26個(gè)英語(yǔ)字母第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、26個(gè)英語(yǔ)字母第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思知識(shí)目標(biāo)：1掌握字母Aa_Gg的正解發(fā)音、識(shí)記和書(shū)寫(xiě)。2、會(huì)區(qū)分形近相似的字母。情感目標(biāo)：、使學(xué)生在游戲與操作過(guò)程中對(duì)學(xué)習(xí)英文字母產(chǎn)生濃厚的學(xué)、學(xué)會(huì)與人合作，關(guān)愛(ài)他人。教學(xué)重點(diǎn)：讀寫(xiě)英文字母，區(qū)分形狀相似的字母。教學(xué)難點(diǎn)： 默寫(xiě)字母和拼讀單詞。教法設(shè)計(jì)：講授法、演示法、游戲體驗(yàn)法學(xué)法指導(dǎo)：合作學(xué)習(xí)、成果展示教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)課件、字母卡教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、引導(dǎo)復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的常用單詞與對(duì)話(huà)。圖片出示，學(xué)生認(rèn)讀單詞。、圖示聲母、韻母。師問(wèn)：漢語(yǔ)拼音怎么讀？英語(yǔ)還是這樣讀嗎？（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明白英語(yǔ)與漢語(yǔ)相似卻又不相同，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)字母的興趣。）二

2、、教學(xué)a_Gg的發(fā)音1多媒體出示a_Gg字母的示范讀音。 2、講授發(fā)音方法、指導(dǎo)學(xué)生發(fā)音。3、操練。指名多名學(xué)生試讀，讀錯(cuò)的及時(shí)糾正。4、接龍讀、小組賽讀、男女生讀、齊讀。5、打亂順序指讀。6、根據(jù)老師和同桌的讀音找出相應(yīng)的字母。（設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生漸漸了解每個(gè)字母都有他們各自的讀音，為以后拼讀單詞，記憶單詞打下良好的基礎(chǔ)，并采用合作學(xué)習(xí)的方式讓學(xué)生在合作中學(xué)會(huì)字母的正確發(fā)音的同時(shí)培養(yǎng)他們合作能力。）三、識(shí)記字母a_Gg。1、打亂字母，拿出字母卡片給字母排隊(duì)。2、出示多媒體課件、出示形狀相似的字母并教順口溜。大A像山有條路，小a像頭長(zhǎng)小辮；大B像13臉對(duì)臉，小b像勺肚向右；大C像個(gè)大月亮，小c像

3、個(gè)小月亮；大D就像半塊餅，小d像勺肚向右；大E像梳三個(gè)齒，小e像蛇卷身子；大F像梳兩個(gè)齒，小f上鉤加一橫；大G像C加橫豎，小g像9不像6。3示范做字母肢體游戲。（1）、自由組成小組，自由練習(xí)a_Gg字母的肢體游戲。（2）指名小組課堂展示字母肢體游戲。4、象形字母：教師出示一些與字母相像的圖案或?qū)嵨铮瑢W(xué)生通過(guò)想象去認(rèn)，看看像什么字母。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在朗朗上口的兒歌及輕松的游戲中識(shí)記字母，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣的同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生積極動(dòng)腦、主動(dòng)思考問(wèn)題的能力。）四、書(shū)寫(xiě)字母a_Gg。1、課件出示字母a_Gg的標(biāo)準(zhǔn)書(shū)寫(xiě)形式，指導(dǎo)學(xué)生看清并書(shū)空。2、學(xué)生自由書(shū)寫(xiě)。3、檢查與評(píng)價(jià)學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況。（設(shè)計(jì)

4、意圖：教師在講解時(shí)應(yīng)注意讓學(xué)生認(rèn)真觀(guān)察字母的筆順，起筆和落筆，幾筆寫(xiě)成，占幾格，然后再讓學(xué)生模仿和操練，還要注意將檢查和評(píng)價(jià)相結(jié)合，檢查學(xué)生的書(shū)寫(xiě)是否按照字母的筆順和字母在四線(xiàn)格中應(yīng)占的位置書(shū)寫(xiě)，字母的大小，寬窄是否協(xié)調(diào)和諧，間隔是否均勻，適當(dāng)，培養(yǎng)學(xué)生正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，包括寫(xiě)字的姿勢(shì)，放紙的位置等）五、鞏固練習(xí)1、游戲：點(diǎn)兵點(diǎn)將。老師讀字母，學(xué)生持相應(yīng)的字母卡片。2、看圖認(rèn)字母。3、猜字母（只顯示字母的一部分，讓學(xué)生猜測(cè)是那個(gè)字母）（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在無(wú)比輕松的游戲中加深對(duì)字母的識(shí)記）六：小結(jié)今天，你學(xué)到了什么？教學(xué)反思：1、英語(yǔ)字母教學(xué)作為學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中重要的一環(huán)。字母教學(xué)

5、是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的起始。但在我的實(shí)際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，由于小學(xué)生所掌握的英語(yǔ)知識(shí)十分有限，字母教學(xué)很容易陷入單一枯燥的學(xué)習(xí)氛圍中。其次，小學(xué)生在初學(xué)字母時(shí)年齡較小，抽象思維也不夠發(fā)達(dá)，對(duì)于形態(tài)各異的大小寫(xiě)字母很容易遺忘，且容易與印象中根深蒂固的拼音字母混淆。這都給小學(xué)英語(yǔ)的字母教學(xué)帶來(lái)了很大困難。為了使學(xué)生能快速、準(zhǔn)確地記住字母，我借助一些生動(dòng)、形象的謎語(yǔ)來(lái)幫助學(xué)生牢牢地記住字母。例如：彎彎的月牙（C）、一條小蛇（S）、三叉路口（T）、1加3（B）、一座寶塔（A）、大A像山有條路，小a像頭長(zhǎng)小辮；大B像13臉對(duì)臉，小b像勺肚向右；大C像個(gè)大月亮，小c像個(gè)小月亮等。這些歌謠既能讓學(xué)生記住字母的形，又能激

6、發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，還可以讓學(xué)生自編謎語(yǔ)學(xué)習(xí)字母，充分發(fā)揮學(xué)生的想象能力。另外，還可以將字母的一部份遮住，讓學(xué)生根據(jù)漏出來(lái)部分來(lái)猜字母。2、在進(jìn)行字母教學(xué)時(shí)，教師要做好榜樣，每次上課時(shí)， 都要在黑板上畫(huà)四線(xiàn)三格，雖然堅(jiān)持每天都畫(huà)有些麻但有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，并在無(wú)意注意中掌握了書(shū)寫(xiě)的要求，也有利于學(xué)生作業(yè)時(shí)的正確率提高。3、在教學(xué)過(guò)程中，教師要精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)，由于三年級(jí)的學(xué)生的年齡特征是很好動(dòng)。教師可以在教學(xué)過(guò)程中設(shè)計(jì)一些小游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)內(nèi)容，快樂(lè)學(xué)英語(yǔ)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，并提高學(xué)習(xí)效率。4、在作業(yè)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)一開(kāi)始有許多學(xué)生書(shū)寫(xiě)非常不規(guī)范，但要給

7、學(xué)生改過(guò)的機(jī)會(huì)，在其寫(xiě)錯(cuò)的字母旁邊示范寫(xiě)出字母，讓學(xué)生參照，他們還是能把字母寫(xiě)好，要相信學(xué)生的能力。學(xué)生和學(xué)生之間本來(lái)就是有一定差異。5、布置適量的作業(yè)。例如，這些天，一直在進(jìn)行字母教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)有許多學(xué)生在通過(guò)學(xué)習(xí)后，能很好地掌握了字母的書(shū)寫(xiě)，并能正確聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)（四會(huì)）這些字母，那就沒(méi)有必要在課后機(jī)械的抄寫(xiě)了，但為了考慮到所有的學(xué)生的不同情況，于是，我通過(guò)默寫(xiě)字母，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，字母默寫(xiě)全對(duì)的學(xué)生沒(méi)有家庭作業(yè)，沒(méi)有全對(duì)的學(xué)生可以在放學(xué)之前到老師那里重默寫(xiě)，默對(duì)了依然可以享受免做家庭作業(yè)的權(quán)利，但是如果在當(dāng)天離開(kāi)學(xué)?；丶抑斑€沒(méi)有默寫(xiě)對(duì)，那么這些學(xué)生要做家庭作業(yè)，抄寫(xiě)默寫(xiě)錯(cuò)的字母。大家學(xué)習(xí)的積極性提高了，正確率也提高了，做家庭作業(yè)的學(xué)生也少了。6、當(dāng)然對(duì)于個(gè)別學(xué)習(xí)確實(shí)很困難的學(xué)生，教師可以適當(dāng)降低對(duì)他們的要求