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1、最新 料推薦我驕傲,我是一名教師尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:大家好!今天,能夠站在這個(gè)地方來(lái)演講,我感到非常榮幸!我演講的題目是我驕傲,我是一名教師。記得在冰心作品中,有這樣一段話“愛(ài)在左,責(zé)任在右,走在生命之路的兩旁,隨時(shí)播種,隨時(shí)開(kāi)花,將這一徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴的花香彌漫,使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子,踏著荊棘,不覺(jué)得痛苦,有淚可留,便覺(jué)得幸?!薄N蚁脒@段話正是無(wú)數(shù)教師的內(nèi)心寫(xiě)照,激勵(lì)著每個(gè)人無(wú)悔的奮斗在教育一線上 !我的老師曾對(duì)我說(shuō)過(guò):“在登上講臺(tái)前,請(qǐng)先學(xué)會(huì)愛(ài)。”是啊 ! 缺乏師愛(ài)的教學(xué)是單調(diào)的, 缺乏情感的教育是蒼白無(wú)力的, 師愛(ài)是每一位學(xué)生希望得到的精神甘露, 是打開(kāi)學(xué)生心靈的一把鑰匙, 我們的愛(ài)是細(xì)

2、膩的,一遍遍的諄諄教導(dǎo),一次次的細(xì)心照料,一聲聲殷切的關(guān)懷。我們的愛(ài)是無(wú)聲的, 學(xué)生的身影在我們的心中, 在我們的腦中,在我們的夢(mèng)中。我們的愛(ài)是無(wú)求的,全力的付出,無(wú)私的奉獻(xiàn),只為孩子們健康的成長(zhǎng)。當(dāng)然,教師職業(yè)承載的不僅僅是愛(ài),也是一種責(zé)任。我們猶如燃燒的蠟燭擔(dān)負(fù)起照亮學(xué)生前途的責(zé)任。我們猶如1最新 料推薦人類(lèi)靈魂的工程師擔(dān)負(fù)起塑造學(xué)生靈魂的責(zé)任。俗話說(shuō)的好:“教學(xué)是一個(gè)良心活兒 ! ”“三錢(qián)粉筆,萬(wàn)鈞重?fù)?dān)?!边@些話字里行間一針見(jiàn)血地道出了教師責(zé)任感的重要性。愛(ài)與責(zé)任的交融,是師德之魂。一名有責(zé)任感的教師,會(huì)用自己的言行影響學(xué)生,潛移默化的感染學(xué)生,在傳授知識(shí)的過(guò)程中,教會(huì)學(xué)生如何做人 ;一

3、名有責(zé)任感的教師,會(huì)不斷更新教育觀念,教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),傳授學(xué)習(xí)方法,使學(xué)生終生受益 ;一名有責(zé)任感的教師,會(huì)時(shí)時(shí)處處默默耕耘,無(wú)私奉獻(xiàn),無(wú)怨無(wú)悔。在我的心中,愛(ài)與奉獻(xiàn)就是大愛(ài)譚千秋!譚千秋,一個(gè)讓億萬(wàn)中國(guó)人落淚的名字。 地震來(lái)臨之時(shí), 他張開(kāi)雙臂死死的護(hù)住4 名學(xué)生,自己卻被樓板砸得血肉模糊。譚千秋,這位平凡而偉大的老師,他心系祖國(guó)的花朵,社會(huì)的希望,國(guó)家的未來(lái);在生死攸關(guān)的那一刻,他用血肉脊梁承受住了千鈞重壓,把生的希望留給了學(xué)生, 他用自己寶貴的生命為我們?cè)忈屃耸裁词菒?ài),什么是奉獻(xiàn)。在我的心中,愛(ài)與奉獻(xiàn)就是大愛(ài)張麗莉,2012 年 5 月 8 日,佳木斯市勝利路北側(cè)第四中學(xué)門(mén)前擠滿了剛

4、剛放學(xué)的學(xué)生, 原本停在路旁等待接學(xué)生的汽車(chē)突然向前躥去。車(chē)旁的張麗莉向前一撲,一拉,一撞,兩名學(xué)生獲得了新生。而她,永遠(yuǎn)失去了雙腿。 其實(shí),她可以選擇不動(dòng), 后退。那樣,客車(chē)會(huì)從她身邊滑過(guò)??伤x擇了向前。那樣的毫不遲疑,那樣的義無(wú)反顧。她用自己的雙腿挽救了兩名她深?lèi)?ài)的學(xué)生。關(guān)于大愛(ài), 29 歲的張麗莉在那個(gè)春天用身體做出了自己的回答, 那一刻所有人被她感動(dòng) .2最新 料推薦我本平凡,我所追求的只是一種平平淡淡的真,一種實(shí)實(shí)在在的情 !我會(huì)在平凡而充實(shí)的工作中,以自己的滿腔熱情,詮釋著教師的職責(zé),呵護(hù)著學(xué)生的成長(zhǎng),書(shū)寫(xiě)事業(yè)的輝煌 !朋友們,同事們,讓我們擎起“愛(ài)心”的火炬,吹響“責(zé)任”的號(hào)角,高舉“奉獻(xiàn)”的旗幟,在平凡的崗位上,甘愿做千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)芬芳桃李后的枯萎的落葉 ;

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