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文檔簡介

1、游歷華夏教學設(shè)計教學流程網(wǎng)絡(luò)資源探究學習合作討論評價總結(jié)問題延伸學科：歷史與社會適用范圍：初中一年級 制作：深圳上步中學 費劼教學設(shè)計教學內(nèi)容：本課是探究課，學生通過設(shè)計旅游路線，參與“虛擬旅游”去深入了解我國各地的自然環(huán)境，風土人情和社會經(jīng)濟狀況，充分發(fā)揮其主體性。課時：1課時。教學策略：利用網(wǎng)絡(luò)資源，探索探究性教學方式。教學流程1. 課前預(yù)習根據(jù)教師提供的網(wǎng)絡(luò)資源和相關(guān)問題，學生上網(wǎng)瀏覽并思考、解決問題。2. 課堂學習1） 鞏固史實：導(dǎo)入新課；播放旅游風光片影片剪輯； 教師提問，學生回答；在線找出自己喜歡的景點。2） 合作討論：教師引導(dǎo)學生分組討論，設(shè)計旅游路線。全班交流。3） 評價總結(jié)：

2、教師評價總結(jié)并提出自己的觀點。4） 問題延伸：教師引導(dǎo)學生將問題延伸，供學生課后思考。3. 課堂作業(yè)：學生思考延伸問題并完成探究學習單。網(wǎng)絡(luò)資源中學教學參考圖譜系列中國地理大百科全書中國地理探究學習單探究小組 記錄員 123旅游路線：旅游景觀：交通工具：路線特色：合作討論討論方式4個學生一個小組，每組一個學生負責記錄， 討論完后由記錄的同學代表小組參加全班交流。討論問題各人提供的旅游線路有什么優(yōu)點？ 比較我國南北差異、東西差異。 1.2.評價總結(jié) 教師對學生的討論進行簡要評價： 評價要點：1. 討論是否積極、熱烈；2. 發(fā)言內(nèi)容是否做到史論結(jié)合、有理有據(jù)；3. 表達是否清晰、流暢。問題延伸確定本班的“旅游日”收集各組旅游路線的自然景觀圖片，民族風情圖片、服飾、旅

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