2020度新教師培訓(xùn)心得與收獲

1、2020度新教師培訓(xùn)心得與收獲xx在 教育過程 中，教師是起主導(dǎo)作用的，他是學(xué)生們身心發(fā)展過程的教育者 組織者。教師工作質(zhì)量的好壞關(guān)系到我國(guó)年輕一 代身心發(fā)展的水平和民族素養(yǎng)提高的程度，從而小編為您整理了2020年度新教師培訓(xùn)心得與收獲5篇，給您在日常工作學(xué)習(xí)中借鑒。 新教師培訓(xùn)心得與收獲1通過本次的培訓(xùn)，我更進(jìn)一 步的了 解學(xué)高為師，身正為范這八個(gè)字對(duì)于幼兒教師的重要性。我們教育的對(duì)象是幼兒，對(duì)于幼兒來說幼兒園就是他們接觸社會(huì)的第一 步。身教重于言教，幼兒教師個(gè)人的范例，對(duì)于幼兒幼小心靈的健康和成長(zhǎng)是任何東西都無法代替的最燦爛的陽光，所以幼兒教師要加強(qiáng)師德修養(yǎng)，以自己崇高的情操和良好的思想道

2、德風(fēng)范去感染幼兒和教育幼兒，為幼兒樹立良好的模范，賦予他們正面，積極的教育，使幼兒從小身心都得到健康的發(fā)展。幼兒在 園一 日常規(guī)活動(dòng)也是家長(zhǎng)與老師共同關(guān)懷的問題。幼兒一 日生活活動(dòng) 中組織與實(shí)施就針對(duì)此問題展開的深入的鉆研。 學(xué)習(xí)以后覺得幼兒園保育工作是整個(gè)幼兒教育期間的重 中之重。在 我國(guó)。實(shí)行保教結(jié)合的政策，在 通常情況下是做好幼兒教育的同時(shí)，盡可能完善幼兒的保育工作。幼兒教育與保育應(yīng)該是相互滲透，相互聯(lián)系，不 可分割的一 個(gè)有 機(jī)整體。再有 在 教育和保育二者有 機(jī)結(jié)合的情況下，才有 利于幼兒身心健康發(fā)展。也就是說教育 中要滲透保育，保育 中也離不 開教育。幼兒正處于身心迅速生長(zhǎng)發(fā)育和發(fā)

3、展的時(shí)期，身心各方面的機(jī)能尚不 成熟，對(duì)外界的適應(yīng)力比較差，對(duì)疾病的抵抗力較弱。幼兒教師在 對(duì)幼兒進(jìn)行教育的過程 中，必須認(rèn)真做好衛(wèi)生保健工作，防止和消除不 利于幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的各種因素，為幼兒提供適應(yīng)的生活和 學(xué)習(xí)環(huán)境。本次 學(xué)習(xí) 中老師講的家園溝通的策略也讓我懂得了 一 些溝通技巧，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重 平等 合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解 支持和主動(dòng)參與，并積極支持 幫助家長(zhǎng)提高教育能力。幼兒教育是一 種很復(fù)雜的事情，不 是家庭一 方面能單獨(dú)勝任的，也不 是幼兒園一 方面能單獨(dú)勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。溝通是一 門學(xué)問，也是一 門藝術(shù)。在 與家長(zhǎng)的溝通過

4、程 中，必須了 解家長(zhǎng)的心理，需要根據(jù)溝通對(duì)象不 同的情況，以真誠(chéng)的態(tài)度，運(yùn)用靈便的溝通技巧，采取正式和非正式的多種溝通方式，才干收到好的效果。充滿愛心，家園合作，運(yùn)用多種溝通策略，通過靈便的溝通方式，實(shí)現(xiàn)有 效的溝通交流，使家園協(xié)作更密切，教育環(huán)境更和諧，孩子的成長(zhǎng)更健康，讓溝通成為多贏。與家長(zhǎng)的溝通在 幼教工作 中非常重要，要使溝通更有 效，需要我們不 斷 學(xué)習(xí) 不 斷摸索 不 斷總結(jié)。培訓(xùn)時(shí)間已經(jīng)結(jié)束了 ，但是老師們 學(xué)習(xí)的興致很高，天天大家都在 結(jié)束一 天繁忙的工作以后積極討論，交流。通過這次的 學(xué)習(xí)，我也學(xué)到了 新的教育理念和觀點(diǎn)，也更加堅(jiān)定了 自己從事幼兒教育，服務(wù)基礎(chǔ)教育的信念。

5、期望自己能學(xué)以致用，把這次 學(xué)習(xí)的知識(shí)積極運(yùn)用到教育教學(xué) 中，做一 名積極向上的幼兒教師。新教師培訓(xùn)心得與收獲2最近，在 某個(gè)不 經(jīng)意的瞬間，聽到這樣一 句話不 忘x，方得始終。起初沒覺得這句話有 多驚艷，在 以后的日子里，某個(gè)繁星絢爛的夜晚里，突然對(duì)這句話有 了 很深刻的理解，對(duì)于x也有 了 重新的定義。最初，接觸到_時(shí)，我是先聽到的它的名字，那時(shí)，只知道它立即作為我園的一 門特色課程要在 全園推廣。后來，我是做了 _的助教老師。這時(shí)，我才對(duì)這門課程有 了 了 解。它和傳統(tǒng)課程有 著很大的區(qū)別，假如說傳統(tǒng)課程是為了 培養(yǎng)孩子的 學(xué)習(xí)能力的話，那_課程培養(yǎng)的就是如何讓幼兒擁有 很強(qiáng)的自主 學(xué)習(xí)

6、能力，而且它同時(shí)培養(yǎng)了 幼兒的溝通能力和創(chuàng)新性思維的能力。在 我們學(xué)完_后，許多小朋友對(duì)小種子產(chǎn)生了 很濃烈的愛好，他們會(huì)在 吃水果時(shí)會(huì)去找水果的小種子，不 信，你瞧，看那認(rèn)真的小眼神。而且我們的小朋友不 止對(duì)水果的小種子感愛好，還對(duì)一 些他們看到的實(shí)物或者植物的種子很感愛好，你們看看，他們?cè)?種什么，沒想到吧，他們?cè)?種大蒜。我們的x就是陪伴指導(dǎo)幼兒并且和他們一 起去 學(xué)習(xí)他們感愛好的東西，從而激發(fā)幼兒的自主 學(xué)習(xí)能力和他們的創(chuàng)新性思維，并且在 這個(gè)過程 中培養(yǎng)幼兒的人際交往能力。那時(shí)，我的x是要做一 個(gè)優(yōu)秀的助教。后來，通過自己的努力我做到了 。當(dāng)我今年自己帶了 班時(shí)，我的x是，讓我?guī)У挠?/p>

7、兒都具有 自己的個(gè)性，自己的見解，有 自己獨(dú)一 無二的特點(diǎn)，我要做個(gè)優(yōu)秀的主教老師。因此，在 我們 學(xué)習(xí)_這個(gè)主題的過程 中，我做了 很多的活動(dòng)。比如，在 我們班的小朋友，對(duì)于不 同的鳥都有 自己的看法，都有 自己喜愛的鳥，而且都能夠說出自己喜愛那種鳥的原因，而我為了 讓他們證明自己對(duì)于自己喜愛的鳥兒很了 解，我有意把_字卡 中的那些鳥兒的圖片剪成了 不 同的形狀，做了 處理，變成了 可以拼起來的拼圖。當(dāng)我把這些拼圖拿出來，讓他們?nèi)テ吹臅r(shí)候，他們都信心滿滿的告訴我說，我會(huì)拼，我肯定能拼出來時(shí)，我在 那里，只是微笑，我想是時(shí)候讓他們感受一 些挫折了 。于是，我先讓那些自信心很強(qiáng)的小朋友，把這件事

8、想的很簡(jiǎn)單的小朋友自己獨(dú)立去完成一 幅完整的拼圖，結(jié)果，他們沒有 一 個(gè)小朋友能夠獨(dú)立完成，都在 那撓頭，于是，我問他們：這個(gè)拼圖好拼嗎?他們異口同聲的回答我說：不 好拼。你們一 個(gè)人能完成嗎?不 能。那怎么辦啊?有 一 個(gè)小朋友舉手說：我可以讓咱們班的小朋友和我一 起拼。他的這個(gè)建議立即被其他小朋友贊成，于是，我們進(jìn)行了 分組，去進(jìn)行拼圖比賽。你們看，他們拼的多認(rèn)真啊。最后，他們都成功的完成了 拼圖，并且能說出圖片上鳥的名字 特征 雌雄。而且還和其他小朋友分享他們拼圖的經(jīng)驗(yàn)，以及他們是如何合作的。家長(zhǎng)們也反饋，很多孩子如何喜愛_，喜愛鳥兒的情況，這個(gè)時(shí)候，我的內(nèi)心發(fā)生了 變化，我忘記了 我最

9、初對(duì)自己，對(duì)幼兒的承諾。我開始要求每個(gè)孩子都達(dá)到我的目標(biāo)，達(dá)到了 就是優(yōu)秀。其實(shí)，這個(gè)時(shí)候，我也是痛苦的?？墒?，我不 知道如何做，而我又不 愿意去承認(rèn)自己的不 足。直到_老師來我園做培訓(xùn)，讓我真正正視了 自己的不 足，原來我那樣的行為就是已經(jīng)對(duì)孩子一 刀切了 ，我以前還不 承認(rèn)。_老師說，一 刀切的孩子，不 能讓不 足的孩子進(jìn)步，也不 能讓有 能力的孩子得到發(fā)展。咱們傳統(tǒng)的課程就是用一 個(gè)目標(biāo)要求所有 的孩子，而愛諾課程認(rèn)為每個(gè)孩子都是優(yōu)秀的，都有 自己的閃光點(diǎn)。于是，我又找回了 自己的x。我的孩子也更加愛我了 。新教師培訓(xùn)心得與收獲311月起至12月 中旬，我分四個(gè)階段參加了 國(guó)培計(jì)劃(x)

10、麻陽縣鄉(xiāng)村教師送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)活動(dòng)。經(jīng)過此次 學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我受益匪淺。這次培訓(xùn)的內(nèi)容相當(dāng)豐富，活動(dòng)安排合理。在 這里，讓我感受了 名師的風(fēng)采，聆聽了 出色的專家講座，也更新了 教學(xué)觀念。能擁有 此次 學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，實(shí)在 值得珍惜!非常感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們農(nóng)村教師的關(guān)愛，給我們創(chuàng)設(shè)了 共同交流 學(xué)習(xí)的平臺(tái)?，F(xiàn)就將本次培訓(xùn)后的心得體會(huì)總結(jié)如下：一 思想熟悉得到了 提高，靈魂得到了 凈化。幾年的教學(xué)歷程，使我已經(jīng)慢慢感到迷茫，我已不 知從什么時(shí)候開始，就老是愛抱怨此刻 的農(nóng)村學(xué)生難教難管，卻把教師的職業(yè)當(dāng)成了 一 種謀生的職業(yè)。通過培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了 更多提高自身素養(yǎng)和教

11、育教學(xué)水平的方法和捷徑。我知道了 怎樣去定位 去思量 去摸索 去創(chuàng)新，以使我的課堂充滿激情，讓我的學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)人人學(xué)有 價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)。真正的讓每個(gè)學(xué)生都能多樣的 持續(xù)的發(fā)展;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神，在 教學(xué)過程 中，要優(yōu)化學(xué)生的 學(xué)習(xí)氛圍，給學(xué)生更多的時(shí)間和空間，讓學(xué)生自己去發(fā)明問題 鉆研問題并解決問題，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神。同時(shí)要在 教材的鉆研上多下功夫，在 新課程改革的帶動(dòng)下，轉(zhuǎn)變教育思想，改變教學(xué)模式，實(shí)施主體性教學(xué)，有 意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，努力成為一 名新型的鉆研型教師。二 加強(qiáng) 學(xué)習(xí)，促進(jìn)專業(yè)化成長(zhǎng)想給學(xué)生一 滴水，教

12、師就必須具備一 桶水。各位名師講的課就充分印證了 這句話，他們用淵博的知識(shí)旁征博引給我們講述深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對(duì)的是一 群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。各個(gè)方面的 學(xué)習(xí)，讓我更體會(huì)到 學(xué)習(xí)的重要性，惟獨(dú) 不 斷的 學(xué)習(xí)，不 斷的提升，不 斷加強(qiáng)修養(yǎng)才干勝任教育這項(xiàng)工作。三 名師的風(fēng)采無可比擬，授課的老師各具特色我們上課的兩位老師各具特色，各有 優(yōu)點(diǎn)，雖然備課時(shí)間較短，但他們對(duì)教材的處理，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都恰到好處，無可厚非，在 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)突破 中各位老師也是方法各異，各有 千秋，這些的種種設(shè)計(jì)都體現(xiàn)教師的聰慧才智。如來至富洲學(xué)校的老師

13、課堂讓人聽后心情感到很舒暢。他們?cè)?課堂上妙語連珠，引導(dǎo)學(xué)生層層深入，把比較語文問題講的是深入淺出，他們的風(fēng)采值得我們自我反思。四 教學(xué)要不 斷地進(jìn)行反思反思是教師的一 塊自留地，惟獨(dú) 不 斷耕耘，才干檢討自己的教育理念與行為，不 斷追問我的教學(xué)有 效嗎?我的教學(xué)能更有 效嗎?，不 斷總結(jié)自己的工作得失，不 斷深化自己的熟悉，不 斷修正自己的策略，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長(zhǎng)。假如一 個(gè)教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不 對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思量，那他就不 可能在 原有 的基礎(chǔ)上再有 發(fā)展;教師專業(yè)發(fā)展所要求的大量知識(shí)和實(shí)踐智慧，惟獨(dú) 靠教師自己在 日常教學(xué)實(shí)踐 中不 斷反思 探究和創(chuàng)新才干獲得。五 積極參加調(diào)

14、教活動(dòng)和聽優(yōu)秀老師的觀摩課培訓(xùn)時(shí)，名師們的講述，環(huán)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn)，重點(diǎn)突出，過渡自然，使我深受啟發(fā)，用行動(dòng)激發(fā)學(xué)生的 學(xué)習(xí)熱情，貼近學(xué)生的 學(xué)習(xí)生活，學(xué)生更樂意接受。總之，雖然此次的培訓(xùn)才有 幾天，但是我的收獲是多多的，回憶是美好的，效果是可喜的，今后我將繼續(xù)努力 學(xué)習(xí)，不 斷地提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。新教師培訓(xùn)心得與收獲4通過培訓(xùn)，開闊了 我的視野，對(duì)教育教學(xué)理論的內(nèi)涵有 了 更加深刻的理解和熟悉，堅(jiān)定了 抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心，使我受益匪淺。六位老師的課堂教學(xué)競(jìng)賽課，都有 可 學(xué)習(xí)可借鑒之處，下面我談?wù)勛约旱母惺?。從心理學(xué)角度來看，課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主陣地，教師恰當(dāng)處理好課堂教學(xué)

15、心理因素，有 效地利用其積極效應(yīng)，克服其負(fù)面的影響，就能收到正能量的教育教學(xué)效果。張老師運(yùn)專心理學(xué)提升班級(jí)凝結(jié)力的好方法，比如教師和學(xué)生拉近距離，課下做朋友，讓學(xué)生敢于接近，樂于和你溝通，課上是師生關(guān)系，還有 蝴蝶效應(yīng) 暗示效應(yīng) 感化效應(yīng)等等。每個(gè)孩子都有 自己的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，都不 應(yīng)該被忽視和排擠，哪怕是 學(xué)習(xí)成績(jī)不 好的學(xué)生，教師也要想辦法從他身上找到一 絲閃光點(diǎn)，對(duì)其激勵(lì)，幫助其樹立信心，賦予強(qiáng)烈的期望，不 放過任何一 個(gè)細(xì)節(jié)，就能提高教育教學(xué)的質(zhì)量。王老師的教育理念不 是傳統(tǒng)意義上的一 刀切，而是把每個(gè)學(xué)生當(dāng)作一 個(gè)鮮活的生命體，不 同的學(xué)生有 不 同的要求，真正做到個(gè)性發(fā)展，這一 課也

16、使我受益匪淺。平日里，我們教著教著，似乎就忘記了 學(xué)生是一 個(gè)獨(dú)立的生命體，忘記了 尊重生命是教育的出發(fā)點(diǎn)。十個(gè)手指都有 長(zhǎng)短，每個(gè)學(xué)生之間都存在 著差異，我們不 可能讓每個(gè)學(xué)生都取得優(yōu)異的成績(jī)，但我們可以幫每個(gè)學(xué)生挖掘自身潛能，釋放未被激發(fā)的能量，讓不 同層次的學(xué)生有 不 同程度的進(jìn)步和發(fā)展，從而達(dá)到教育教學(xué)質(zhì)量的整體提高。人與人之間需要溝通，身為班主任兼數(shù)學(xué)教師，天天與學(xué)生們面對(duì)面，更需要學(xué)會(huì)溝通的技巧，周老師的放下身段傾聽和學(xué)生平等對(duì)話給了 我很大的啟發(fā)。良好的傾聽可以幫助學(xué)生疏通心理困惑，提升班級(jí)管理水平，保障教學(xué)正常進(jìn)行，提高課堂教學(xué)效率，提升學(xué)生 學(xué)習(xí)成績(jī)。而此刻 的學(xué)生生活的社會(huì)

17、更為復(fù)雜，接觸的東西也比較多，因此經(jīng)常呈現(xiàn)叛逆 沖動(dòng) 自私等問題。身為教師，我們惟獨(dú) 用一 顆真誠(chéng)的心，以尊重為前提，認(rèn)真傾聽學(xué)生的內(nèi)心，與之建立感情，站在 對(duì)方的角度換位思量，才干取得良好的溝通效果。培訓(xùn)像一 股春風(fēng)，吹拂老師們智慧的思想;培訓(xùn)像一 場(chǎng)春雨，滋潤(rùn)老師們干涸的心田，本次培訓(xùn)，幫我為未來的職業(yè)發(fā)展指明了 方向，使我對(duì)未來的工作充滿了 信心 動(dòng)力和熱情。教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎了 的心也能蘇醒，教師的愛是融融春風(fēng)，即使是冰動(dòng)了 的感情也能消融，作為教師，我們要熱愛學(xué)生，熱愛教育事業(yè)，在 教育教學(xué)過程 中不 斷地 學(xué)習(xí)，提高自己;在 工作 中不 求回報(bào)，刻苦鉆研。我們應(yīng)該主動(dòng)適應(yīng)

18、教學(xué)環(huán)境，堅(jiān)持創(chuàng)新，在 教學(xué) 中發(fā)揮自己的聰慧才智，做一 名終身 學(xué)習(xí)型老師。這次培訓(xùn)就是一 面很好的旗幟，在 思想 行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了 我切實(shí)的指導(dǎo)和激勵(lì)。新教師培訓(xùn)心得與收獲5今天，我有 幸聆聽了 教育專家關(guān)于班主任工作培訓(xùn)的講座。這次講座給了 我很大觸動(dòng)。_優(yōu)秀班主任的工作藝術(shù)使我耳目一 新，受益匪淺。我對(duì)自己的教育工作進(jìn)行了 反思，了 解了 自己的不 足，明確了 前進(jìn)的方向，我要向優(yōu)秀班主任 學(xué)習(xí)，科學(xué)管理班級(jí)，教育好學(xué)生。下面是我聽講座的幾點(diǎn)體會(huì)。一 班主任要有 愛心 責(zé)任心。班主任是為學(xué)生服務(wù)的，對(duì)學(xué)生要有 愛心 責(zé)任心。作為班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)懷，去尊重每一 個(gè)學(xué)生，耐

19、心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生，才干做到對(duì)學(xué)生的關(guān)懷，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才干養(yǎng)成良好的 學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育。教師要愛自己的職業(yè)，首先要有 一 顆愛心，有 一 顆愛學(xué)生的心。通過 學(xué)習(xí)，使我明白做為一 名教師，只要愛學(xué)生，就一 定會(huì)創(chuàng)新出奇跡。愛學(xué)生就是尊重學(xué)生，對(duì)學(xué)生信任 理解 寬容和接納，充分地重視和欣賞每一 個(gè)學(xué)生，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受，包容他的缺點(diǎn)，分享他的喜悅教師惟獨(dú) 把愛的種子播撒在 學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛的起點(diǎn)，才干在 學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華。二 班主任要善于激勵(lì)學(xué)生。賞識(shí)教育對(duì)于班主任工作非常重要，數(shù)子一 過，不 如獎(jiǎng)其一 功。教師應(yīng)善于觀察學(xué)生，發(fā)明他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表揚(yáng)激勵(lì)。每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎(jiǎng)勵(lì)為主，懲處為輔的正面教育原則，假如一 個(gè)班級(jí)受到表揚(yáng)多，則這個(gè)班級(jí)學(xué)生思想品德 紀(jì)