《積累與運用(四)》教案(西師大版小學(xué)語文四年級上冊教案)

1、積累與運用（四）教學(xué)目標1 認識引號的作用。2 讀背描寫秋景的詩句，積累語言。3 閱讀成語故事，培養(yǎng)積累、運用成語的習(xí)慣。4 討論一項集體活動，能在討論中清楚明白地提出自己的建議；與人討論時要注意傾聽別人的發(fā)言。5 清楚地介紹一次活動。能做到語句通順，能自讀自改。教學(xué)準備口語交際、習(xí)作：師生回憶班上曾開展過的集體活動，想想活動的形式、步驟及人員的分工情況。教學(xué)時間3 課時。教學(xué)過程一、溫故知新1 談話導(dǎo)入：每一單元學(xué)習(xí)后， “積累與運用”里的“溫故知新”總會帶給我們新的收獲，“積累與運用（四） ”里的“溫故知新”又會帶給我們哪些新知識呢？2 自讀三個句子，讀正確。3 再讀句子，小組內(nèi)討論三個句

2、子中引號的不同作用。4 教師拓展幾組類似句子，學(xué)生討論說出句子中引號的作用。二、語海拾貝1 現(xiàn)在正是秋高氣爽的季節(jié)，在古代詩詞中有很多描寫秋天景色的精彩詩句，讓我們一起走進“語海拾貝”去讀讀吧！2 學(xué)生自由讀詩句，注意讀準字音。3 同桌合作讀詩句，互相指正。4 抽讀詩句。5 用自己喜歡的方式試著背誦詩句。6 你還知道哪些描寫秋景的名詩佳句，推薦給大家。三、點擊成語1 自由讀成語故事，要求讀正確。2 用自己的話向同桌講一講這個成語故事，并說說自己明白了什么。3 試著用“紙上談兵”說話。四、自主閱讀園地1 自由閱讀富饒的西沙群島 ，借助注音把文章讀正確。2 與同桌交流自己讀懂了些什么？西沙群島給你

3、留下了怎樣的印象？3 勾畫出自己喜歡的詞語或句子，自由練讀。4 選擇自己喜歡的方式，積累好詞佳句。五、口語交際第 1頁共 2頁1 同學(xué) ，在我 個班集體里，每一位同學(xué)都有各自的 趣、 好和特 。 了充分展示同學(xué) 的特 ，在班委的 下，我 班決定開展一次“自我展示”的交流會。 了把 一次交流會開展得有聲有色，今天我 就 次活 的 施方案 行 。2 出示口 交 的 “ 一 集體活 ”。3 一 ： 從哪些方面 行 。（ 1）活 的目的和任 。（ 2）活 中人 的分工。（ 3）活 的方式和步 。4 分小 以上幾方面 行 。 注意要把自己想 的內(nèi)容 清楚； 中要注意 聽 人的 言；當(dāng) 人的看法有不同意

4、，表達自己的想法 要 、要有禮貌。5各小 推薦一名同學(xué)到臺上 的 果，全班互 互 ，找出活 的最佳方案。（如活 目的和任 ： 每個同學(xué)都有展示自己 趣、 好或特 的機會，在展示中大家互相學(xué) ，取 短，共同 步。 ）6教 小 。（從本次口 交 活 和集體活 方案的確定兩方面 行小 。）六、 作百花園（可 合口 交 后開展的“自我展示”活 行。）1 在活 中 察 收集素材。在“自我展示”活 中，提醒學(xué)生 心 察，留心收集素材，鼓勵他 用手中的筆留住每個精彩的瞬 ，培養(yǎng)學(xué)生做即 速 的本 和 。2 活 后， 生之 、生生之 互 交流。 活 程 自己的 察所得； 各自的感受；聽聽 人 自己的建 3 ：如果要把 一次活 留 你的深刻 寫下來，你準 如何構(gòu)思？學(xué)生 言 教 注意 聽，并做好引 的準 。（ 1）聽聽學(xué)生的口 表達是否通 、準確，有 要及 正。（ 2）聽聽學(xué)生是否收集到足 的素材來完成 作，不 的要引 學(xué)生從 人的 言信息中 充。（ 3）引 學(xué)生將表達的重點放在清楚地介 活 情況上。4 學(xué)生自由寫作。5 在學(xué)生 作中， 取有代表性的作文作 范文全班一起 、修改。6 運用修改符