校級小課題參考表格（開題報告）九年級物理

1、庫爾勒市實驗中學(xué)“小課題研究”課題開題報告（方案）課題名稱如何讓學(xué)生提高電學(xué)計算題解題技巧課題成員徐超、馮濤課題組長劉光榮簡要背景說明（課題是如何提出來的） 近年來，在中考中經(jīng)常出現(xiàn)需要列方程來求解的物理電學(xué)計算題，這類題目綜合性強(qiáng)，求解過程復(fù)雜，答題形式多樣，是中考物理的難點。它不僅考查了學(xué)生對物理知識的掌握情況,還考查了學(xué)生的語文閱讀能力、綜合分析問題的能力、解題技巧、語言歸納及表述能力、計算能力及對數(shù)據(jù)的處理能力等等。計算題還能夠全面檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,是其他題型所無法替代。然而，學(xué)生對這類問題往往感到無從下手，常對計算題望而生畏。因此，有必要研究此題型的解題方法。課題研究的目的和意義中

2、考在即，提高解答計算題的能力是提高學(xué)生中考物理成績的一條正確途徑。物理電學(xué)計算題的解答要求學(xué)生使用準(zhǔn)確性高，邏輯性強(qiáng)的數(shù)學(xué)語言寫出演算過程，通過此課題的研究，使學(xué)生能理清解題思路，提高學(xué)生的邏輯思維能力、利用所學(xué)知識分析問題解決問題的能力。在以往教學(xué)中，許多教師采用的是“題海戰(zhàn)術(shù)”，無形加重了學(xué)生學(xué)習(xí)的課業(yè)負(fù)擔(dān)。探索和改進(jìn)電學(xué)綜合問題教學(xué)，是一項很有價值的工作?；顒佑媱?、任務(wù)分工：實地調(diào)查： 物理實驗室 訪問專家和知情人：張永濤上網(wǎng)查詢： 徐超 查找書面資料：劉光榮問卷調(diào)查設(shè)計： 馮濤 總結(jié)報告撰寫：劉光榮 研討交流：2、活動步驟：分（ 4 ）階段實施階段時間主要任務(wù)階段目標(biāo)第一階段2014

3、.3月4月確定課題名稱，制定課題實施計劃，學(xué)習(xí)討論實施方案，設(shè)計調(diào)查表和問卷。第二階段2014.4月5月本階段的主要任務(wù)是按課題實施方案進(jìn)行實踐。在實踐中把握方法、勇于探索，實現(xiàn)教學(xué)設(shè)計的最優(yōu)化。積極向同事及有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)請教，取長補(bǔ)短。認(rèn)真?zhèn)湔n，及時進(jìn)行課后反思并進(jìn)行改進(jìn)。第三階段2014.5月6月（1）整理好課題研究資料，撰寫研究報告。（2）做好課題結(jié)題準(zhǔn)備，迎接驗收。第四階段2014.6月7月撰寫論文 3、計劃訪問的專家和知情人：張永濤老師 4、計劃實地調(diào)查的地點：物理實驗室 5、計劃調(diào)查、訪談的對象：九年級全齊學(xué)生和張永濤老師 6、活動所需的條件：圖書資料如： 其他（如網(wǎng)絡(luò)等）：多媒

4、體課件和調(diào)查表格、中考計算題資料 預(yù)期的成果（論文、課題報告、制作模型等）論文表達(dá)形式（文字、圖片、音像資料等）文字和圖片庫爾勒市實驗中學(xué)小課題活動情況記錄表課題名稱如何讓學(xué)生提高電學(xué)計算題解題技巧活動時間2014.3月4月活動地點物理實驗室參加活動成員劉光榮、徐超、馮濤活動內(nèi)容：1、 目的（解決什么問題）：確定課題名稱，制定課題實施計劃，學(xué)習(xí)討論實施方案，設(shè)計調(diào)查表和問卷。2、形式（小組討論、訪問專家、查閱資料、調(diào)查、實地操練、實驗等）：1、調(diào)查問卷法。通過對九年學(xué)生進(jìn)行調(diào)查問卷，了解他們在電學(xué)計算中存在的問題，分析問題根源，研究解決問題的方法。2、實踐法充分利用物理課堂，研究學(xué)生的答題方法

5、，總結(jié)適合學(xué)生的解題方法。3、對比研究法。在研究實驗的階段，選兩個班做對比研究，從中獲取信息，總結(jié)分析。4、觀察法。課后深入學(xué)生，了解他們的解題習(xí)慣，弄清學(xué)生算不準(zhǔn)的原因。3、 過程：1、確定課題名稱，制定課題實施計劃，小組成員進(jìn)行分工。 2、討論學(xué)生存在的問題，設(shè)計調(diào)查表和問卷。 3、設(shè)計實施方案。4、結(jié)果：（得到了什么結(jié)論、解決了什么問題、是否完成了預(yù)定的目標(biāo)和計劃、出現(xiàn)了什么新問題等）：確定課題目標(biāo)研究的方向：1、探討電學(xué)計算題的類型。2、探討電學(xué)計算題的解題技巧。3、電學(xué)計算題的基本解題步驟。 記錄者： 劉光榮 庫爾勒市實驗中學(xué)小課題活動情況記錄表課題名稱如何讓學(xué)生提高電學(xué)計算題解題技

6、巧活動時間2014.4月5月活動地點物理實驗室參加活動成員劉光榮、徐超、馮濤活動內(nèi)容：1、目的（解決什么問題）：本階段的主要任務(wù)是按課題實施方案進(jìn)行實踐。在實踐中把握方法、勇于探索，實現(xiàn)教學(xué)設(shè)計的最優(yōu)化。積極向同事及有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)請教，取長補(bǔ)短。認(rèn)真?zhèn)湔n，及時進(jìn)行課后反思并進(jìn)行改進(jìn)。2、形式（小組討論、訪問專家、查閱資料、調(diào)查、實地操練、實驗等）：小組討論、實地操練、實驗過程：1.針對學(xué)生的問題在總結(jié)出最適合學(xué)生解決：電學(xué)計算題的基本解題步驟 2、探討電學(xué)計算題的解題技巧。4、結(jié)果：（得到了什么結(jié)論、解決了什么問題、是否完成了預(yù)定的目標(biāo)和計劃、出現(xiàn)了什么新問題等）：1、電學(xué)計算題的基本解題步

7、驟 一是審題：審題是我們解答習(xí)題的基礎(chǔ)，審題過程中首先要熟悉題目的背景，要審出題意中的已知條件，要審出題意中的變量與恒量，找出變量與已知條件、恒量之間的聯(lián)系。 二是畫出等效電路圖：畫等效電路圖時要注意電路元件的連接方式，將復(fù)雜電路簡單化，分辨出電流表、電壓表所測量的物理量，對于由開關(guān)、滑動變阻器引起的動態(tài)電路，要畫出不同情況下的等效電路圖，這樣能夠使問題更直觀、更具體。 三是物理規(guī)律的運用：初中階段我們只學(xué)習(xí)了簡單的串聯(lián)、并聯(lián)電路，且大部分電路是純電阻電路，因此在掌握了電學(xué)基本規(guī)律的基礎(chǔ)上，還必須掌握串聯(lián)、并聯(lián)電路中各物理量之間關(guān)系的特點。 四是熟練運用數(shù)學(xué)手段解答物理習(xí)題：電學(xué)計算題對于數(shù)學(xué)

8、運算要求較高，解題過程中，熟練運用數(shù)學(xué)中的二元一次方程組、一元二次方程、比例等，可以簡化解題步驟，加快解題速度。 五充分了解電路習(xí)題中的約定內(nèi)容： 1、導(dǎo)線的電阻只要不提線損都認(rèn)為是零；2、開關(guān)是通斷電路的特殊導(dǎo)線，電阻為零；3、電流表的電阻為零；4、電壓表的電阻無限大，它所串聯(lián)在的電路認(rèn)為是斷路。（探究題除外）2、電學(xué)計算題的解題技巧：1、畫等效電路圖、標(biāo)注條件 讀懂題意表達(dá)的自然意義，分出幾個變化過程，畫出每個過程的等效電路圖，并在圖上標(biāo)明必要的物理量。（上標(biāo)電壓電壓，下標(biāo)電阻，中間點流出，物理量的角標(biāo)必須標(biāo)清，且解題過程補(bǔ)充隨機(jī)條件）。2、電路變，圖要換，電流重計算，電源電壓一般不改變。

9、3、尋找等量關(guān)系 同圖中串流等、并壓等，歐姆定律中心等，暗明條件分析清，關(guān)系式、關(guān)系量書寫清晰找方程。記錄者： 劉光榮 庫爾勒市實驗中學(xué)小課題活動情況記錄表課題名稱如何讓學(xué)生提高電學(xué)計算題解題技巧活動時間2014.5月6月活動地點物理實驗室參加活動成員劉光榮、徐超、馮濤活動內(nèi)容：1、目的（解決什么問題）：（1）整理好課題研究資料，撰寫研究報告。（2）做好課題結(jié)題準(zhǔn)備，迎接驗收。2、形式（小組討論、訪問專家、查閱資料、調(diào)查、實地操練、實驗等）：小組討論、訪問專家、3、探索實驗法：勇敢探索、實驗、精心設(shè)計例題和作業(yè)題，循序漸進(jìn)的提高學(xué)生的列式計算能力。4、問卷調(diào)查法：在課堂實驗過程中，廣泛采取問卷

10、調(diào)查了解每位學(xué)生，以便制定和調(diào)整方案。步驟：3、過程：（1）整理好課題研究資料，撰寫研究報告。 （2）做好課題結(jié)題準(zhǔn)備。 （3）撰寫論文。4、 結(jié)果：（得到了什么結(jié)論、解決了什么問題、是否完成了預(yù)定的目標(biāo)和計劃、出現(xiàn)了什么新問題等）：1、發(fā)展自己的專業(yè)水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)師生共同成長。2、通過此課題研究讓學(xué)生熟練應(yīng)用物理公式計算，并且通過聯(lián)系生活得電學(xué)計算題，使學(xué)生知道學(xué)習(xí)物理電學(xué)知識是多么重要，應(yīng)用到實際生活中去，解決實際生活得問題。3、鞏固學(xué)生的舊知，增強(qiáng)學(xué)生的分析問題能力和解決問題能力，通過此課題使學(xué)生的計算題的能力有一個質(zhì)的飛躍，提高學(xué)生的中考成績。 記錄者： 劉光榮 庫爾勒市

11、實驗中學(xué)小課題研究訪談表課題名稱如何讓學(xué)生提高電學(xué)計算題解題技巧訪問者徐超訪問日期2014.5.16被訪問者張永濤工作單位實驗中學(xué)職務(wù)（職稱）中教高級專業(yè)（專長）物理教學(xué)訪問地點高中教師辦公室方式（電話、書信、面對面、其他等）面對面訪問主題電學(xué)計算題解題技巧和方法訪問記錄1、初中學(xué)生在解決電學(xué)計算題存在的困難?電學(xué)教學(xué)歷來作為初中科學(xué)教學(xué)中的重點和難點。在學(xué)習(xí)實踐的過程中,學(xué)生所面臨的難點主要集中在以下幾點:一多;二算;三聯(lián);四活;五用。一、一多,指如下三個方面(一)物理量的多樣初中科學(xué)中的重點計算,主要都集中在力學(xué)計算和電學(xué)計算,這兩部分知識的一個共同特點就是物理量繁多。在以往所學(xué)的科學(xué)計算

12、中,往往是二三個的物理量之間的計算,最多的熱學(xué)計算,也只是在四個物理量之間進(jìn)行。而在電學(xué)計算中物理量非常繁多,多達(dá)七個物理量。(二)計算公式繁多在其他部分物理計算中,往往是用一個計算公式就可以解決全部內(nèi)容。但是電學(xué)物理計算是個例外,由于物理量眾多,所以計算公式眾多,有歐姆定律、電功率的計算、電功的計算、電熱的計算等等,幾乎每一個物理量都有各自獨立的計算公式,使得這一部分物理計算公式繁多。(3) 計算公式及其變形繁多 由于物理量的眾多,計算公式的眾多,那么在各個物理量的運算中要經(jīng)常對公式進(jìn)行靈活的變形和應(yīng)用。所以就會產(chǎn)生相對數(shù)量更加繁多的變形公式和推導(dǎo)公式。2、電學(xué)計算題的基本解題步驟 ?一是審

13、題：審題是我們解答習(xí)題的基礎(chǔ)，審題過程中首先要熟悉題目的背景，要審出題意中的已知條件，要審出題意中的變量與恒量，找出變量與已知條件、恒量之間的聯(lián)系。 二是畫出等效電路圖：畫等效電路圖時要注意電路元件的連接方式，將復(fù)雜電路簡單化，分辨出電流表、電壓表所測量的物理量，對于由開關(guān)、滑動變阻器引起的動態(tài)電路，要畫出不同情況下的等效電路圖，這樣能夠使問題更直觀、更具體。 三是物理規(guī)律的運用：初中階段我們只學(xué)習(xí)了簡單的串聯(lián)、并聯(lián)電路，且大部分電路是純電阻電路，因此在掌握了電學(xué)基本規(guī)律的基礎(chǔ)上，還必須掌握串聯(lián)、并聯(lián)電路中各物理量之間關(guān)系的特點。 四是熟練運用數(shù)學(xué)手段解答物理習(xí)題：電學(xué)計算題對于數(shù)學(xué)運算要求較

14、高，解題過程中，熟練運用數(shù)學(xué)中的二元一次方程組、一元二次方程、比例等，可以簡化解題步驟，加快解題速度。 五充分了解電路習(xí)題中的約定內(nèi)容： 1、導(dǎo)線的電阻只要不提線損都認(rèn)為是零；2、開關(guān)是通斷電路的特殊導(dǎo)線，電阻為零；3、電流表的電阻為零；4、電壓表的電阻無限大，它所串聯(lián)在的電路認(rèn)為是斷路。3、電學(xué)計算題的解題技巧：1、畫等效電路圖、標(biāo)注條件 讀懂題意表達(dá)的自然意義，分出幾個變化過程，畫出每個過程的等效電路圖，并在圖上標(biāo)明必要的物理量。（上標(biāo)電壓電壓，下標(biāo)電阻，中間點流出，物理量的角標(biāo)必須標(biāo)清，且解題過程補(bǔ)充隨機(jī)條件）。2、電路變，圖要換，電流重計算，電源電壓一般不改變。3、尋找等量關(guān)系 同圖中

15、串流等、并壓等，歐姆定律中心等，暗明條件分析清，關(guān)系式、關(guān)系量書寫清晰找方程。結(jié)論（專家意見、建議）多讓學(xué)生練習(xí)，最好能獨立思考?？偨Y(jié)出解題技巧和方法。訪問時長30分鐘 專家簽名：張永濤庫爾勒市實驗中學(xué)小課題研究成果報告課題名稱如何讓學(xué)生提高電學(xué)計算題解題技巧完成時間2014年6月13課題組員劉光榮、徐超、馮濤課題報告執(zhí)筆人劉光榮課題成果簡介1：探索出做好各類型電學(xué)計算題的具體方法和物理電學(xué)計算題的總體方法 (理論成果)2：提高教師的教學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)實踐能力(實踐成果)3: 學(xué)生解決力學(xué)計算的能力和學(xué)習(xí)成績顯著提高(實踐成果)4: 優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計多份，論文數(shù)篇和研究報告一份。(理論成果)5：通過課

16、題組提出的研究方法，我們在實際教學(xué)過程中不斷改進(jìn)，讓物理計算題教學(xué)模式化根植于學(xué)生心中，走好兩大步，做好應(yīng)用題。從而讓學(xué)生的計算能力大大提高，學(xué)習(xí)物理的興趣濃厚起來。參考書目及資料1王學(xué)芹;祖美玉;巧辨串并聯(lián)電路J;新課程(教研版);2008年04期2歐忠祥;探究串、并聯(lián)電路電流規(guī)律試題解析J;農(nóng)村實用科技(青少年科學(xué)探究版);2007年01期3桑德寶;論串并聯(lián)電路中“八功率”間的內(nèi)在關(guān)系J;考試周刊;2010年14期4王林寶;串并聯(lián)電路判斷題答辯J;中學(xué)物理;2002年12期5王朝泰;串并聯(lián)電路示教板的制作J;物理通報;1995年02期6李松林;電阻串并聯(lián)的幾種巧解方法J;數(shù)理化學(xué)習(xí)(初中版

17、);2002年09期7肖大寨;串并聯(lián)電路的改進(jìn)設(shè)計J;教學(xué)儀器與實驗;2007年06期附錄材料活動記錄表（ 3 ）份 訪談表 （ 1 ）份調(diào)查表 （ 1 ）份 測量數(shù)據(jù)記錄（ 0 ）份其他，如（ ）實物材料，如制作的圖片、模型、照片，實物樣本，音像資料等： 名稱制作者內(nèi) 容功 能照片劉光榮典型的電學(xué)計算題鞏固和提高學(xué)生的解題技巧論文馮濤物理電學(xué)計算解題方法總結(jié)小課題研究的成果教學(xué)設(shè)計徐超電學(xué)典型例題總結(jié)出從易到難典型例題，分層次培養(yǎng)學(xué)生的解題技巧演示課題成果所需的條件、要求：淺析初中物理電學(xué)計算解題方法 - 庫爾勒實驗中學(xué) 馮濤摘 要 初中物理電學(xué)計算是整個初中物理知識的一個重難點.學(xué)好電學(xué)計

18、算對學(xué)生的邏輯思維,審題等都有提升.培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造和創(chuàng)新能力，對以后更高層次的電學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞 計算 串并聯(lián)電路 公式 解題思路 初中物理電學(xué)計算是整個初中物理知識的一個重難點，也是中考考查的重點內(nèi)容。學(xué)生拿到這類題目后往往覺得無從下手，其實學(xué)生只要具備相關(guān)知識，做好足夠的準(zhǔn)備工作，而后理清思路，則可解決該題。那么如何才能順理成章的確解決問題和攻破這個重難點呢？下面將談一點我不成熟的解題思路和大家一起分享。一、認(rèn)真審題首先要在腦海里清晰的呈現(xiàn)U、I、R這三者在串、并聯(lián)電路中各自的特點.在串聯(lián)電路中:I=I1=I2=I3、UU1+U2+U3、R=R1+R2+R3,在并聯(lián)電路中：I

19、=I1+I2+I3、UU1=U2=U3、1/R=1/R1+1/R2+1/R3。要掌握電功、電功率和焦耳定律的基本計算公式和導(dǎo)出公式,并且要知道導(dǎo)出公式的使用范圍,即導(dǎo)出公式使用于純電阻電路中(在純電阻電路中Q=W).。其次要認(rèn)真閱讀并分析題目，找出題目中所述電路的各種狀態(tài)。沒有電路圖的要畫出相應(yīng)的電路圖。根據(jù)開關(guān)的閉合及斷開情況或滑動變阻器滑片的位置情況得出題目中電路共有幾種狀態(tài)，畫出每種狀態(tài)下的等效電路圖。在分析電路時如果電路有電壓表,則先認(rèn)為電壓表處于斷路狀態(tài),再分析電路的串并聯(lián),然后看電壓表和誰并聯(lián)則測誰的電壓。二、 解答計算1、找電源及電源的正極。2、 看電流的流向。要注意以下幾個問題

20、：（1）電路中的電流表和開關(guān)要視為導(dǎo)線，電壓表視為斷路(開路)；（2）要注意各個電鍵當(dāng)前是處于那種狀態(tài)；（3）如果電流有分支，要注意電流是在什么地方開始分支，又是在什么地方匯聚。3、判斷電路的聯(lián)接方式。一般分為串聯(lián)和并聯(lián)，但有些電路是串并、聯(lián)的混聯(lián)電路。若不是串聯(lián)的，一定要理清是哪幾個用電器并聯(lián)，如果還是混聯(lián)的，還要分清是以串聯(lián)為主體的混聯(lián)電路，還是以并聯(lián)為主體的混聯(lián)電路。4、 若電路中連有電壓表和電流表，判斷它們分別是測什么地方的電壓和電流強(qiáng)度。5、找出已知量和未知量，利用電學(xué)中各物理量之間的關(guān)系：即我們平時所說的電路特點；歐姆定律；電功和電功率相關(guān)表達(dá)式；焦耳定律。然后利用這些關(guān)系和已知條

21、件相結(jié)合的的方法求解。在求解的過程中，用不著把每一個物理量都求出來，要根據(jù)所給的已知物理量找一種最簡單的解題方法。很明顯可以看出: 我們要熟練解答電學(xué)問題就必須熟練掌握相關(guān)的物理知識。最后需要說明的是，有些問題在每一種狀態(tài)下并不能直接求出計算結(jié)果，這時要把兩種或更多種狀態(tài)結(jié)合起來，找出各個關(guān)系圖中相等的物理量，列方程或列方程組去計算。以下對某些題型的解法做詳細(xì)的說明和解答：例1、如下圖所示，電源電壓保持不變，R1=8，R2=7，當(dāng)閉合開關(guān)S時，電壓表的示數(shù)為4V，則電源電壓為多少？ 一、審題看題目后，本電路是串聯(lián)電路，閉合開關(guān)，電路只有一種狀態(tài)，電壓表測R1兩端的電壓。二、聯(lián)想相關(guān)公式及結(jié)論根

22、據(jù)題意用到串聯(lián)電路中I=I1=I2=I3，UU1+U2+U3的特點和歐姆定律公式（I=U/R）去計算。三，解答計算 已知：R1=8，R2=7，U1=4V 求：電源電壓U = ？解：當(dāng)開關(guān)閉合時：夾在R1兩端的電壓U1=4V。則： 根據(jù)歐姆定律可知： I1=U1/R1=4V/8=0.5A又因為在串聯(lián)電路中： I=I1=I2 則： U2=I1R2=0.5A7=3.5V 根據(jù)串聯(lián)電路中電壓的關(guān)系 ： UU1+U2=4V+3.5V=7.5V例2，如下圖所示，當(dāng)S1閉合，S2、S3斷開時，電壓表示數(shù)為3伏，電流表示數(shù)為0.5安；當(dāng)S1斷開，S2、S3閉合時，電壓表示數(shù)為4.5伏，求此時電流表的示數(shù)及R1

23、、R2的阻值。一、審題看題目后，S1閉合時，S2、S3斷開時，電路為一種狀態(tài)；S1斷開，S2、S3閉合時，電路為一種狀態(tài)。因此，本題必須在電路的兩種狀態(tài)下分別解答。二、聯(lián)想相關(guān)公式及結(jié)論 用到串聯(lián)和并聯(lián)電路中U、I、R三者的特點及歐姆定律公式去計算。三，解答計算 解：S1閉合時，S2、S3斷開時，R1、R2是串聯(lián)。則：R2=U2/I=3V/0.5A=6 S1斷開，S2、S3閉合時，R1、R2是并聯(lián)。則：可知電源電壓 U=4.5V 則夾在R1兩端的電壓： U1=UU2=4.5V3V=1.5V R1=U1/I=1.5V/0.5A=3 則并聯(lián)的總電阻： R=R1R2/R1+R2=36/3+6=2 并

24、聯(lián)干路中的電流： I=U/R=4.5V/2=2.25A例3，如右圖所示，當(dāng)開關(guān)S閉合后，滑動變阻器滑片P在B點時，電壓表示數(shù)為4.5V，電流表示數(shù)為0.15A；滑片P在中點C時電壓表的示數(shù)為3V。求： （1） 滑動變阻器R1的最大阻值；（2）電源的電壓；（3）電路的最大功率。 一、審題看題目后，本電路是串聯(lián)電路，閉合開關(guān)，電路只有一種狀態(tài)，電壓表測滑動變阻器R1兩端的電壓，滑動變阻器的左右滑動改變它接入電路中電阻的大小，進(jìn)而影響電路中電流的大小變化。二、聯(lián)想相關(guān)公式及結(jié)論根據(jù)題意用到串聯(lián)電路中I=I1=I2=I3，UU1+U2+U3的特點和歐姆定律公式（I=U/R）以及電功率相關(guān)計算公式去計算。三，解答計算 解：（1）滑片P在B點時，滑動變阻器全部接入電路,此時電阻最大。則： R1max=U1max/I=4.5V/0.15A=30 (2) 當(dāng)滑片P在中點時，R1=15 則此時電路中的電流是：I=U1中/R1=3V/15=0.2A U=4.5+0.15R2 . U=3+0.2R2 . 解得： U=9V