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文檔簡介

1、,現(xiàn)代文閱讀專題 分析人物形象,蔡春梅 2014.08.16,猜猜他是誰,1、他身穿金光閃閃的戰(zhàn)袍,頭戴金,手持從東海龍宮掠來的金箍棒,顯出一副威武霸氣的樣子,一對火眼金睛炯炯有神。( ) 2、他的面孔黃里帶白,瘦得叫人擔心,好像大病新愈的人,但是精神很好,沒有一點頹唐的樣子。頭發(fā)約莫一寸長,顯然好久沒剪了,卻一根一根精神抖擻地豎著。胡須很打眼,好像濃墨寫的隸體“一”字。( ) 3、一個十一二歲的少年,紫色的圓臉,頭戴一頂小氈帽,頸上套一個明晃晃的銀項圈,手捏一柄鋼叉,向一匹猹盡力的刺去,那猹卻將身一扭,反從他的胯下逃走了。( ) 4、“猴哥,我剛才吃太快了,什么味都沒嘗出來,你的能不能給我嘗

2、嘗?”( ),少年 閏土,魯迅,孫悟空,豬八戒,人物描寫的方法,1、外貌描寫、語言描寫、 動作描寫、心理描寫 2、通過周圍人物、故事情節(jié) 和環(huán)境描寫的烘托,正面描寫,側(cè)面描寫,人物描寫的作用,人物描寫的作用(目的),在于突出人物形象。 包括: 生活狀況、內(nèi)心情感、性格特征、精神品質(zhì)。,課文片段閱讀分析,他身材很高大;青白臉色,皺紋間時常夾些傷痕;一部亂蓬蓬的花白胡子。穿的雖然是長衫,可是又臟又破,似乎十多年沒有補,也沒有洗。,外貌描寫孔乙己,生活狀況:生活窘迫,窮困潦倒,課文片段閱讀分析,“不錯這是誰家的狗?我絕不輕易放過這件事!我要拿點顏色出來給那些放出狗來到處亂跑的人看看。那些老爺既然不愿

3、意遵守法令,現(xiàn)在就得管管他們。我要好好地教訓他一頓!這多半是條瘋狗” “這小狗還不賴,一口就咬破了這家伙的手指頭!哈哈哈好一條小狗” “我早晚要收拾你!”奧楚蔑洛夫向他恐嚇說,裹緊大衣,穿過市場的廣場徑自走了。,語言描寫變色龍,性格特點:見風使舵、媚上欺下。,課文片段閱讀分析,一丈青大娘勃然大怒,老大一個耳刮子掄圓了扇過去,那個年輕的纖夫就像風吹乍蓬,轉(zhuǎn)了三轉(zhuǎn),擰了三圈兒,滿臉開花,口鼻出血,一頭栽倒在滾燙的白沙灘上,緊一口慢一口捯氣,高一聲低一聲呻吟。,動作描寫蒲柳人家,性格特點:強悍 精神品質(zhì):嫉惡如仇、仗義、淳樸,課文片段閱讀分析,真的,一直到現(xiàn)在,我實在再沒有吃到那夜似的好豆,也不再看

4、到那夜似的好戲了。 社戲杜小康已不可能再去想他的油麻地?,F(xiàn)在,占據(jù)他心靈的全部是前方:還要走多遠?前方是什么樣子?前方是未知的。未知的東西,似乎更能撩逗一個少年的心思。他盤腿坐在船頭上,望著一片茫茫的水。,心理描寫孤獨之旅,內(nèi)心情感:表達了作者對童年生活的懷念; 突出杜小康內(nèi)心的恐慌以及對前途的茫然。,常見人物形象用語,生活狀況:生活窘迫、生活艱辛、貧困潦倒、生活殷實; 性格特征:開朗樂觀、幽默風趣、誠實穩(wěn)重、 剛正不阿、尖酸刻薄、狡詐多疑、急躁粗俗 暴躁、潑辣、自私 精神品質(zhì):勤勞質(zhì)樸、勤儉節(jié)約、熱心善良、謙虛謹慎、仗義疏財、拾金不昧、視死如歸、熱愛生活、唯利是圖,見利忘義、堅強勇敢、從容、

5、耐心、敬業(yè)、誠實、執(zhí)著、高尚 內(nèi)心情感:愉悅、歡快、孤寂、恐慌、懊惱、愧疚、失落、失望、留戀、懷念、不舍、熱愛、贊美、矛盾、難堪,中考真題展示,【2010廣州】小酒桶 20.縱觀全文,你看出希科老板是一個怎樣的人?從中你悟出了什么?(5分) 【2011廣州】童年 18三兄弟除了互相關(guān)愛、和睦相處、反應機敏的共同特點外,還有鮮明的個性。請各舉一例分別說出三兄弟不同的個性。(6分) 20.“我”的童年生活可以從“我”與三個小男孩的交往中反映出來。請從文中三處畫線的句子,歸納概述“我”童年生活的狀況。(5分),題型一:根據(jù)情節(jié)概括人物形象,題型二:概括人物形象并結(jié)合具體內(nèi)容分析,中考真題展示,【20

6、13年廣州】貓人 21“我把支票對折,扔到柜臺上,好讓他扔掉??墒?,我的內(nèi)心告訴我把支票留下來”反映了“我”怎樣的品格?請結(jié)合上下文簡要分析。(4分) 【2014年廣州】一塊燙石頭 20. “事情鬧成這樣,叫伊凡很不高興??伤麤]有拒絕,他不想讓老頭兒生氣”,伊凡為什么會“很不高興”呢?從“他沒有拒絕”,能看出伊凡是怎樣的人?(4 分),題型三:結(jié)合具體人物描寫分析人物形象。,答題方法探究,第一步:確定核心人物; 第二步:回歸原文,逐段找與核心人物相關(guān)的內(nèi)容,絕不放過任何一個細節(jié),尤其關(guān)注動作、語言描寫; 第三步:若原文中有一些定性類的詞語,如“剛直不阿” 、“樂觀開朗”,那么圈畫關(guān)鍵詞,直接摘

7、抄; 若原文中沒有定性的詞語,僅僅是一些描述性語句,則理清重點句,自行歸納。 注意:歸納時盡量用四字短語,簡潔明了,第四步:統(tǒng)籌整合,分條作答。 往往分析人物性格類題目,人物形象都是比較豐滿的。不會僅僅只有一個特點。因此,多角度、全方位地進行整合歸納并分條作答就顯得十分重要。 即:關(guān)注文章圍繞主人公一共發(fā)生了幾件事,往往每件事可以歸納出一個性格特征; 關(guān)注文章中與主人公相關(guān)的人物,主人公對不同人物的不同態(tài)度,也可成為歸納的依據(jù)。,答題模式一,XX是一個XX(性格、品質(zhì)+身份)的人 1.根據(jù)情節(jié)概括人物形象。 小酒桶縱觀全文,你看出??评习迨且粋€怎樣的人? 參考答案:??评习迨且粋€陰險、奸詐、冷

8、酷的人,他工于心計,為達目的不擇手段的商人。,答題模式二,性格品質(zhì)+具體事例 2.概括人物形象并結(jié)合具體內(nèi)容分析。 童年18題,請各舉一例分別說出三兄弟不同的個性。 參考答案: .大哥:冷靜、關(guān)心照顧兩個弟弟。如大哥也跑到井邊,說:“請輕一點!”小弟弟掉到井里,他在救助的同時,還想到輕一點,別傷著他了。 二哥:通過語言和動作描寫,可以看出二哥老實、幽默。如“兩只手老老實實地蒙住眼睛站在那兒,一點兒不偷看?!薄澳惆l(fā)瘋了,就一這回事兒”。 弟弟:滑稽可愛、活潑機敏。如“捉迷藏跳到井里”“我是跌到水洼里的,對吧?”,答題模式三,性格品質(zhì)+事例+分析 3.結(jié)合具體人物描寫分析人物形象。 貓人動作描寫、心理描寫 【參考答案】“我”是一個崇尚精神但又不拒絕物質(zhì)、矛盾、有僥幸心理的人。如文中當?shù)曛髂贸鲋睍r,“我吃驚地揚起眉毛”,這

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