朱應(yīng)才中連川學(xué)區(qū)《讀后感》框架式教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教學(xué)設(shè)計(jì)怎樣寫讀后感教學(xué)設(shè)計(jì)榆中縣中連川學(xué)區(qū) 朱應(yīng)才一、教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)、了解讀后感這種文體。2明確讀后感的基本要求和初步掌握寫法。3進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生“好讀書(shū)”、“讀好書(shū)”的習(xí)慣。二、教學(xué)重點(diǎn)：“會(huì)寫讀后感”是教學(xué)的重點(diǎn)。三、教學(xué)難點(diǎn)：“將感受寫具體”是教學(xué)的難點(diǎn)。四、教學(xué)過(guò)程：（一）談話導(dǎo)入，揭示課題。1、同學(xué)們，老師相信在你們的學(xué)習(xí)生活中肯定讀了很多書(shū)，誰(shuí)能給大家說(shuō)一下你讀過(guò)什么書(shū)？這本書(shū)給你最大的啟發(fā)是什么？（學(xué)生回答）2、揭示課題：看來(lái)同學(xué)們都讀了很多書(shū)，而且這些書(shū)都給同學(xué)們帶來(lái)了許多的感受，那么怎樣才能將這些感受說(shuō)具體呢？老師今天就帶同學(xué)們進(jìn)入學(xué)寫讀后感的天地。（板書(shū)：讀后感）（二）范

2、文引路，了解寫法。1、同學(xué)們，讀后感就是讀了一篇文章后的感想和感受，我們?cè)诹?xí)作中怎樣才能將讀后感寫好呢？我們先看例文。2、請(qǐng)同學(xué)們閱讀憤怒與惋惜讀有感這篇文章，掌握各自然段的內(nèi)容。學(xué)生A：第1自然段：一句話概括了作者讀了課文的內(nèi)心感受。學(xué)生B：第2自然段：簡(jiǎn)要概述了圓明園的毀滅這篇文章的主要內(nèi)容。學(xué)生C：第3自然段：根據(jù)課文內(nèi)容寫出了自己的內(nèi)心感受。學(xué)生D：第4自然段：根據(jù)課文內(nèi)容聯(lián)想到了社會(huì)生活。學(xué)生E：第5自然段：抒發(fā)對(duì)圓明園毀滅的憤怒和惋惜之情。3、上面同學(xué)們已經(jīng)了解了并掌握了文章各部分的主要內(nèi)容，現(xiàn)在我們對(duì)照例文來(lái)看看讀后感的基本寫法。（大屏幕投影）題目：1）.主標(biāo)題+副標(biāo)題 用名言警

3、句做第一標(biāo)題，所讀的書(shū)名做第二標(biāo)題。例如：憤怒與惋惜讀有感2）.書(shū)名+讀后感 直接用書(shū)名加上讀后感三字做題目讀XXXX有感、XXXX讀后感例如：讀狼牙山五壯士有感、狼牙山五壯士讀后感題目：XXXX開(kāi)頭：XXXX（交代讀的書(shū)名及總體感受）用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言交代所讀文章的名稱及作者，并用一兩句交代出自己的總體感受。例如：今天，我讀完了XX寫的XX，讓我心情澎湃不已。中間 1）.簡(jiǎn)要交代書(shū)的內(nèi)容。用簡(jiǎn)要的話語(yǔ)，概括介紹所讀文章的主要內(nèi)容及表達(dá)的思想感情。例如：這本書(shū)主要寫了XXX 2）.感受+文章內(nèi)容+評(píng)價(jià)分析主要寫自己讀完文章后的感受或者針對(duì)文章的思想內(nèi)容表達(dá)自己的觀點(diǎn)。針對(duì)文章內(nèi)容詳寫出一兩個(gè)自己的觀

4、點(diǎn)和感受。結(jié)合文章的精彩片斷、將自己的觀點(diǎn)感想結(jié)合起來(lái)表述，最好是一個(gè)感受寫一段，不要把幾個(gè)感受都混在一起談?wù)?。例如：讀了這篇文章，給我感受最深的一點(diǎn)就是XXXXX在課文第X段寫到“XXXXX”，通過(guò)以上的描寫，使我充分感受到XXXXX讀了這篇文章也讓我感受到XXXXX3）.聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)說(shuō)明為了使自己讀文章后的感受或觀點(diǎn)更有吸引了和說(shuō)服力，小作者就要結(jié)合自己的感受，選擇自己生活中的實(shí)際例子加以說(shuō)明。所選取的事例一定要具有典型性。例如：在我們的生活中，文章中所說(shuō)的現(xiàn)象也有很多，記得有一次XXX，今天學(xué)習(xí)了這篇文章，我覺(jué)得，我們應(yīng)該XXXX結(jié)尾：對(duì)書(shū)的評(píng)價(jià)和建議。一般情況下都是再次肯定所讀文章，

5、深化作者感情，推薦閱讀，照應(yīng)開(kāi)頭。例如：讀完這篇文章，狼牙山五壯士的英勇形象一直縈繞在我的腦海中，我們一定要學(xué)習(xí)他們的高貴品質(zhì)，長(zhǎng)大后為祖國(guó)做貢獻(xiàn)。（三）病例剖析，領(lǐng)悟?qū)懛āＪ鞘裁醋屛覀兏袆?dòng) 風(fēng)之王讀后感寧波市戎徐小學(xué)濤濤讀了風(fēng)之王這篇文章后，我知道了：這是一個(gè)身懷絕技者忍辱負(fù)重與懷才不遇的馬的故事。閃一出生就缺爹少媽，胸刻兇符，只是因?yàn)橛液笸壬嫌写黹L(zhǎng)大后疾如風(fēng)雨的白色斑點(diǎn)才暫逃一劫。隨著自己因?yàn)槎Y品而被帶去法國(guó)起，閃迎來(lái)了他的惡夢(mèng)！先是到廚房拉去賣菜，干粗活，馱柴，挨打挨罵，遭人白眼，轉(zhuǎn)眼間閃就從皇家馬廄的驕傲變?yōu)榱吮拔⒌墓ぷ黢R，再是血統(tǒng)證明書(shū)的失去，閃從此在世間被埋沒(méi)了，閃找不到能夠證明

6、自己的機(jī)會(huì)在奮斗中閃終于迎來(lái)了翻身之日。遇見(jiàn)葛多芬伯爵，他在一次又一次的比賽中證明了自己高貴而又不向命運(yùn)低頭的秉性！“風(fēng)之王”的美譽(yù)非它所有！努力去證明自己，無(wú)論以什么樣的方式。只要你有才華，就要努力展現(xiàn)。1、引導(dǎo)學(xué)生討論，根據(jù)讀后感的要求逐段剖析。學(xué)生A：整篇文章將文章內(nèi)容當(dāng)做重點(diǎn)來(lái)寫，不符合要求。學(xué)生B：文章中將作者的感受寫的過(guò)于簡(jiǎn)單。學(xué)生C：只寫了文章內(nèi)容，沒(méi)有聯(lián)系生活實(shí)際表達(dá)小作者自己的感情。學(xué)生D：讀后感中應(yīng)將小作者的感受當(dāng)做文章主要內(nèi)容來(lái)寫。2、教師點(diǎn)評(píng)：這篇例文開(kāi)頭用一句話寫故事的主人公，亦可。第二段用自己的話概述原文內(nèi)容，有點(diǎn)本事。最后用一句話寫感受加總結(jié)，這是此文最大的問(wèn)題?！白x后感”應(yīng)該更側(cè)重于感受，感受太少，食之無(wú)味。