如何品析句子含義.ppt

1、記敘文、文學(xué)作品閱讀復(fù)習(xí) 如何品析句子含義,導(dǎo)入 最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)。 達(dá)爾文,考點(diǎn)描述： 13、體味和推敲重要詞句在文中的意義和作用,考點(diǎn)簡(jiǎn)析： 1、感受、把握詞語(yǔ)的感情色彩，體味和推敲重要詞句在語(yǔ)境中的意義和作用。 2、把握文中關(guān)鍵語(yǔ)句，結(jié)合具體語(yǔ)境和寫(xiě)作手法，體會(huì)句子的深層含義。,常見(jiàn)題型,4、說(shuō)說(shuō)這句話在文中的作用,1、畫(huà)線句子的含義,2、這句話怎么理解,5、畫(huà)線句子的好（美、妙）、精彩 在哪里,3、為什么說(shuō),1、校長(zhǎng)說(shuō)“我已經(jīng)訂做了最堅(jiān)固的門(mén)”，意味深長(zhǎng)。為什么說(shuō)這門(mén)是最堅(jiān)固的？根據(jù)文意作簡(jiǎn)要回答。（3分）,溫故：現(xiàn)代文閱讀答題三步驟： 第一步：認(rèn)真審題，不漏一字； 第二

2、步：還原問(wèn)題，鎖定區(qū)域； 第三步：組織答案，篩選組合。,學(xué)校大廳的門(mén)被踢破了。 可憐的門(mén)。校長(zhǎng)笑了，說(shuō)，放心吧，我已經(jīng)訂做了最堅(jiān)固的門(mén)。很快，破門(mén)拆下來(lái)，新門(mén)裝上去了。 新門(mén)似乎挺帶“人緣”，裝上以后居然沒(méi)有挨過(guò)一次踢。孩子們走到門(mén)口，總是不由自主地放慢腳步。陽(yáng)光隨著門(mén)扉旋轉(zhuǎn)，燦爛的金色灑了孩子們一身一臉。穿越的時(shí)刻，孩子們感覺(jué)到了愛(ài)與被愛(ài)的欣幸。 這道門(mén)怎能不堅(jiān)固它捧出一份足金的信任，它把一個(gè)易碎的夢(mèng)大膽地交到孩子們手中，讓他們?cè)诿利惖膽n懼中學(xué)會(huì)了珍惜與呵護(hù)。 這是一道玻璃門(mén)。 （門(mén)的懸念）,1、校長(zhǎng)說(shuō)“我已經(jīng)訂做了最堅(jiān)固的門(mén)”，意味深長(zhǎng)。為什么 說(shuō)這門(mén)是最堅(jiān)固的？根據(jù)文意作簡(jiǎn)要回答。,因?yàn)?/p>

3、這是一扇用信任和愛(ài)心制造的，能使學(xué)生學(xué)會(huì)珍惜和呵護(hù)的玻璃門(mén)。,參考答案：因?yàn)檫@是一扇用信任和愛(ài)心制造的，能使學(xué)生學(xué)會(huì)珍惜和呵護(hù)的心靈之門(mén)。,確定句式：因?yàn)檫@是一扇的門(mén)。,“穿越的時(shí)刻，孩子們感覺(jué)到了愛(ài)與被愛(ài)的欣幸。” “ 這道門(mén)怎能不堅(jiān)固它捧出一份足金的信任，它把一個(gè)易碎的夢(mèng)大膽地交到孩子們手中，讓他們?cè)诿利惖膽n懼中學(xué)會(huì)了珍惜與呵護(hù)?！?抓修辭 抓關(guān)鍵詞 結(jié)合文章中心 結(jié)合具體語(yǔ)境 結(jié)合人物性格、感情,二“抓”,三“結(jié)合”,方法指導(dǎo)：二“抓”三“結(jié)合”,基本原則,具體方法,例：它好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。珍珠鳥(niǎo),用了比喻的修辭，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了小珍珠鳥(niǎo)外形的可愛(ài)，表達(dá)了作者的喜愛(ài)之情。

4、,抓修辭應(yīng)對(duì)表達(dá)效果題,抓修辭答題模式: 修辭+修辭效果詞+具體內(nèi)容+作者情感 例：比喻，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了 表達(dá)了作者 ,如何理解“放心吧，孩子，這掃把丟不了你的臉”的含義？ 提醒： 切記要三“結(jié)合”,初春時(shí)節(jié)，昏睡的葡萄藤醒了，它們先是睜開(kāi)一粒粒紫紅色看似惺忪的葉芽。 在青海，它是美妙的一縷；在寧夏，它是平靜的一灣；在鄭州，它是浩蕩的波濤；在山東，它是平穩(wěn)的漫流。而在這壺口，我看到了它性格的另一面,抓修辭,簡(jiǎn)單賞析“一丈青大娘勃然大怒，老大一個(gè)耳刮子掄圓了扇過(guò)去”中動(dòng)詞的妙處。 “掄圓了”“扇過(guò)去”生動(dòng)傳神地寫(xiě)出了奶奶的怒氣和力氣，潑辣無(wú)比的性格躍然紙上。 答題模式：XX詞生動(dòng)形象（細(xì)致傳神

5、、具體、準(zhǔn)確）地寫(xiě)出了+對(duì)象+效果,抓關(guān)鍵詞適合描寫(xiě)句及含義深刻的句子,屠戶把銀子攥在手里緊緊的，把拳頭舒過(guò)來(lái)，道：“這個(gè)，你且收著。我原是賀你的，怎好又拿了回去？”范進(jìn)道：“眼見(jiàn)得我這里還有這幾兩銀子，若用完了，再來(lái)問(wèn)老爹討來(lái)用?！蓖缿暨B忙把拳頭縮了回去，往腰里揣。 描寫(xiě)句答題模式： XX詞生動(dòng)形象（細(xì)致傳神、具體、準(zhǔn)確）地寫(xiě)出了+對(duì)象+效果,抓關(guān)鍵詞含義深刻的句子,談?wù)剬?duì)“一句話提醒了我，究竟不是道地的家鄉(xiāng)味啊。可是叫我到哪兒去找真正的家醅呢？”的理解。 此句在全文中起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，充分體現(xiàn)了作者對(duì)母親、對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。 抒情句答題模式：體現(xiàn)（抒發(fā)）了,“希望是本無(wú)所謂有無(wú)所謂無(wú)的,

6、這正如地上的路,其實(shí)地上本沒(méi)有路,走的人多了,也便成了路?！钡暮x如何理解？故鄉(xiāng)哲理句 化含蓄為直白 作者把希望比作地上的路，充滿了哲理，給人們深刻的啟迪和鼓舞，深化了小說(shuō)的主題。 這句話形象地告訴人們：關(guān)鍵在于人應(yīng)該去奮斗、追求，應(yīng)該積極面對(duì)未來(lái)。,哲理句答題模式： 充滿哲理，給讀者以啟迪，在文中起的作用，告訴了我們的道理。,小結(jié)：方法與原則二“抓”三“結(jié)合”,抓修辭答題模式: 修辭+修辭效果詞+具體內(nèi)容+作者情感 抓關(guān)鍵詞答題模式： 描寫(xiě)句：XX詞生動(dòng)形象（細(xì)致傳神、具體、準(zhǔn)確）地寫(xiě)出了+對(duì)象+效果 抒情句：體現(xiàn)（抒發(fā)）了 哲理句：充滿哲理，給讀者以啟迪，在文中起的作用，告訴了我們的道理。

7、,關(guān)鍵詞句在特定語(yǔ)境中的作用 點(diǎn)撥： 可從內(nèi)容與結(jié)構(gòu)兩方面作答，也不要忘了結(jié)合寫(xiě)作手法 例：文章標(biāo)題是“陶醉壺口”，為什么第二段卻要寫(xiě)游客興致消減、鼾聲斷續(xù)呢？,記敘文開(kāi)頭句子的作用： 1、開(kāi)篇點(diǎn)題； 2、總領(lǐng)全文； 3、引起下文，為下文作鋪墊。 4、設(shè)置懸念，引起讀者的興趣或思考。,記敘文中間句子的作用： 1、單獨(dú)成段起承上啟下的過(guò)渡作用； 2、段末起總結(jié)作用（總結(jié)上文，引出下文）,記敘文結(jié)尾句子（段）的作用： 1、篇末點(diǎn)題； 2、總結(jié)全文，深化中心； 3、首尾呼應(yīng)（照應(yīng)前文、照應(yīng)標(biāo)題） 4、點(diǎn)明中心，升華主題； 5、令人深思，給人驚醒（啟示）或 留有思考的余地（回味無(wú)窮）。,我不由得停住了腳步。（開(kāi)頭） 我不覺(jué)加快了腳步。（結(jié)尾）,前者的作用是設(shè)置懸念、引出下文繁茂旺盛的紫藤蘿； 結(jié)尾作用是照應(yīng)開(kāi)頭，使文章結(jié)構(gòu)完整結(jié)構(gòu) 并含蓄地表現(xiàn)作者從紫藤蘿的身上汲取了力量，要盡快投入到生活中去內(nèi)容,結(jié)構(gòu)套話,具體內(nèi)容,答題模式：結(jié)構(gòu)作用（套話+