三年級下冊教案18測試過山車

1、8. 測試“過山車”【教材簡析】本單元以物體的運(yùn)動為研究主題， 在第 1-6 課逐步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識物體的位置、運(yùn)動形式及運(yùn)動的快慢等，在第 7 課指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)、制作了一個“過山車”并且完成了評價(jià)。測試“過山車”是教科版三年級下冊 物體的運(yùn)動單元第 8 課。本課作為本單元的最后一課，引導(dǎo)學(xué)生利用自制的“過山車” ，從物體的位置、運(yùn)動的路線、運(yùn)動的快慢這三方面對本單元知識進(jìn)行系統(tǒng)的回顧。同時， 本課也要求學(xué)生在實(shí)際的操作中，創(chuàng)造性地解決實(shí)際問題，并進(jìn)一步將作品優(yōu)化改進(jìn)。本課的設(shè)計(jì)思路是：以觀察、測量、比較“過山車”上小球的運(yùn)動為主線開展探索活動借助方位盤和軟尺描述小球的位置、觀察和描述小球的運(yùn)動路線

2、、利用秒表和軟尺等比較小球運(yùn)動的快慢，在活動和研討中總結(jié)、應(yīng)用、內(nèi)化本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容?！緦W(xué)情分析】上一節(jié)課，學(xué)生已將自己小組設(shè)計(jì)的過山車制作完成。 對于運(yùn)用本單元所學(xué)知識設(shè)計(jì)制作的作品，學(xué)生們一定是信心滿滿。上課時，學(xué)生往往會比較興奮，急切地盼望展示和實(shí)踐時刻的到來， 除了急著想測試自己小組的作品， 學(xué)生們對其他小組的作品的結(jié)構(gòu)也會非常感興趣，他們會去比較各個過山車的不同之處。對學(xué)生而言，本課的學(xué)習(xí)，是復(fù)習(xí)回顧也是迎接挑戰(zhàn)， 是運(yùn)用知識也是體驗(yàn)成功?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)物體的運(yùn)動可以用位置、路線、快慢等來描述?？茖W(xué)探究目標(biāo)利用自制的“過山車”和小球，正確描述物體的位置和物體的運(yùn)動路線，能正

3、確比較物體運(yùn)動的快慢?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)愿意跟同伴合作探究，能認(rèn)真操作、仔細(xì)觀察、及時記錄、樂于交流。科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)繼續(xù)體驗(yàn)工程項(xiàng)目的建成需要考慮多方面因素，融合多方面的知識和技能?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：描述小球的位置、運(yùn)動路線，測量小球的運(yùn)動快慢難點(diǎn)：測量和比較小球運(yùn)動的快慢，改進(jìn)過山車?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師：定好各組的測驗(yàn)場地、多媒體課件、黑板大表格。小組：各組制作好的“過山車”、秒表、軟尺、細(xì)繩、活動記錄表?！窘虒W(xué)過程】一、課前任務(wù)：測試小球在過山車上的運(yùn)動情況。( 預(yù)設(shè)35 分鐘 ) 材料準(zhǔn)備：各組自制的過山車、小球明確任務(wù)要求： 用一個小球從過山車的起點(diǎn)出發(fā)， 觀察小球能否順利到達(dá)終

4、點(diǎn)，同時觀察小球的運(yùn)動情況。提問：你們組的過山車能否讓小球順利到達(dá)終點(diǎn)？如果不能?該怎么改進(jìn)？談話：請還存在問題的組再花幾分鐘時間調(diào)整一下，成功的小組再多嘗試幾次。二、聚焦談話：經(jīng)過測試和調(diào)整，大家的過山車都能順利的通過小球， 那么小球的在過山車上是怎樣運(yùn)動的呢？下面讓我們用前面學(xué)過的知識，分別從小球的位置、運(yùn)動路線和快慢三個方面來描述？三、探索我們的過山車 ( 預(yù)設(shè) 20 分鐘 )任務(wù)一、描述小球的位置 材料準(zhǔn)備：方位盤、小軟尺、細(xì)繩、小標(biāo)簽紙、小組記錄表提問：小球的位置要從那幾個方面來描述？( 預(yù)設(shè)：方向、距離 )明確任務(wù)要求：將方位盤平鋪在“過山車”的下面，并將過山車的起點(diǎn)與方位盤中心對

5、齊， 然后用標(biāo)簽紙?jiān)谶^山車上取幾個位置。請每位小組成員向其他同學(xué)描述自己選的小球位置。建議：1. 描述小球的方向借助方位盤；2. 測量小球的距離用細(xì)繩沿過山車軌道量取，并軟尺測量。任務(wù)二、描述小球的運(yùn)動路線討論 :怎樣描述的運(yùn)動路線？( 預(yù)設(shè)：先畫運(yùn)動路線，然后分段描述)建議： 1. 在記錄表上畫出小球運(yùn)動的路線；2. 分段標(biāo)注直線運(yùn)動 (A) 和曲線運(yùn)動 (B)畫出運(yùn)動路線( 直線運(yùn)動用“ A”表示，曲線運(yùn)動用“ B”表示 )匯報(bào)交流：將各組的畫出的運(yùn)動路線通過希沃教學(xué)助手收集起來，并向全班同學(xué)展示，并選取存在問題的幾組進(jìn)行分析和討論。任務(wù)三、比較小球在不同過山車上的運(yùn)動快慢 材料準(zhǔn)備：軟尺

6、、細(xì)繩、小標(biāo)簽紙、秒表、小組記錄表、全班匯總表討論：怎樣比較小球在不同過山車上的運(yùn)動快慢？( 預(yù)設(shè)：運(yùn)動相同距離比運(yùn)動時間的方法，或者采用運(yùn)動相同時間比運(yùn)動距離 )建議： 1. 用軟尺軌道量出距離起點(diǎn)2 米的位置，并用標(biāo)簽紙做好記號，作為終點(diǎn)； 2. 用秒表測出小球從起點(diǎn)到達(dá)終點(diǎn)的時間，并記錄在記錄表上。小球運(yùn)動快慢小組記錄表小球運(yùn) 快慢全班 表第 1 次第 2 次第 3 次取 ( 中位數(shù) )運(yùn) 的 號時間快慢排序 交流：那一 的 山 小球運(yùn) 的最快？ 什么？把最快小 的 山 展示出來， 其他 同學(xué) 行 察， 并和自己 的 山 行比 分析原因。( 原因： 山 的坡度大小、運(yùn) 路 、 道表面的光

7、滑程度等等)四、拓展延伸 ( 預(yù)設(shè) 15 分 )( 一) 改 我 的 山 ：如果要 小球運(yùn) 得更快，可以怎 改 山 ？ 什么？( 改 方法：增加起點(diǎn)的高度或降低 點(diǎn)的高度用更加光滑的 道運(yùn) 路 曲 運(yùn) 部分減少，直 運(yùn) 部分增加 )( 二) 改 后二次 材料準(zhǔn) ：學(xué)生自 材料、木 等 操作小提示：1. 改 可用自己 來的材料，也可以到材料超市 取。2. 同 需要及 量和 下小球運(yùn) 2 米所需要的 。3. 改 完善你 的 ，并及 充加快速度的方法。4. 有限，改 加 的 一共 10 分 。( 三) 展示改 后的 山 材料準(zhǔn) ：各 改 后的 山 和 ，以照片的形式通 希沃教學(xué)助手上 供小 展示 投放。交流：根據(jù)再次 的運(yùn) 比介 山 改 前、后的 及改 的效果。( 四) 欣 各種各 的 山 ， 找更多改 策略展示各種各 的真 山 提 ：在保 安全通 的前提下，怎 我 的 山 運(yùn) 速度更快，更加刺激？ 同學(xué) 極開 筋， 后 改 完善 ?！景?】8. “ 山 ”位置：方向和距離加快方法： 1. 增高起點(diǎn)或降低 點(diǎn)路 ：直 、曲 2.改 道表面快慢：相同距離比 3. 整運(yùn) 路 【作 】1. 在描述小球在 山 上的位置 ，下列 法