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文檔簡介
1、名校名 推薦信息窗 3射門大賽教學目標:1.經(jīng)歷主動探索十幾減9 的退位減法如何計算的過程,能正確地進行十幾減9 的退位減法的口算。2. 在小組合作學習的過程中交流自己的算法,感受算法多樣化。3. 在解決問題的過程中體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,增強應用數(shù)學的意識。4. 主動參與新知識的教學活動,獲得成功的體驗,增強學習數(shù)學的信心和興趣。教學重點:經(jīng)歷主動探索十幾減9 的退位減法如何計算的過程,能正確地進行十幾減9 的退位減法的口算。教學難點:1. 學會從實際的情境中發(fā)現(xiàn)問題,正確提出問題。2. 正確地進行十幾減 9 的退位減法的口算。教學過程:一、情境導課:師:同學們,你們看過足球場上的點球
2、大戰(zhàn)嗎?誰來說一說?瞧!運動場上的一群小朋友在進行射門大賽呢,讓我們去看一看好不好?(出示情境圖)板書:射門大賽二、探究新知:師:觀察情境圖,說一說圖中包含哪些信息?并給大家講一個故事。生觀察并匯報交流自己的成果。師:圖中給我們帶來一個什么問題呢?生回答:每人踢15 個球,明明踢進了9 個,幾個球沒踢進?師:你們想怎樣解決這個問題呢?同桌互相說說你的想法。生活動交流。師:誰能列式?生列式。教師板書: 15 9=?(個)師提問:誰能解決這個問題呢?小朋友可以使用學具幫助計算。先自己想一想,再和小組里的同學說一說你的想法。1名校名 推薦學生小組合作并交流自己的想法。師:哪一個小組來說一說你們組想出
3、了幾種算法?是怎樣算的?學生一邊說出算法,教師一邊板書:1) 9=5+415-5=1010-4=62) 15=10+510-9=11+5=63) 9+6=1515-9=6第一種算法是把9 分成 5 和 4,先用 15 減去 5 等于 10,再用 10 減去 4第二種算法是把15 分成 10 和 5,先用 10 減去 9 等于 1,再用 5 和 1 相加第三種算法是利用加法算式聯(lián)想到減法算式。師:我們現(xiàn)在再來看一下情境圖,看看你還能提出哪些數(shù)學問題?生回答: 16 人參賽,有9 人踢完了,還有幾人沒有踢?師:現(xiàn)在就用你喜歡的方法解決這個問題。生解決問題。師:請大家仔細觀察我們學的算式,與我們以前學的減法算式有什么不同?板書:退位減法三、鞏固練習:第 1 題是用十幾減9 的知識解決實際問題的題目。練習時,可以先讓學生說說圖中的信息,提出問題,再列出算式。兩道題包含的數(shù)量關系都是:和- 一個加數(shù) =另一個加數(shù)。要引導學生進一步體會減法的意義。第 2 題是十幾減9 的口算題。其中包含了所有十幾減9 的退位減法題。練習時,應讓學生選擇自己喜歡的方法算一算,然后再交流算法,還應讓學生比較多種算法,說說用哪種方法算得比較快。第 3 題是通過小白兔走木樁繼續(xù)鞏固練習十幾減9 的退
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