文本5《面朝大海春暖花開》課件（蘇教版必修1）.ppt

1、文本5 面朝大海，春暖花開,作者簡介,海子，沉湎于心靈孤獨之旅的詩人，理想主義。在農村長大。1979年15歲時考入北京大學法律系。1989年3月26日在山海關臥軌自殺。在詩人短暫的生命里，他保持了一顆圣潔的心。他曾長期不被世人理解，但他是中國70年代新文學史中一位全力沖擊文學與生命極限的詩人。其部分作品被收入近20種詩歌選集，但其大部分作品尚待整理出版。他認為，詩就是那把自由和沉默還給人類的東西。,詩作背景,本詩的題目與主題緊密聯系，是全詩中唯一出現了兩次的話。“面朝大海，春暖花開”是一種理想的自由的生活方式，它凝聚了海子對塵世的最后一絲眷顧。兩個月后，天鵝般孤傲的海子（1989年3月26）日

2、在河北山海關附近臥軌自殺了，絕塵而去，年僅25歲。,死是一門藝術， 詩人的死實際等于詩人的再生 ( 美) 西爾維婭普拉,無論是特拉克還是杰克倫敦，無論是葉賽寧還是馬雅可夫斯基，每個詩人個體生命的毀滅都會給西方思想界帶來巨大而長久的震動?！霸娛且环N精神”，因而詩人的死亡象征著某種絕對精神和終極價值的死亡。,誦讀詩歌，討論： 這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？ （分析詩歌的意象，體會關鍵詞語）,詩歌內容（一）,從明天起，做一個幸福的人 喂馬，劈柴，周游世界 從明天起，關心糧食和蔬菜 我有一所房子，面朝大海，春暖花開,閱讀理解,面朝大海，春暖花開詩中“幸?！钡谋憩F是什么?詩人急于把自己發(fā)現的幸福告訴每

3、一個人，反映了詩人的什么情懷? “幸?！笔恰拔柜R，劈柴，周游世界”“關心糧食和蔬菜”，是“有一所房子，面朝大海，春暖花開”。詩人發(fā)現這些普通的生活場景之中蘊涵著幸福。,“困苦之中的詩人迫不及待地想把這幸福以及美好的祝愿獻給每一個人，足見他的真誠和善良。這也是一首“感覺的詩”，詩人率真地未假雕飾、不加遮攔地直接展示內心微妙的感覺。這種感覺也直接“傳染”給了讀者，我們也似乎住在了海子的那所房子里，“面朝大海，春暖花開”,詩人理解的“幸?！鄙钍瞧椒踩说纳睿ā瓣P心糧食和蔬菜”），是自由、閑散人的生活（“喂馬，劈柴”，“周游世界”），是隱逸詩人的生活（“面朝大海，春暖花開”）。,詩歌內容（二）,從明

4、天起，和每一個親人通信 告訴他們我的幸福 那幸福的閃電告訴我的 我將告訴每一個人,關鍵句： “和親人通信” “把幸福告訴每一個人” 第二章表達了詩人對親情的珍惜,詩歌內容（三）,給每一條河每一座山取一個溫暖的名字 陌生人，我也為你祝福 愿你有一個燦爛的前程 愿你有情人終成眷屬 愿你在塵世獲得幸福 我只愿面朝大海，春暖花開,關鍵句： “給山河取溫暖的名字” “為陌生人祝?！?第三章表達了詩人對友情的珍惜，體現了一種博愛的精神。 第一章抒發(fā)的是個人憧憬，第二章抒發(fā)的是親情，第三章抒發(fā)的是友情。從第一章到第三章，情感涉及面次第展開，胸襟逐漸開闊。,關鍵詞的理解： “從明天起” “愿你有一個燦爛的前程

5、 愿你有情人終成眷屬 愿你在塵世獲得幸福 我只愿面朝大海，春暖花開”,詩人肯定了平凡的、世俗的生活，有一種想步入世俗生活的沖動，但又不甘心即時（所以“從明天起”）墮入塵世成為俗人。他保持著他的高傲，他生活于社會的邊緣，想望得到幸福，對生活充滿愛，但又不愿意融入社會生活，封閉在自我的王國里。,詩歌大意,在詩中詩人開始擬想塵世的幸福生活。他為我們描述了一個他自己的烏托邦。全詩共三段： 第一段：詩人勾勒了想象中的塵世生活，走出象牙塔，融入塵世中去，體味塵世的美好。 第二段：以一顆博大的愛心，與人勾通，為“河”、“山”取名字，把幸福帶給我，把幸福傳給你。 第三段：贊美別人，祝福別人。,怎樣理解“面朝大海