高三數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)計劃

1、 高三數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)備考計劃一指導(dǎo)思想適應(yīng)新課程改革要求，努力提高課堂復(fù)習(xí)效率是高中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的重要內(nèi)容。通過數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，更好地學(xué)好數(shù)學(xué)基本知識和基本技能，以及其中的數(shù)學(xué)思想方法，從而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，爭取在今后的考試中能考出滿意的成績。2 復(fù)習(xí)建議： 1.以教材和資料精準高考為主（1） 用好課本例題、習(xí)題 復(fù)習(xí)時，考生要“回歸”課本，從新研究一遍課本，搞懂每個考點 ，注意知識點的融會，熟練掌握解題的通性、通法，提高解題能力和速度?？忌鷱?fù)習(xí)課本時，既要注意內(nèi)容、符號表達上的統(tǒng)一，也要注意定義、定理、公式等敘述上的規(guī)范。同時

2、，許多高考試題在教材中都有原型，即由教材中的例題、習(xí)題引申變化而來。因此，考生必須利用好課本，夯實基礎(chǔ)知識；教師更要注重課本的基礎(chǔ)作用，重視知識的交匯點，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力。（2） 用好資料精準高考 熟練掌握課本、夯實基礎(chǔ)知識后 ，通過精準高考再加強基礎(chǔ)知識的應(yīng)用，訓(xùn)練解題能力、 解題速度。根據(jù)考試說明的變化, 應(yīng)加強這方面的訓(xùn)練,尤其是要訓(xùn)練如何靈活選擇較簡運算途徑解決繁雜計算的能力。 2.研讀考試大綱、考試說明把握復(fù)習(xí)方向 全體高三數(shù)學(xué)教師要進一步深入研究考試大綱，認真學(xué)習(xí)考試說明把握復(fù)習(xí)方向，給復(fù)習(xí)定位?？荚嚧缶V是普通高考的綱領(lǐng)，明確規(guī)定了高考的性質(zhì)、內(nèi)容、形式及試卷結(jié)構(gòu)和試題題型，是

3、高考命題的依據(jù)，指導(dǎo)整個高考工作，也是教師備課的依據(jù)，因此，深入研究當年的考試大綱，制訂科學(xué)的復(fù)習(xí)備考方案，規(guī)范復(fù)習(xí)內(nèi)容和能力要求，避免盲目復(fù)習(xí)，有著十分重要的導(dǎo)向作用。在備課中要注意把研究教材與研究學(xué)生結(jié)合起來，把研究教師教法與研究學(xué)生學(xué)法結(jié)合起來，把研究課堂教學(xué)過程與研究師生互動結(jié)合起來，把研究考試大綱與研究高中數(shù)學(xué)教學(xué)大綱結(jié)合起來，特別是要把研究考試大綱與研究高考試題結(jié)合起來，因為高考試卷客觀地體現(xiàn)著考試大綱的精神。高考試題體現(xiàn)了命題專家對考試大綱的理解，可以說高考試題是考試大綱的升化，認真研讀高考試題，對比分析，對科學(xué)預(yù)測試題變化，及時調(diào)整復(fù)習(xí)方案，有著十分重要的意義。因此教師更要注重

4、考試大綱、考試說明的導(dǎo)向作用。通過研究考試大綱，把握好復(fù)習(xí)的范圍重點、難點、熱點。各位任課教師再根據(jù)自己所任教班級實際情況制訂周密的復(fù)習(xí)計劃，正確控制知識的難度，復(fù)習(xí)內(nèi)容的深度和廣度。防止一切依賴復(fù)習(xí)資料，脫離學(xué)生實際，教材實際和高考實際的現(xiàn)象發(fā)生。 3.解決好課內(nèi)課外關(guān)系 課內(nèi)： （1）例題講解前，留給學(xué)生思考時間，最好是提前要學(xué)生預(yù)習(xí)例題，這樣學(xué)生多一點思考時間；講解中，盡可能地讓學(xué)生陳述不同解題思路，對于解題過程中的閃光之處或不足之處進行褒揚或糾正；講解后，對解法進行總結(jié)。對題目盡量做到一題多解，一題多用。一題多解的題目讓學(xué)生領(lǐng)會不同方法的優(yōu)劣，一題多用的題目讓學(xué)生領(lǐng)會知識間的聯(lián)系。（2

5、）學(xué)生作業(yè)和考試中出現(xiàn)的錯誤，不但指出錯誤之處，更要引導(dǎo)學(xué)生尋根問底，使學(xué)生找出錯誤的真正原因。 課外：除了正常每天布置適量作業(yè)外，可以提前告知下次講解內(nèi)容；另外布置一兩道中檔偏上的題目，判作業(yè)時面批面改，指出知識的疏漏。4、測試 每次考試結(jié)束后，讓學(xué)生自己總結(jié)：試題考查了哪些知識點；怎樣審題，怎樣打開解題思路；試題主要運用了哪些方法，技巧，關(guān)鍵步在哪里；答題中有哪些典型錯誤，哪些是知識、邏輯心理因素造成，哪些是屬于思路上的。三、復(fù)習(xí)內(nèi)容、計劃 、時間安排根據(jù)學(xué)校總體部署以及本學(xué)科的教學(xué)進度，我們備課組擬定以下復(fù)習(xí)備考計劃：(第一輪的復(fù)習(xí)要以基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法為主)課題課時內(nèi)容課時安

6、排第一章：集合與簡易邏輯：重點是集合的運算1.集合2.命題及其關(guān)系、充分條件與必要條件3.簡單的邏輯聯(lián)結(jié)詞、全稱量詞與存在量詞10課時2017年5月22日-2017年5月27日第二章：函數(shù)、導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用：重點是函數(shù)的性質(zhì)。1.函數(shù)及其表示2.函數(shù)的單調(diào)性與最值3.函數(shù)的奇偶性與周期性4.二次函數(shù)5.指數(shù)函數(shù)6.對數(shù)函數(shù)7.冪函數(shù)8.函數(shù)的圖像9.函數(shù)與方程10.函數(shù)的模型及其應(yīng)用11.變化率與導(dǎo)數(shù)、導(dǎo)數(shù)的運算12.導(dǎo)數(shù)在研究函數(shù)中的應(yīng)用于生活中的優(yōu)化問題舉例40課時2017年6月1日-2017年7月30日第三部分：三角函數(shù)、解三角形：重點是三角函數(shù)的化簡求值，三角函數(shù)的圖象和性質(zhì)。要求學(xué)生熟記

7、公式。1.任意角的弧度制和任意角的三角函數(shù)2.三角函數(shù)的誘導(dǎo)公式3.三角函數(shù)的圖象和性質(zhì)4.函數(shù) 的圖象及三角函數(shù)模型的簡單應(yīng)用5.兩角和與差的正弦，余弦和正切公式6.簡單的三角恒等變換7.正弦定理和余弦定理20課時2017年8月1日-2017年9月7日第四部分：平面向量、數(shù)系的擴充與復(fù)數(shù)的引入：重點詳講向量的運算（數(shù)量積和坐標運算）。1.平面向量的概念極其線性運算2.平面向量的基本定理及向量的坐標運算3.平面向量的數(shù)量積4.數(shù)系的擴充與復(fù)數(shù)的引入20課時2017年8月1日-2017年9月7日第五部分：數(shù)列：重點講解等差、等比數(shù)列和數(shù)列求和。1.數(shù)列的概念與簡單表示法2.等差數(shù)列極其前n項和3

8、.等比數(shù)列極其前n項和4.數(shù)列求和20課時2017年9月11日-2017年9月30日第六部分：不等式、推理與證明：重點講解不等式的性質(zhì)、基本不等式、不等式的解法。1不等關(guān)系與不等式2.一元二次不等式極其解法3.二元一次不等式（組）與簡單的線性規(guī)劃問題4.基本不等式5.合情推理與演繹推理6.直接證明與間接證明15課時2017年10月3日-2017年10月15日第七部分：立體幾何初步：重點是空間點、線、面的位置關(guān)系，空間角與距離的計算與證明。1.空間幾何體的結(jié)構(gòu)極其三視圖2.空間幾何體的表面積與體積3.空間點、直線、平面之間的位置關(guān)系4.直線、平面平行的判定極其性質(zhì)5直線、平面垂直的判定極其性質(zhì)6

9、空間直角坐標系15課時2017年10月16日-2017年10月31日第八部分：平面解析幾何：重點是圓錐曲線的方程和幾何性質(zhì)高考必考。1.直線的傾斜角與斜率、直線的方程2.直線的交點坐標與距離公式3.圓的方程4.直線與圓、圓與圓的位置關(guān)系5.橢圓6雙曲線 7拋物線20課時2017年11月1日-2017年11月20日第九部分：算法初步、框圖、統(tǒng)計：重點是程序框圖、頻率分布直方圖。1.算法與程序框圖2.流程圖與結(jié)構(gòu)圖3.隨機抽樣4用樣本估計總體10課時2017年11月21日-2017年11月25日第十部分：概率：重點講解隨機事件的概率。1.隨機事件的概率2.古典概型10課時2017年11月26日-201