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文檔簡介
1、教學(xué)目標(biāo):1、知識與能力(1) 分析故事情節(jié),人物和寫作特色(2) 領(lǐng)會故事的寓意,感受愚公精神的現(xiàn)實意義(3) 深入理解課文,培養(yǎng)學(xué)生的求異思維能力和創(chuàng)新能力2、過程與方法(1) 整體把握文意,探究文章內(nèi)涵,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力(2) 把握愚公這一人物形象,掌握人物描寫方法,尤其體會對比、襯托手法的表達(dá)效果。3、情感態(tài)度與價值觀學(xué)習(xí)愚公精神, 正視成長道路上的艱難險阻,勇往直前。教學(xué)重點、難點:1、人物描寫的方法,尤其是對比、襯托手法的運用;2、理解本文的現(xiàn)實意義。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣(播放江濤唱的愚公移山歌曲)同學(xué)們,歌中唱的愚公就是我們今天要學(xué)習(xí)的愚公移山一文的主人公,歷經(jīng)千百年
2、,愚公精神還被人們廣為傳唱,到底愚公精神是一種怎樣的精神,文章何以能將這一人第 1頁共 4頁物刻畫得如此具有藝術(shù)魅力,讓我們帶著問題走進(jìn)課文。三、交流探究1、愚公是什么樣的人?2、文中刻畫這一形象用到了哪些方法?3、有人認(rèn)為“愚公精 神可佳,但是做法很蠢,出入不方便,為什么不修路, 不搬家,而一定要移山呢?” 怎么看?4、反思:你在學(xué)習(xí)、生活中具有愚公精神嗎?5、我國現(xiàn)代化建設(shè)中還需要愚公精神嗎?四、精導(dǎo)精講1、人物描寫方法正面描寫:語言、動作、神態(tài)、心理、外貌側(cè)面描寫(1) 愚公(不愚)對 比 智叟(不智)目光長遠(yuǎn)目光短淺積極奮斗冷漠逃避全面發(fā)展片面靜止(2) 鄰里小孩 智叟(3) 愚公之妻 智叟“獻(xiàn)疑”“笑而止之”第 2頁共 4頁關(guān)切嘲笑 譏諷(4) 移山人力物力的 薄移山任 的 巨2、愚公精神就是不怕吃苦,不懼怕任何困 的精神;就是敢于改造自然、征服自然的精神;就是敢于斗爭、敢于 利的精神。 寓言借愚公移山的成功,反映了我國古代 人民改造自然的 大氣魄和 毅力, 明了要克服困 就必 下定決心, 持不懈地 斗。在 代化建
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