五年級下語文教案-語文七色光二教科版

1、教材簡析本次“語文七色光”是根據(jù)本單元“大海之歌”這一主題設(shè)計的相關(guān)的語文綜合性學習內(nèi)容，共分4 部分：語文基礎(chǔ)知識練習、日積月累、知識窗和大家一起來。旨在體現(xiàn)語文學習的綜合性、 實踐性。 第 1 項“練” 主要是讓學生通過“掃雷” 識辨一些同音字；第 2 項“日積月累” 是積累一些關(guān)于大海的成語、 詩句等； 第 3 項和第 4 項主要是通過一些短小的資料讓學生進一步了解大海的奧秘， 進而使學生產(chǎn)生濃厚的學習、 探究興趣， 達到實踐應(yīng)用的目的。設(shè)計理念本教學設(shè)計，通過語文知識的拓展與延伸，學習資源 的開發(fā)與共享，充分體現(xiàn)語文學科的綜合性、實踐性、藝術(shù)性和趣味性，增強師生互動，活躍課堂氣氛，充分

2、激發(fā)學生的參與欲望，培養(yǎng)學生的 語文綜合實踐能力。教學目標1.修改錯別字，培養(yǎng)學生正確用字的能力；學習兩組反義詞，積累詞語。2.積累與大海有關(guān)的成語和詩句。3.了解海洋顏色方面的知識。4.在了解海洋資源的過程中培養(yǎng)學生的語文實踐能力。教學重、難點改正錯別字，積累詞語和句子。教學準備1.錄音機 。2.課前讓學生搜集與大海有關(guān)的成語和詩句，以及有關(guān)海洋資源的材料。教學時間2 課時。教學過程一、激發(fā)興趣，導入新課播放兒童歌曲七色光：七色光，七色光，太陽的光彩，我們帶著七色光走向未來。同學們，又到了“語文七色光”的時間，讓我們乘著七色光環(huán)，共同去“語文七色光”的天地里遨游。(板書課題 )以歌曲導入新課

3、，學生隨音樂齊唱歌曲，既可激發(fā)學生學習興趣，又可增添語文學習的趣味性。 二、創(chuàng)設(shè)情境，綜合學習（一）練。1.現(xiàn)在我們已經(jīng)進入了“語文七色光”天地，在學新課之前，我們來猜一個謎語：一個瓜，埋地下，用腳一踩就開花，消滅敵人要用它。打一軍事用品(地雷）。2.同學們， 解放軍叔叔在戰(zhàn)場上經(jīng)常會遇到地雷，它很危險， 會危及生命， 在我們學習的過程中也會遇到很多“地雷”，雖不危及生命，可它卻阻礙我們學習的進程。今天，我們首先開展一次“掃雷”活動，看誰掃的雷多，誰就是掃雷英雄，你也可以把“掃雷”成果與同學們交流一下：(1)學生獨立思考完成。(2)互相交流并說一說錯在哪里。(3) 指名到黑板上寫出正確的字再讀

4、一讀。(4)拓展練習：請你排除下面的“地雷”。流戀署假采色遵尋孤形暮布通過游戲形式調(diào)動學生的積極性，同時注重讓學生獨立思考與合作交流，說出改的理由，以加深對字詞的理解。3.同學們， 在剛才交流的過程中， 老師看出我們班有很多共同進步的朋友。請同學們看“練”中的第2 題，誰和誰能成為朋友呢？把下面兩組詞語中意思相反的用線連起來。風平浪靜精力充沛粗糙淡薄博大胸懷驚濤駭浪纖細細膩堅持不懈心胸狹窄蕭條粗壯筋疲力盡半途而廢濃厚繁華(1)學生連一連。(2)自由讀一讀。(3 指名讀、齊讀。(4)在理解的基礎(chǔ)上讀讀，說說。以自主、 探究的學習方式激發(fā)學生的學習興趣和探究欲望，培養(yǎng)學生的自主學習能力。（二）日積

5、月累。我們都知道，語文學習重在積累。下面讓我們進入“日積月累”園地，看一看這一次的“日積月累”都給我們安排了哪些內(nèi)容。1.自由讀成語、詩句。2.指名讀、齊讀。3.結(jié)合舊知說一說自己的理解。4.在理解的基礎(chǔ)上讀記。5？(1)同學間交流。(2)指名說。(3)有選擇地將學生收集的成語、詩句貼在黑板上，讀一讀。這些成語讓我們再一次感受到了大海的磅薄氣勢、神奇與奧妙。以讀促記，拓展補充，豐富語言積累，同時讓學生在熟讀、感悟的基礎(chǔ)上達到會應(yīng)用的目的。 （三）知識窗。通過本單元的學習，相信同學們對大海都有了更多的了解，誰能說一說你所了解的大海？1。2么顏色的？3。4 小組內(nèi)交流5？通過多種形式的讀，讓學生在讀中理解，在讀中養(yǎng)成動腦、動手、動口的良好習慣。積累語言，豐富知識，拓展學生學習語文知識的領(lǐng)域。（四）大家一起來。我愛 大海，愛海的浩瀚無際，愛海的變幻萬千，愛海的多姿多彩，也愛海的寬大偉岸。你們愛嗎？海洋，它是一座資源豐富、神秘莫 測的寶庫，本單元探索海底世界一文，最后給大家留下了一個問題： “煙波浩渺、白浪滔滔的海洋底下是一個怎樣的世界？”課前老師讓大家搜集了有關(guān)海底景物和海洋資源的資料，把這些資料匯集起來，以小組為單位辦一期以“海洋資源的寶庫”為主題的手抄報。1.交流材料。2.編輯手抄報。實踐中注重學生思維、想象力的培養(yǎng)。搜集資料、動手實踐，充分體現(xiàn)語文教學的綜合性和實踐性