū)，哪一個(gè)作家像冰心，老舍都不是破了萬(wàn)卷書(shū)，才下筆如有神的呢？”從此，我就天天看書(shū)，記錄書(shū)中的好詞，好句，體會(huì)作者的思想感情。果然，一段時(shí)間過(guò)后，我的作文水平就有一點(diǎn)點(diǎn)提高。 書(shū)是人類(lèi)一生的朋友，在哪里都有極其崇高的地位，