集體備課活動(dòng)記錄表(定稿)

1、集體備課活動(dòng)記錄表（定稿）學(xué)校：哈巴河縣初級(jí)中學(xué)組別物理備課組時(shí)間2016.12地點(diǎn)新化學(xué)實(shí)驗(yàn)室年級(jí)八年級(jí)課型新課課題質(zhì)量課時(shí)1課時(shí)主備人彭甜甜成員張琳 彭甜甜 努爾蘭討論記錄彭甜甜：本節(jié)課的引入可以用多媒體展示上節(jié)課的探究結(jié)果引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)導(dǎo)出物體質(zhì)量的概念，進(jìn)行新課。努爾蘭：將質(zhì)量相同的物體進(jìn)行比較，得出質(zhì)量是物質(zhì)的屬性。張琳：本身對(duì)于“質(zhì)量是否發(fā)生變化”這類問題就是一個(gè)難點(diǎn)，這節(jié)課將質(zhì)量的概念講透講透，多做些典型的練習(xí)。教學(xué)內(nèi)容分析質(zhì)量是八年級(jí)物理上冊(cè)第六章質(zhì)量與密度中的第一節(jié)，本節(jié)內(nèi)容屬于課程標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)內(nèi)容中第一個(gè)主題“物質(zhì)”下的一個(gè)二級(jí)主題。課程標(biāo)準(zhǔn)要求： （1）初步認(rèn)識(shí)質(zhì)量的概念，會(huì)

2、測(cè)量固體和液體的質(zhì)量。 （2）了解物質(zhì)的屬性對(duì)科技進(jìn)步的影響。課本從日常生活常見的現(xiàn)象入手，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)多彩的物質(zhì)世界。本節(jié)貫穿一個(gè)重要的物理量質(zhì)量。學(xué)習(xí)質(zhì)量的概念和天平的使用，使學(xué)生對(duì)物質(zhì)有了進(jìn)一步的定量認(rèn)識(shí)。在這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，應(yīng)該著重讓學(xué)生親自經(jīng)歷各種探究過程，在實(shí)際操作過程中總結(jié)規(guī)律，學(xué)習(xí)知識(shí)，發(fā)展解決實(shí)際問題的能力。學(xué)情分析八年級(jí)學(xué)生好奇心較強(qiáng)，并且具備了一定的研究問題的能力，但思維方式還是比較形象，欠缺對(duì)問題的深入思考及理性的思維過程。對(duì)于托盤天平的使用，動(dòng)手操作學(xué)生基本可以完成，但對(duì)于為什么要這樣使用還會(huì)感到一些疑惑。教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能目標(biāo)：（1）了解質(zhì)量的基本概念，知道質(zhì)

3、量的單位并能正確進(jìn)行單位換算（2）知道質(zhì)量是物體的一種屬性，而且物體的質(zhì)量不隨物體的形狀、狀態(tài)和位置改變（3）了解常見的質(zhì)量測(cè)量工具，通過實(shí)際操作，初步掌握托盤天平的使用方法2、過程與方法目標(biāo)：（1）通過觀察、比較，形成對(duì)質(zhì)量概念的初步認(rèn)識(shí)（2）通過觀察和操作，學(xué)會(huì)托盤天平的使用方法，并能正確地使用托盤天平測(cè)量物體的質(zhì)量3、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：通過對(duì)托盤天平的實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，自覺遵守操作原則的良好習(xí)慣和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。在實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的過程中，應(yīng)遵循從感性到理性，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的原則，以符合初中學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。教學(xué)重點(diǎn)質(zhì)量的概念和屬性，托盤天平的使用教學(xué)難點(diǎn) 托盤天平的使用教學(xué)

4、過程設(shè)計(jì)教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)過程設(shè)計(jì)趣味引入：教師出示橡皮筋、火柴棒、一截車胎、大頭針、大螺栓、木塊等讓學(xué)生觀察。 思考：能否將這些物體進(jìn)行分類？你分類的理由是什么？ 根據(jù)討論歸納：上述物體可以分為三類： 大頭針和大螺栓為一類，它們都是鐵制成的； 火柴棒和木塊為一類，它們都是木材加工成的； 橡皮筋和車胎為一類，它們都是由橡膠制成的。 根據(jù)前面的分類教師講解：大頭針和大螺栓、火柴棒和木塊、橡皮筋和車胎，我們都把它們稱為物體。構(gòu)成這些物體的鐵、木材、橡膠，我們都把它們稱為物質(zhì)。從上面的例子我們可以看出物體是由物質(zhì)構(gòu)成的。 結(jié)論：一切物體都是物質(zhì)組成的。 思考：結(jié)合上面的幾個(gè)例子回答，物體含有物質(zhì)的多少

5、相同嗎？自學(xué)指導(dǎo)。快速閱讀課文，完成練習(xí)冊(cè)自主學(xué)習(xí)習(xí)題。自主學(xué)習(xí)。完成檢測(cè)。（小組匯報(bào)，總結(jié)出課的本節(jié)主要知識(shí)點(diǎn)。）合作探究。1、質(zhì)量（1）對(duì)實(shí)物的觀察，引入質(zhì)量的概念鐵釘和鐵錘含有鐵這種物質(zhì)的多少不同，桌子和凳子含有木這種物質(zhì)我多少不同，物理學(xué)里為了表示這性質(zhì)就引入的質(zhì)量這個(gè)物理量。質(zhì)量是表示物體所含物質(zhì)的多少。用符號(hào)：“m”表示。（2）舉例說明物體的質(zhì)量不隨它的形狀、狀態(tài)、位置和溫度而改變。2、質(zhì)量的單位（1） 國際單位：千克（kg）（2） 其他單位：噸(t)；克(g)；毫克(mg)。（3） 進(jìn)率：1噸=1000千克；1千克=1000克；1克=1000毫克?？碢103表中一些物體的質(zhì)量。3

6、、質(zhì)量的測(cè)量天平（1） 介紹常用測(cè)質(zhì)量的器具：案稱；桿稱；臺(tái)稱；電子稱；天平（2） 托盤天平的構(gòu)造及使用方法 構(gòu)造：底座；橫梁；托盤；平衡螺母；指針；分度盤；游碼；標(biāo)尺（3） 天平的使用天平的調(diào)節(jié)：把天平放在水平臺(tái)上，把游碼放在標(biāo)尺左端的零刻線處；調(diào)節(jié)橫平衡螺母，使指針指在分度盤的中線處，這時(shí)橫梁平衡。A 把被測(cè)物體放在左盤，用鑷子向右盤里加減砝碼并調(diào)節(jié)游碼在標(biāo)尺上的位置，直到橫梁恢復(fù)平衡。B 這時(shí)盤中砝碼的總質(zhì)量加上游碼在標(biāo)尺上所對(duì)和刻度值，就等于被測(cè)物體的質(zhì)量。教師強(qiáng)調(diào)：1、調(diào)節(jié)平衡螺累母按：指針左偏就向右調(diào)；右偏向左調(diào)。2、天平調(diào)節(jié)平衡后，左右盤不能對(duì)調(diào)，平衡螺母不能再動(dòng)。3、取砝碼時(shí)一

7、定要用鑷子。4、往盤里加砝碼應(yīng)先估計(jì)被測(cè)物的質(zhì)量，再從大到小加砝碼，當(dāng)加到最小一個(gè)砝碼時(shí)太重了，則應(yīng)改用移游碼。5、游碼的讀數(shù)是讀游碼的左邊所對(duì)標(biāo)尺的刻度值。（4） 天平使用注意事項(xiàng)： A不能超過稱量（天平的稱量=所配砝碼總質(zhì)量+游砝最大讀數(shù)）。 B取砝碼要用鑷子，并輕拿輕放。 C保持天平干燥、清潔。4、 質(zhì)量是物體的基本屬性 實(shí)驗(yàn)探究： （1）用天平稱量一塊橡皮泥的質(zhì)量。把橡皮泥捏成其他形狀后再稱一稱，它的質(zhì)量會(huì)改變嗎？ （2）一塊冰放在杯子中，用天平測(cè)量其質(zhì)量。待冰熔化成水后再測(cè)量一次，看冰化成水后的質(zhì)量有沒有變化。 （3）用天平稱量室溫下的鐵塊質(zhì)量。把這個(gè)鐵塊放在沸水中煮一段時(shí)間，取出擦

8、干再稱一稱。它的質(zhì)量會(huì)改變嗎？ （4）科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，地球上的物體被宇航員帶到太空后，質(zhì)量沒有變化。 實(shí)驗(yàn)總結(jié)：物體的質(zhì)量不會(huì)隨物體的形狀、狀態(tài)、溫度、位置的變化而變化。只要物體中含有物質(zhì)的多少不變，它的質(zhì)量就不變，質(zhì)量是物體的基本屬性。課堂小結(jié)：1、知道質(zhì)量的初步概念及其單位；2、 通過實(shí)際操作，掌握天平的使用方法。3、學(xué)會(huì)測(cè)量固體和液體的質(zhì)量； 4、知道質(zhì)量是物體的基本屬性板書設(shè)計(jì)： 第一節(jié) 質(zhì)量1什么叫質(zhì)量：物體所含物質(zhì)的多少叫質(zhì)量2單位：國際單位：千克（kg） 其他單位：噸(t)；克(g)；毫克(mg) 進(jìn)率：1000進(jìn)二、質(zhì)量測(cè)量1實(shí)驗(yàn)室測(cè)量質(zhì)量工具：天平2天平的使用(1) 把天平放在水平臺(tái)上，把游碼放在標(biāo)尺左端的零刻線處；(2) 調(diào)節(jié)橫平衡螺母，使指針指在分度盤的中線處，這時(shí)橫梁平衡。(3) 物體放在左盤，砝碼放在右盤，并調(diào)節(jié)游碼，直到橫梁恢復(fù)平衡。(4) 物體質(zhì)量=砝碼總質(zhì)量+游碼讀數(shù)3 使用天