語文版初中語文七下《11巨人和孩子》word教案(3)

1、11. 巨人和孩子教案教法探討1 自讀課以學生自學為主。鼓勵學生大 膽質(zhì)疑，教師適當點撥，引導學生樹立健康向上的人生觀 。2 理解課文內(nèi)容，品味擬人修辭的妙處。積累詞語。3 通過片斷訓練，培養(yǎng)學生想像力，鍛煉學生寫作能力。4 ?？鞓穼W習。過程與方法1 充分尊重學生自主閱讀的感受。有創(chuàng)意的閱讀，快樂的學習。2 通過片斷練習，繼續(xù)培養(yǎng)創(chuàng)新能力和探究精神。養(yǎng)成勤于練筆的習慣。3 通過引導學生理解“愛”這一亙古不變的主題，獲得情感體驗，美的熏陶。教學重、難點重點：理解巨人變化的原因，并向生活輻射聯(lián)系。難點：通過輻射材料，豐富思想，品味寫法，獲得感悟。(第一課時 )（一）名言導入新課：“夫愛人者，人 必

2、從而愛之；利人著，人必從而利之；惡人者，人必從而惡之；害人者人必從而害之?！保蛹鎼壑校┥弦还?jié)課 , 我們學習了童話地毯下的塵土。米妮是個勤勞誠實善良的女孩。這種美我們在日常生活中時時感受得到，今天我們一起學習巨人和孩子。請同學們自由朗讀課文，看看課文敘述了一個怎樣動人的故事，王爾德又是怎樣來詮釋愛心的。（二）自主獲取知識并交流（1）王爾德其人：（ 1854-1900）。英國作家，詩人。惟美主義代表人物，提倡為藝術(shù)而藝術(shù)的美學觀點。代表作： 童話快樂王子 ，長篇小說道林. 格雷的肖像等（ 2）閱讀感悟（分小組討論問題，交流。學生自由發(fā)言）請同學們與小組成員討論后列出課文結(jié)構(gòu)提綱。（四人學習小

3、組）答案：寫結(jié)構(gòu)提綱，參考如下：第一部分 (1 2 段) ：寫孩子們在巨人的花園里快樂地玩耍。第二部分 (3.10段) ：寫巨人回來后禁止孩子們進入他的花園，致使花園里只有寒冷的冬天。第三部分 (1l 22 段 ) ：寫孩子們給花園帶來了春天，給巨人帶來了巨大的變化。（三）質(zhì)疑，導讀（1） 巨人有哪些言行表明了他的私心？（2） 孩子們給巨人的花園帶來了什么變化?答案：巨人由于自私而把孩子們趕出了花園，花園從此不再有春天。孩子們給巨人的花園帶來了美好的春天。（3） 巨人是怎樣由自私變得充滿愛心的?答案：巨人看到了是孩子們的到來使花園發(fā)生了可喜的變化。他終于明白了由于自私而帶1來的惡果。 特別是那

4、個爬不上樹的小男孩被巨人抱上大樹之后鮮花怒放，鳥兒歌唱。 小男孩的親吻使他深受感動。他由此而覺悟，變得充滿愛心。（4）巨人的真誠，徹底改過表現(xiàn)在哪些方面？答案：“現(xiàn)在我明白為什么春天不肯到我這兒來.游戲場所 ?！昂⒆觽儯@是你們的花園了”?！熬奕饲那膩淼搅诵『⒌纳砗?，雙手輕輕托起孩子放在樹枝上。”“巨人提起斧頭，把圍墻砍倒了。（5）說說下面的人或物的象征意義。a 小男孩：答案：（指最后一個沒有受到愛與關懷的人，或指特別需要關愛的人b 孩子、花鳥, 春天：（愛心的象征和化身。 ）c 圍墻：（人與人之間的隔膜，自我封閉或自私冷漠的象征。）d 風 雪 冰 雹：（象征人的自私冷酷。 ）（四）合作探究四

5、人小組討論，達成共識，班級交流。（ 1） 本文講述了 _ 故事。答案： * 巨人由自私變得充滿愛心* 一個巨人與花園，孩子* 一群孩子使巨人由自私變得充滿愛心* 巨人禁止孩子在花園玩耍，花園從此沒有了春天、夏天、秋天，只有嚴冬。孩子們進入花園，春天就不邀而至了。（ 2） 巨人由 _而變得 _，勇于改正自己的錯誤與缺點。（ 3） 孩子天真活潑，是 _的象征。答案：（ 2）自私真誠而富有愛心（ 3） 快樂與活力（四）拓展訓練仿句練習愛心是一片冬日的陽光，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖。愛心是 _ ，_。答案：（沙漠是中的一泓清泉， 使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望。）愛心是 _，_。 （一首飄蕩在夜

6、空里的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。）愛心是 _， _。（久旱的甘霖，使心田孤寂的人感受真情的滋潤。）本課小結(jié)： 同學們，請記?。涸谏钪幸驗橛辛藧郏澜绮湃绱嗣篮?。自私是一切過失和不幸的源泉。讓我們用實際行動向你身邊的人奉獻出你的愛心。（五）播放歌曲愛的奉獻板書設計參考巨人和孩子王爾德愛 - 春天自私 - 寒冬2(第二課時 )教學活動：（一）讓學生選擇自己喜歡的文段有感情地朗讀，并簡單談淡喜歡的理由。（1） 師：本文語言生動形象準確，請同學們找出來，加以分析。生：a 第 2 段，花園長滿了。 。青草用“綠茸茸的”； 桃花用“粉撲撲的團團”；果實用“累累的”用疊音詞來表達一種歡快喜愛之情

7、。師：生動形象的語言離不開準確的動詞形容詞，離不開擬之比喻等修辭手法的運用。請同學們找出來，分析分析。這些動詞把所描寫的景物人格化，動詞用得準確而傳神，寫得生動形象。生： c第 13 段，樹“欣喜若狂”；鳥“翩翻起舞”興奮歡唱著；花朵從草地里“伸出頭來”露著笑臉。這些用詞很形象。寫出了孩子們給花園帶來了春天，用擬人手法描繪春天動植物的神態(tài)。生：d 表現(xiàn)巨人的自私 , 用了“粗聲粗氣地吼叫”。 寫巨人改變態(tài)度后到花園去， 用的是 “ 輕 輕 地 走 下 樓 去 ， 悄 悄 地 打 開 前 門 ” 。 當 巨 人 再 次 看 到 小 孩 時 ， 用 了 “ 激動”“奔”“急匆匆”來表現(xiàn)他的急切心情

8、。生： e 寫花園美麗和花朵之多 , 采用了比喻的修辭手法 ，“多得象天上的星星”。另有一個比喻是在巨人轉(zhuǎn)變之后， 認為“孩子們才是最美的花朵”。 這些比喻有很強的感情色彩師：通過以上大家交流分析，請同學們整理一下，說說本文語言生動傳神的原因是什么？生：形容詞動詞的準確運用。擬人比喻修辭手法的正確使用。（二）點撥探究師： a把“房上的石板瓦片被砸得七零八落，然后又圍著花園一圈接一圈地猛跑起來”句中的“猛跑”改成“走”行不行？（不行，改成走就表現(xiàn)不出風夾著冰雹的來勢兇猛）b 花朵也紛紛從草地里伸出頭來 把“紛紛”改為“一齊”好不好？（不好， 改用一齊違背了事物發(fā)展的規(guī)律， 因為花朵是一朵一朵開放的， 而不是同時開放的。）c 若把題目改為“男人和小孩”效果會一樣嗎？（不一樣，題目用巨人而不用男人，在于強調(diào)像巨人這樣強大的人也離不開“愛”。強調(diào)