體育概論演講用ppt.ppt

1、CHAPTER13 Problems and lssuses in Physical Education,社體二班 李夢(mèng)杰 易輝 宋緒紺,Question 1,Where you taught by an elementary-physical-education specialist? What was your elementary-school physical-education program like? 你接受過(guò)小學(xué)體育教學(xué)專業(yè)者的教育嗎？ 你的小學(xué)體育教育計(jì)劃是怎樣的？,我的小學(xué)體育老師與體育課,體育游戲與兒童心理發(fā)展研究,一、納金斯的新行為主義學(xué)習(xí)理論 二、Baron-Cohe

2、n等提出的心理理論缺陷說(shuō) 三、Hobson等提出的“感情認(rèn)知障礙學(xué)說(shuō)” 四、體育游戲?qū)和睦戆l(fā)展的影響 五、體育游戲促進(jìn)孤獨(dú)癥兒童社會(huì)化,體育游戲?qū)和睦戆l(fā)展的影響,一、增強(qiáng)兒童體質(zhì)，陶冶兒童情操 二、對(duì)心智和兒童之間的交流起到積極作用，改善情緒、緩解憂慮和提高認(rèn)知能力 三、“身體接觸法”有效調(diào)節(jié)了小學(xué)生不良情緒，增強(qiáng)了人際交往和溝通能力 四、對(duì)幼兒親社會(huì)行為有促進(jìn)作用,小學(xué)體育教師的現(xiàn)狀,一、關(guān)于廣東省佛山市順德區(qū)的中小學(xué)，有振華小學(xué)，順德第一中學(xué)，順德實(shí)驗(yàn)小學(xué)，華僑中學(xué)等學(xué)校調(diào)查 二、超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)能否“壓垮”體育教師？ 三、國(guó)培計(jì)劃,廣東省部分學(xué)校調(diào)查結(jié)果,性別，年齡的現(xiàn)狀分析,表1 我

3、市中小學(xué)體育教師年齡比例,從以上圖表可以看出，當(dāng)前從事體育事業(yè)的教師的年齡與性別比例極不平衡。30歲以下的教師144人，占48%；31至40歲以下的教師114人，占38%；41至50歲的教師33人，占11%；而51以上的只有9人，占3%。年輕教師偏多，經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師偏少，一方面年輕教師偏多從發(fā)展趨勢(shì)來(lái)看是件好事，但也反映出了一些問(wèn)題，如敬業(yè)精神不夠，專業(yè)鉆研能力較差，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足等,原因,一、與生源及學(xué)校數(shù)量增多有關(guān) 二、與體育院校及國(guó)家政策有關(guān) 三、中年教師轉(zhuǎn)行現(xiàn)象嚴(yán)重 四、與中老年教師身體健康有關(guān),從體育教師專業(yè)分布圖中我們可以看出，作為中小學(xué)體育基礎(chǔ)課的田徑教師數(shù)量最多，占到了37%；

4、同樣，有著廣泛的群眾基礎(chǔ)和廣東特色的籃球教師的數(shù)量也占到了37%；然而，深受學(xué)生喜愛的體育項(xiàng)目如羽毛球、游泳等專業(yè)的體育教師數(shù)量分別只有1%和2%，作為華夏千年文化的武術(shù)和被譽(yù)為國(guó)球的乒乓球等專業(yè)教師也只有3%和2%。從總體來(lái)看，教師專業(yè)的多樣性不夠，分布也存在不合理性，出現(xiàn)這種狀況的主要原因是： 首先，與高校開設(shè)的體育專業(yè)有關(guān)，專業(yè)的設(shè)置和現(xiàn)在中小學(xué)生的學(xué)習(xí)需求有一定的差距；其次，是在接收畢業(yè)生的時(shí)候?qū)W校沒有考慮到學(xué)校體育師資隊(duì)伍專業(yè)結(jié)構(gòu)合理配置問(wèn)題。 因此，有必要實(shí)現(xiàn)體育教師“一專多能”精通一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)，熟練掌握多項(xiàng)技術(shù)，是現(xiàn)代化教育對(duì)現(xiàn)代體育教育的要求。,超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)能否“壓垮”體育教師？

5、,一、體育教師缺口30萬(wàn)名，體育缺乏已成為學(xué)校體育發(fā)展的瓶頸 二、工作時(shí)間：每周多數(shù)在1620節(jié)課之間，最多的每周28節(jié)課 三、不被重視最讓體育教師痛心,一位體育教師的自嘲：“起床比雞早，干活比牛累，風(fēng)吹日曬雨淋，待遇少得可憐，地位可有可無(wú)”,國(guó)培計(jì)劃,優(yōu)點(diǎn)：提高受訓(xùn)者的教學(xué)素質(zhì) 缺點(diǎn)：時(shí)間短、人數(shù)少,Question 2,What was your high school physical-education program like? Were you kept busy,happy,and good? 你的中學(xué)教育計(jì)劃是怎樣的？你保持了一個(gè)“忙碌、開心并良好”的狀態(tài)嗎？,我的中學(xué)體育課模式與收獲,“體育課”如何讓學(xué)生再說(shuō)愛你,現(xiàn)象一：有些同學(xué)下了課就去球場(chǎng)，先不集合，就開始了打球，那時(shí)間是以一分一秒的緊張啦 現(xiàn)象二：上課鈴聲就快到了，學(xué)生三三兩兩出現(xiàn)在體育課上，那是快到月考聯(lián)考期末考試了 現(xiàn)象三：上體育課要集合了，有同學(xué)說(shuō)：“老師，我可不可以先去趟廁所?！?學(xué)生為什么不喜歡體育課,沒有意思 47.2% 怕累 22.2% 影響學(xué)習(xí) 5.6% 其他 22.2%,原因分析,一、“百般皆下品，惟有讀書高”的傳統(tǒng)觀念 二、“放羊式”教學(xué) 三、當(dāng)今生活水平急速上升，肥胖學(xué)生持續(xù)增多 四、家長(zhǎng)的態(tài)度,中學(xué)體育教育模式及其現(xiàn)狀,一、寒暑假學(xué)生體育活動(dòng)斷檔 二、中國(guó) ：體育單元教