2017年春最新改版審定小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五六七八單元教案

2017 年春最新改版審定小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五六七八單元教案 5 動(dòng)物兒歌 第一課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí) 12 個(gè)生字；正確書寫 7 個(gè)生字。 2、認(rèn)識(shí) “蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛 ”等詞語(yǔ)，正確朗讀兒歌。 教學(xué)重點(diǎn)：正確書寫 7 個(gè)字；朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)：正確識(shí)讀 12 個(gè)生字。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、課本、卡片 教學(xué)過(guò)程： 一、揭題示標(biāo) 同學(xué)們，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí) 5 動(dòng)物兒歌，請(qǐng)同學(xué)們和我一起書寫課題。師板書課題并口述目標(biāo)： 二、比賽讀課文：（第一次 “先學(xué)后教 ”） 第一場(chǎng)比賽：比誰(shuí)字音讀得準(zhǔn) 1、老師范 讀，學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)清字音。同學(xué)們聽(tīng)得很認(rèn)真，現(xiàn)在，自己趕緊試讀一遍，有不會(huì)讀的字詞畫上符號(hào)。 2、自己練習(xí)讀，還有不認(rèn)識(shí)的字問(wèn)同桌。 全部會(huì)讀的請(qǐng)舉手。下面開(kāi)始比賽，請(qǐng)聽(tīng)老師提的要求：讀的同學(xué)比誰(shuí)聲音響亮，能讀準(zhǔn)字音，做到不添字、不漏字，尤其 要注意平翹舌音的問(wèn)題，聽(tīng)得同學(xué)比誰(shuí)聽(tīng)得認(rèn)真，聽(tīng)出有錯(cuò)音及時(shí)舉手給他糾正。 3、同桌朗讀比賽，比誰(shuí)讀得字音準(zhǔn)，句子流利，聲音響亮。 4、指名輪讀。 (一人一句，以學(xué)困生為主，盡量讓多點(diǎn)人發(fā)言，大量暴露問(wèn)題。） 5、課文讀得字音真準(zhǔn)！老師加大難度來(lái)考你們了，我讓本課的一些詞語(yǔ)寶寶都集合在了一起，你們能叫出他們的名字嗎？給大家 1 分鐘時(shí)間，待會(huì)沒(méi)有拼音的幫助看誰(shuí)讀得準(zhǔn)。 蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛 生練讀一一同桌互相檢測(cè) ，指名讀詞語(yǔ)。 6、再指名讀，并擴(kuò)詞練習(xí)。 間 迷 造 運(yùn) 池 歡 網(wǎng) 有錯(cuò)及時(shí)糾正，師適時(shí)板書、引導(dǎo)。（充分發(fā)揮兵教兵），再齊讀兩遍。 7、去掉音節(jié)找剛讀錯(cuò)的人再次讀。 字音大家能讀準(zhǔn)了。接下來(lái)我們進(jìn)行第二場(chǎng)比賽：比誰(shuí)能流利朗讀課文。先給你 們 2 分鐘練讀時(shí)間，待會(huì)我們繼續(xù)比賽。 三、課文讀得流利。（第二次 “先學(xué)后教 ”） 請(qǐng)聽(tīng)老師提的要求：讀的同學(xué)比誰(shuí)聲音響亮，能讀準(zhǔn)字音，做到不添字、不漏字，尤其 要注意平翹舌音的問(wèn)題，聽(tīng)得同學(xué)比誰(shuí)聽(tīng)得認(rèn)真，聽(tīng)出有錯(cuò)音及時(shí)舉手給他糾正。 1、生自由練讀（ 2 分鐘） 2、男、女賽讀 男生的聲音響亮，女生的聲音優(yōu)美，如果合起來(lái)讀相信會(huì)更好的。來(lái)齊讀一遍。 3、齊讀課文 課文讀得真是既正確又流利。最后我們進(jìn)行第三場(chǎng)比賽，比會(huì)寫字寫得正確、規(guī)范。 四、 比賽會(huì)寫字（第三次 “先學(xué)后教 ”） 1、師出示會(huì)寫字，學(xué)生觀察。 請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察 “間、迷、造、運(yùn) ”，注意它的筆順筆畫、在田字格中的 位置及壓線筆，并自己書空一遍它的筆順。 2、生說(shuō)筆順 齊書空。 3、生說(shuō)提醒的地方。 4、生描紅并練寫。 寫最不好的兩名學(xué)生上臺(tái)臨摹。 指名上臺(tái)糾正。 師適時(shí)引導(dǎo)總結(jié)。 生再練寫。 五、當(dāng)堂訓(xùn)練：寫生字并組詞。 六、板書設(shè)計(jì) 5 動(dòng)物兒歌 蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓 螞蟻 蝌蚪 蜘蛛 間 迷 造 運(yùn) 池 歡 網(wǎng) 第二課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、了解蟲(chóng)字旁的字的特點(diǎn)，培養(yǎng)歸類學(xué)習(xí)方法。 2、朗讀課文，背誦課文。 教學(xué)重點(diǎn)：背誦課文。 教學(xué)難點(diǎn)：了解蟲(chóng)字旁形聲字的特點(diǎn) . 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、課本 教學(xué)過(guò)程 一、揭題示標(biāo) 同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí) 5 動(dòng)物兒歌，請(qǐng)跟老師口述目標(biāo)： 二、歸類識(shí)字（第一次“先學(xué)后教”） 1、 出示詞語(yǔ) “蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓 蝌蚪 蜘蛛 ” ，自己讀一讀。 2、 思考：說(shuō)說(shuō)這些字有什么相同特點(diǎn)？ 3、 說(shuō)一說(shuō)還認(rèn)識(shí)那些帶有蟲(chóng)字旁的詞。 4、鞏固形聲字的特點(diǎn)，拓展識(shí)字。 三、背誦課文（第二次 “先學(xué)后教 ”） 反復(fù)連讀，指導(dǎo)背誦 1、聽(tīng)讀表演，整體回顧：課文主要講了什么？ 2、熟讀課文，連說(shuō)學(xué)寫 （ 1）說(shuō)說(shuō)平時(shí)看到的蜻蜓與蝴蝶的動(dòng)作有什么不同。 （ 2）加入動(dòng)作朗讀，體會(huì) “展翅飛，捉迷藏 ”的不同含義。 （ 3）觀察螞蟻運(yùn)糧食的方便，用 “小螞蟻，你們真 呀 ”的句式練習(xí)說(shuō)話。 （ 4）帶著對(duì)螞蟻敬佩之情自由連讀，這名朗讀。 （ 5）指導(dǎo)朗讀 “蝌蚪池中游得歡，蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙 ”。 （ 6）加入動(dòng)作，自由輕聲背誦課文。 四、 當(dāng)堂訓(xùn)練： 1、背誦課文。 2、完成課后的讀一讀，記一記。 五、拓展活動(dòng)：課后在父母帶領(lǐng)下觀察其他小動(dòng)物的生活環(huán)境和方式，試著用課文的兒歌形式編一編。 板書設(shè)計(jì) 5 動(dòng)物兒歌 蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓 螞蟻 蝌蚪 蜘蛛 半空 花間 土里 地上 池中 房前 教學(xué)反思： 6、古對(duì)今 第一課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí) 12 個(gè)生字；正確書寫 7 個(gè)生字。認(rèn)識(shí)偏旁“酉”。 2、正確朗讀課文。 教學(xué)重點(diǎn)：正確書寫 7 個(gè)字；認(rèn)識(shí)偏旁“酉”，朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)：正確識(shí)讀 12 個(gè)生字。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、課本、卡片 教學(xué)過(guò)程： 一、揭題示標(biāo) 1、同學(xué)們，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí) 6 古對(duì)今，請(qǐng)同學(xué)們和我一起書寫課題。師板書課題并口述目標(biāo)： 2、回憶對(duì)韻歌，理解“對(duì)”含義。 二、比賽讀課文：（第一次 “先學(xué)后教 ”） 第一場(chǎng)比賽：比誰(shuí)字音讀得準(zhǔn) 1、老師范讀，學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)清字音。同學(xué)們聽(tīng)得很認(rèn)真，現(xiàn)在，自己趕緊試讀一遍 ，有不會(huì)讀的字詞畫上符號(hào)。 2、自己練習(xí)讀，還有不認(rèn)識(shí)的字問(wèn)同桌。 全部會(huì)讀的請(qǐng)舉手。下面開(kāi)始比賽，請(qǐng)聽(tīng)老師提的要求：讀的同學(xué)比誰(shuí)聲音響亮，能讀準(zhǔn)字音，做到不添字、不漏字。聽(tīng)得同學(xué)比誰(shuí)聽(tīng)得認(rèn)真，聽(tīng)出有錯(cuò)音及時(shí)舉手給他糾正。 3、同桌朗讀比賽，比誰(shuí)讀得字音準(zhǔn)，句子流利，聲音響亮。 4、指名輪讀。 (一人一句，以學(xué)困生為主，盡量讓多點(diǎn)人發(fā)言，大量暴露問(wèn)題。） 5、課文讀得字音真準(zhǔn)！老師加大難度來(lái)考你們了，生字寶寶能不能難住你？ 園 嚴(yán) 寒 酷 暑 涼 晨 細(xì) 朝 霞 夕 楊 生練讀一一同桌互相檢測(cè)，再指名讀。 6、認(rèn)識(shí)偏旁“酉”。 7、口頭擴(kuò)詞練習(xí)。 有錯(cuò)及時(shí)糾正，師適時(shí)板書、引導(dǎo)。（充分發(fā)揮兵教兵），再齊讀兩遍。 8、去掉音節(jié)找剛讀錯(cuò)的人再次讀。 字音大家能讀準(zhǔn)了。接下來(lái)我們進(jìn)行第二場(chǎng)比賽：比誰(shuí)能流利朗讀課文。先給你 們 2 分鐘練讀時(shí)間，待會(huì)我們繼續(xù)比賽。 三、課文讀得流利。（第二次 “先學(xué)后教 ”） 時(shí)間到，想讀的請(qǐng)舉手，找誰(shuí)呢？都想?。∵@樣吧：我們小組賽讀吧？ 1、生自由練讀（ 2 分鐘） 2、男、女賽讀 男生的聲音響亮，女生的聲音優(yōu)美，如果合起來(lái)讀相信會(huì)更 好的。來(lái)齊讀一遍。 3、齊讀課文 課文讀得真是既正確又流利。最后我們進(jìn)行第三場(chǎng)比賽，比會(huì)寫字寫得正確、規(guī)范。 四、比賽會(huì)寫字（第三次 “先學(xué)后教 ”） 1、師出示會(huì)寫字，學(xué)生觀察。 請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察生字，注意它的筆順筆畫、在田字格中的 位置及壓線筆，并自己書空一遍它的筆順。 2、生說(shuō)筆順 齊書空。 3、生說(shuō)提醒的地方。 4、生描紅并練寫。 寫最不好的兩名學(xué)生上臺(tái)臨摹。 指名上臺(tái)糾正。 師適時(shí)引導(dǎo)總結(jié)。 生再練寫。 五、當(dāng)堂訓(xùn)練：寫生字并組詞。 六、板書設(shè)計(jì) 6 古對(duì)今 園 嚴(yán) 寒 酷 暑 涼 晨 細(xì) 朝 霞 夕 楊 第二課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、了解“對(duì)子”含義，感受祖國(guó)文字的魅力。 2、流利朗讀課文，背誦課文。 教學(xué)重點(diǎn)：流利朗讀課文，背誦課文。 教學(xué)難點(diǎn)：了解“對(duì)子”含義，感受祖國(guó)文字的魅力。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、課本、 教學(xué)過(guò)程 : 一、揭題示標(biāo) 同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí) 6 古對(duì)今，請(qǐng)跟老師口述目標(biāo)： 二、了解“對(duì)子”含義（第一次 “先學(xué)后教） 1、數(shù)一數(shù)課文一共有幾節(jié)？標(biāo)上序號(hào)。 2、自讀課文，邊讀邊思考：這首對(duì)子歌的內(nèi)容與什么有關(guān)？交流反饋。 4、 引導(dǎo)學(xué)生了解“對(duì)子”含義。 對(duì)子又叫對(duì)聯(lián)，是我國(guó)獨(dú)有的語(yǔ)言表現(xiàn)形式，有獨(dú)特的祖國(guó)文字的魅力。 三、背誦課文（第二次 “先學(xué)后教 ”） 1、快速連讀，練習(xí)背誦。 2、 抽背展示，并讓背誦的學(xué)生交流自己快速背誦的方法，其他借鑒學(xué)習(xí)。 3、加入動(dòng)作，自由輕聲背誦課文。 四、當(dāng)堂訓(xùn)練： 1、背誦課文。 2、完成課后的讀一讀，記一記。 五、拓展活動(dòng)：課后收集自己家中的春聯(lián)，讀一讀，背一背。 板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思： 第一課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、 認(rèn)識(shí) 12 個(gè)生字，會(huì)寫 7 個(gè)字。 2、正確地朗讀課文。 教學(xué)重點(diǎn)：正確書寫 7 個(gè)字；朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)：正確識(shí)讀 12 個(gè)生字。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、課本、卡片 教學(xué)過(guò)程： 一、揭示課題，啟發(fā)談話 1、課間小朋友在哪兒活動(dòng)？你最喜歡參加哪些體育活動(dòng)？ 2、看圖，說(shuō)說(shuō)課間還可以開(kāi)展哪些活動(dòng)？ 3、同學(xué)們，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí) 請(qǐng)同學(xué)們口述目標(biāo)： 二、比賽讀課文：（第一次 “先學(xué)后教 ”） 第一場(chǎng)比賽：比誰(shuí)字音讀得準(zhǔn) 1、老師范讀，學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)清字音。同學(xué)們聽(tīng)得很認(rèn)真，現(xiàn)在，自己趕緊試讀一遍，有不會(huì)讀的字詞畫上符號(hào)。 2、自己練習(xí)讀，還有不認(rèn)識(shí)的字問(wèn)同桌。 全部會(huì)讀的請(qǐng)舉手。下面開(kāi)始比賽，請(qǐng)聽(tīng)老師提的要求：讀的同學(xué)比誰(shuí)聲音響亮，能讀準(zhǔn)字音，做到不添字、不漏字。聽(tīng)得同學(xué)比誰(shuí)聽(tīng)得認(rèn)真，聽(tīng)出有錯(cuò)音及時(shí)舉手給他糾正。 3、同桌朗讀比賽，比誰(shuí)讀得字音準(zhǔn)，句子流利，聲音響亮。 4、指名輪讀。 (一人一句，以學(xué)困生為主，盡量讓多點(diǎn)人發(fā)言，大量暴露問(wèn)題。） 5、課文讀得字音真準(zhǔn)！老師加大難度來(lái)考你們了，我讓本課的一些詞語(yǔ)寶寶都集合在了一起，你們能叫出他們的名字嗎？給大家 1 分鐘時(shí)間，待會(huì)沒(méi)有拼音的幫助看誰(shuí)讀得準(zhǔn)。 操場(chǎng) 拔河 跑步 跳高 熱鬧 鍛煉 身體 拍皮球 踢足球 生練讀一一同桌互相檢測(cè) ，指名讀詞語(yǔ)。 6、再指名讀，并擴(kuò)詞練習(xí)。 打 拍 跑 足 聲 身 體 有錯(cuò)及時(shí)糾正，師適時(shí)板書、引導(dǎo)。（充分發(fā)揮兵教兵），去掉音節(jié)再次讀兩遍。 字音大家能讀準(zhǔn)了。接下來(lái)我們進(jìn)行第二場(chǎng)比賽：比誰(shuí)能流利朗讀課文。先給你 們 2 分鐘練讀時(shí)間，待會(huì)我們繼續(xù)比賽。 三、課文讀得流利。（第二次 “先學(xué)后教 ”） 時(shí)間到，想讀的請(qǐng)舉手，找誰(shuí)呢？都想啊！這樣吧：我們小組賽讀吧？ 1、生自由練讀（ 2 分鐘） 2、男、女賽讀 男生的聲音響亮，女生的聲音優(yōu)美，如果合起來(lái)讀相信會(huì)更好的。來(lái)齊讀一遍。 3、齊讀課文 課文讀得真是既正確又流利。最后我們進(jìn)行第三場(chǎng)比賽，比會(huì)寫字寫得正確、規(guī)范。 四、比賽 會(huì)寫字（第三次 “先學(xué)后教 ”） 1、師出示會(huì)寫字，學(xué)生觀察。 請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察 “生字的筆順筆畫、在田字格中的 位置及壓線筆，并自己書空一遍它的筆順。 2、生說(shuō)筆順 齊書空。 3、生說(shuō)提醒的地方。 4、生描紅并練寫。 寫最不好的兩名學(xué)生上臺(tái)臨摹。 指名上臺(tái)糾正。 師適時(shí)引導(dǎo)總結(jié)。 生再練寫。 五、當(dāng)堂訓(xùn)練：寫生字并組詞。 六、板書設(shè)計(jì) 操場(chǎng) 拔河 跑步 跳高 熱鬧 鍛煉 身體 拍皮球 踢足球 打 拍 跑 足 聲 身 體 第二課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、 認(rèn)識(shí) 1 個(gè)偏旁 “火”，歸類識(shí)字。 2、 流利地朗讀課文。 3、明白積極參加體育活動(dòng)身體好的道理。 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí) 1 個(gè)偏旁 “火”，歸類識(shí)字。 教學(xué)難點(diǎn)：明白積極參加體育活動(dòng)身體好的道理， 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、課本 教學(xué)過(guò)程 : 一、揭題示標(biāo) 同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí) 請(qǐng)跟老師口述目標(biāo)： 二、 歸類識(shí)字（第一次 “先學(xué)后教 ”） 1、歸類學(xué)習(xí)生字： 1、 認(rèn)識(shí) 1 個(gè)偏旁 “火 ”。 2、 復(fù)習(xí)提手旁，說(shuō)說(shuō)學(xué)過(guò)的帶提手旁的字。 找一找生詞中帶提手旁的字，說(shuō)說(shuō)怎樣記??？ 小組討論：為什么這些字都帶提手旁？ 3、用同樣方法學(xué)習(xí)足字旁的字。 4、鞏固練習(xí)：連一連、讀一讀。 拔 拍 跳 踢 皮球 足球 繩 河 5、鞏固形聲字的特點(diǎn)，拓展識(shí)字。 三、流利朗讀課文（第二次 “先學(xué)后教 ”） 1、齊讀課文，整體回顧：課文主要講了什么？ 2、全班交流 ;課文中要注意的字詞的讀音有哪些？ 2、自由反復(fù)連讀，正確流利朗讀。 五、 當(dāng)堂訓(xùn)練：和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)：你喜歡什么體育活動(dòng)？ 板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思： 8、人之初 第一課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí) 13 個(gè)生字；正確書寫 7 個(gè)生字。 2、有節(jié)奏感和韻律感朗讀課文 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí) 13 個(gè)生字；正確書寫 7 個(gè)生字。 教學(xué)難點(diǎn)：有節(jié)奏感和韻律感朗讀課文。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、課本、卡片 教學(xué)過(guò)程： 一、揭題示標(biāo) 同學(xué)們，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí) 8、人之初，請(qǐng)同學(xué)們和我一起書寫課題。師板書課題并口述目標(biāo)： 二、比賽讀課文：（第一次 “先學(xué)后教 ”） 第一場(chǎng)比賽：比誰(shuí)字音讀得準(zhǔn) 1、自己練習(xí)讀，還有不認(rèn)識(shí)的字問(wèn)同桌。 2、老師范讀，學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)清字音。同學(xué)們聽(tīng)得很認(rèn)真，現(xiàn)在，自己趕緊試讀一遍，有不會(huì)讀的字詞畫上符號(hào)。 3、指名輪讀。 (一人一句，以學(xué)困生為主，盡量讓多點(diǎn)人發(fā)言，大量暴露問(wèn)題。） 4、 朗讀比賽，比誰(shuí)讀得字音準(zhǔn)，句子流利，聲音響亮。 5、課文讀得字音真準(zhǔn)！生字寶寶能不能難住你？ 之 初 性 善 習(xí) 教 遷 貴 專 幼 玉 器 義 6、生練讀一一同桌互相檢測(cè)，再指名讀。（充分發(fā)揮兵教兵） 7、口頭擴(kuò)詞練習(xí)。 有錯(cuò)及時(shí)糾正，師適時(shí)板書、引導(dǎo)。 8、去掉音節(jié)找剛讀錯(cuò)的人再次讀。 字音大家能讀準(zhǔn)了。接下來(lái)我們進(jìn)行第二場(chǎng)比賽：比誰(shuí)能流利朗讀課文。先給你 們 2 分鐘練讀時(shí)間，待會(huì)我們繼續(xù)比賽。 三、課文讀得流利。（第二次 “先學(xué)后教 ”） 時(shí)間到，想讀的請(qǐng)舉手，找誰(shuí)呢？都想??！這樣吧：我們小組賽讀吧？ 1、生自由練讀（ 2 分鐘） 2、男、女賽讀 男生的聲音響亮，女生的聲音優(yōu)美，如果合起來(lái)讀相信 會(huì)更好的。來(lái)齊讀一遍。 3、齊讀課文 課文讀得真是既正確又流利。最后我們進(jìn)行第三場(chǎng)比賽，比會(huì)寫字寫得正確、規(guī)范。 四、比賽會(huì)寫字（第三次 “先學(xué)后教 ”） 1、師出示會(huì)寫字，學(xué)生觀察。 請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察生字，注意它的筆順筆畫、在田字格中的 位置及壓線筆，并自己書空一遍它的筆順。 2、生說(shuō)筆順 齊書空。 3、生說(shuō)提醒的地方。 4、生描紅并練寫。 寫最不好的兩名學(xué)生上臺(tái)臨摹。 指名上臺(tái)糾正。 師適時(shí)引導(dǎo)總結(jié)。 生再練寫。 五、當(dāng)堂訓(xùn)練：寫生字并組詞。 六、板書設(shè)計(jì) 8、人之初 之 初 性 善 習(xí) 教 遷 貴 專 幼 玉 器 義 第二課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)偏旁“貝”。 2、 背誦人之初。 3、體會(huì)和理解人之初中積極的道理，感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵。 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)偏旁“貝”；背誦課文。 教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)和理解人之初中積極的道理，感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、課本、 教學(xué)過(guò)程 : 一、揭題示標(biāo) 同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí) 8、人之初 ，請(qǐng)跟老師口述目標(biāo)： 二、理解課文（第一次 “先學(xué)后教”） 1、數(shù)一數(shù)課文一共有幾句話？標(biāo)上序號(hào)。 2、自己讀一讀課文，邊讀邊思考：每一句給我們什么啟示？ 小組討論再全班交流反饋。 預(yù)設(shè)： 人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)：一個(gè)人從小差異不大。但在成長(zhǎng)過(guò)程中，彼此之間的差異會(huì)越來(lái)越大。 茍不教，性乃遷，教之道，貴以專：如果不對(duì)孩子進(jìn)行良好的教育，那么他善良的本性就會(huì)改變。教育孩子最重要的是教導(dǎo)他專心致志，始終如一。 子不學(xué)，非所宜，幼不學(xué)，老何為：小孩子不好好學(xué)習(xí)，是非常不應(yīng)該的。小時(shí)候不努力學(xué)習(xí)，將來(lái)長(zhǎng)大了 能有什么作為呢？ 玉不琢，不成器，人不學(xué)，不知義：玉如果不打磨，就不會(huì)成為精美的玉器。人如果不努力學(xué)習(xí)，就不會(huì)明白事理。 3、 認(rèn)識(shí)偏旁“貝”。 4、簡(jiǎn)單介紹三字經(jīng)，引導(dǎo)學(xué)生感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵。 三字經(jīng)是古代一本啟蒙書。一共有一千多個(gè)字，但包含了很多內(nèi) 容，有許多有意思的故事，海教給我們做人的道理。 三、第二次 “先學(xué)后教 ”（背誦課文） 1、快速連讀，練習(xí)背誦。 3、 抽背展示，并讓背誦的學(xué)生交流自己快速背誦的方法，其他借鑒學(xué)習(xí)。 3、加入動(dòng)作，自由輕聲背誦課文。 四、當(dāng)堂訓(xùn)練： 1、背誦課文。 2、完成課后的讀一讀，記一記。 五、拓展活動(dòng)：課后在圖書室找到三字經(jīng)讀一讀，背一背。 板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思： 口語(yǔ)交際 打電話 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、 學(xué)生學(xué)會(huì)打電話，掌握打電話的一般技巧，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。 2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和合作意識(shí)。 3、能認(rèn)真聽(tīng)明白、把話說(shuō)清楚，學(xué)習(xí)說(shuō)簡(jiǎn)短的話。 教學(xué)重點(diǎn)：了解打電話的方法，學(xué)會(huì)打電話。 教學(xué)難點(diǎn)：知道打電話要有禮貌、語(yǔ)言簡(jiǎn)明，認(rèn)真聽(tīng)明白、說(shuō)清楚。 教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲打電話錄像、紙杯自制電話機(jī)多部。 教學(xué)過(guò)程 ： 一、談話激情，歌曲導(dǎo)入 電話，導(dǎo)入 新課，板書課題。同學(xué)們喜歡打電話這首歌嗎 ?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。 打過(guò)電話嗎 ?給誰(shuí)打的 ?當(dāng)時(shí)是怎么打的 ?先想一想，然后小組內(nèi)交流。 生及時(shí)評(píng)議。注意指導(dǎo)學(xué)生明確幾點(diǎn)： (1)打電話要知道對(duì)方的電話號(hào)碼。 (2)打電話要把話說(shuō)清楚，說(shuō)明白，說(shuō)話要簡(jiǎn)短，要有禮貌。 (3)撥號(hào)后，如果聽(tīng)到“嘟、嘟、嘟”短促的“忙音”時(shí)，說(shuō)明 對(duì)方電話占線，要稍等再打。 二、創(chuàng)設(shè)情境，分層訓(xùn)練 學(xué)們，老師下午要上一節(jié)寫話課，需要一個(gè)漂亮的洋娃娃玩具，我們學(xué)校的王老師家里就有一個(gè)，我想給他打個(gè)電話，讓他下午把洋娃娃帶來(lái)。我想請(qǐng)同學(xué)們幫幫忙，誰(shuí)說(shuō)得好，下課后就讓誰(shuí)去給王老師打電話，好不好 ? 王老師家的電 話號(hào)碼是 8760032(板書 )，請(qǐng)同學(xué)們自己想一想該怎么打電話。 求學(xué)生把要說(shuō)的事想清楚，要說(shuō)的話想明白，注意使用“您好”“請(qǐng)問(wèn)”“謝謝”“再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)。 組討論、交流，互相啟發(fā)、改正、補(bǔ)充，進(jìn)一步明確打電話的程序和說(shuō)話的內(nèi)容。教師巡視指導(dǎo)。 生自由組對(duì)，分角色 (學(xué)生和王老師 )練習(xí)打電話。注意：學(xué)生互換角色練習(xí)；教師參與，適時(shí)指導(dǎo)，充分練習(xí)；各組推選代表，準(zhǔn)備參加匯報(bào)表演。 組代表依次上臺(tái)匯報(bào)表演，師生及時(shí)評(píng)議指導(dǎo)，評(píng)選優(yōu)秀小組。 想打電話時(shí)可能出現(xiàn)的幾種情況進(jìn)行創(chuàng)新表演，訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維及交際的靈活性，老師結(jié)合實(shí)際及時(shí)指導(dǎo)評(píng)議。 (1)王老師在家，接聽(tīng)人不是王老師。 (2)王老師不在家，需轉(zhuǎn)告。 (3)直接接聽(tīng)電話，可玩具不在家。 (4)電話沒(méi)人接。借此啟發(fā)學(xué)生想想、說(shuō)說(shuō)還有沒(méi)有其他解決辦法。 三、聯(lián)系生活，拓展深化 要求。遇到這些事情該怎樣打電話 ?注意撥打的電話號(hào)碼及該說(shuō)些什么 ?(播放錄像，展現(xiàn)“病人急救”“火災(zāi)險(xiǎn)情”“交通事故”等場(chǎng)面。 ) 選一種或幾種場(chǎng)面，分別練習(xí)表演。 生共同評(píng)議。 四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)，鞏固運(yùn)用 1、打電話約同學(xué)踢球。 2、打電話向老師請(qǐng)假。 任選一種場(chǎng)面，小組分別練習(xí)表演。 3、教師總結(jié)。 板書設(shè)計(jì)： 打電話 聽(tīng)明白 說(shuō)清楚 教學(xué)反思： 語(yǔ)文園地五 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、 識(shí)記生字方法：換偏旁，變新字識(shí)記；相同偏旁的字歸類識(shí)記； 2、 同音字辨析運(yùn)用。 3、學(xué)習(xí)查字典方法。 4、學(xué)習(xí)歇后語(yǔ)，感受祖國(guó)語(yǔ)言的精妙。 5、鼓勵(lì)學(xué)生課外閱讀，培養(yǎng)學(xué)生閱讀好習(xí)慣。 教學(xué)課時(shí)： 3 課時(shí) 教具：課件、課本 第一課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)； 識(shí)記生字方法：換偏旁，變新字識(shí)記；相同偏旁的字歸類識(shí)記； 教學(xué)準(zhǔn)備：課本、課件 教學(xué)過(guò)程 ; 一、板題示標(biāo) 同學(xué)們，這節(jié)課我們來(lái)一起學(xué)習(xí)語(yǔ)文園地五的內(nèi)容，這節(jié)課的內(nèi)容是學(xué)習(xí)課本 63 頁(yè)，你們有信心完成這節(jié)課的任務(wù)嗎？ 二、趣味識(shí)字（第一次先學(xué)后教） 1、自由讀，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音讀正確。 2、同桌互相讀一讀，做做小老師。 出示生字：飯 能 飽 茶 泡 輕 鞭 炮 3、請(qǐng)小老師上臺(tái)領(lǐng)讀。 4、請(qǐng)小老師說(shuō)說(shuō)你有什么地方要提醒同學(xué)嗎？ 5、男女同學(xué)合作讀 6、說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)：你發(fā)現(xiàn)每一句的最后一個(gè)字有什么特點(diǎn)嗎？ （左邊的偏旁代表這字義，右邊的跟字音有關(guān)，韻母都是 你還發(fā)現(xiàn)了什么？這三句像一個(gè)字謎，謎底都是“包”字。 小結(jié)：在平時(shí)生活中，從人們的說(shuō)話中可以認(rèn)識(shí)許多字。 四、我的發(fā)現(xiàn)（第二次 “先學(xué)后教 ”） 1、自讀，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 2、說(shuō)一說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。 3、小結(jié)：相同偏旁的字是一排?？谧峙缘淖执蠖嗪妥煊嘘P(guān)；提手字旁的字大多和手動(dòng)作有關(guān)；足字旁的字大多和腳動(dòng)作有關(guān)。 五、當(dāng)堂訓(xùn)練：背誦趣味識(shí)字 板書設(shè)計(jì)： 第二課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、同音字辨析運(yùn)用。 2、學(xué)習(xí)查字典方法。 3、學(xué)習(xí)歇后語(yǔ)，感受祖國(guó)語(yǔ)言的精妙。 教學(xué)過(guò)程 ; 一、板題示標(biāo) 同學(xué)們，這節(jié)課我們來(lái)一起繼續(xù)學(xué)習(xí)語(yǔ)文園地五的內(nèi)容。 二、 選一選，填一填（第一次 “先學(xué)后教 ”） 1、讀一讀，看一看 ;這兩組字有什么相同和不同？ 清 青 在 再 2、請(qǐng)學(xué)生讀，觀察，再說(shuō)出來(lái)。 3、選一選，再填一填。同桌互相檢查。 三、查字典（第二次 “先學(xué)后教 ”） 1、查頁(yè)碼：比一比誰(shuí)最快？ 2、查字方法： 小組活動(dòng)：學(xué)生自查字典，問(wèn)詢查到字的方法，交流歸納查字典快捷的兩種方法：音序查字法、部首查字法。 3、 學(xué)習(xí)查字典的兩種方法，分小組為單位練習(xí)，互幫互學(xué)。 4、 比賽：查字典，我第一。 四、日積月累：（第三次 “先學(xué)后教 ”） 1、自讀歇后語(yǔ)，你發(fā)現(xiàn)了什么？ （歇后語(yǔ)前一部分是隱喻或比喻，后一部分是意義的解釋） 2、小組交流：你讀懂了什么？ 3、語(yǔ)境運(yùn)用練習(xí)。 4、你還知道哪些歇后語(yǔ)？ 五、 當(dāng)堂訓(xùn)練： 1、背誦歇后語(yǔ)。 2、查字典訓(xùn)練。 板書設(shè)計(jì)： 第三課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生閱讀好習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生課外閱讀。 教學(xué)過(guò)程 ; 一、板題示標(biāo) 同學(xué)們，這節(jié)課我們來(lái)一起來(lái)讀一個(gè)有趣的故事 狐貍和烏鴉。 二、自讀故事（第一次 “先學(xué)后教 ”） 1、 讀一讀，自己沒(méi)有讀清楚的地方多讀一遍。 2、標(biāo)出自然段。觀察圖：圖上畫的是哪個(gè)自然段的內(nèi)容？ 二、感悟故事：（第二次 “先學(xué)后教 ”） 1、 思考：狐貍一共和烏鴉說(shuō)了幾句話？找出來(lái)，讀一讀。 2、小組討論：這是一只什么樣的狐貍？為什么？ 這是一只什么樣的烏鴉？為什么？ 3、從這個(gè)故事中你懂得了什么？ 三、 拓展訓(xùn)練：課后找寫小動(dòng)物智慧的故事讀一讀，回到班上和同學(xué)交流。 板書設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思： 2017 年春最新改版審定小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元教案 12、古詩(shī)兩首 第一課時(shí)池上 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、能正確、流利地朗讀古詩(shī)池上； 2、能認(rèn)識(shí)古詩(shī)中 5 個(gè)生字； 3、會(huì)寫 2 個(gè)生字：首、采。 教學(xué)重點(diǎn)：正確書寫 2 個(gè)字；朗讀古詩(shī)。 教學(xué)難點(diǎn)：正確識(shí)讀 5 個(gè)生字。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、課本 教學(xué)過(guò)程： 一、揭題示標(biāo) 今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第一首古詩(shī)池上，這節(jié)課我們的學(xué)習(xí) 目標(biāo)是：（略）為了更好的完成我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)，我們要通過(guò) 4場(chǎng)比賽來(lái)完成，首先我們來(lái)比比誰(shuí)能把古詩(shī)的字音讀得準(zhǔn)確。 二、比賽一：朗讀古詩(shī)。（第一次“先學(xué)后教”） (一）先學(xué) 1、生輕聲拼讀。 2、生自己練讀。 3、個(gè)別示范朗讀：要求：讀的同學(xué)比誰(shuí)聲音響亮，能讀準(zhǔn)字音，做到不添字、不漏字，尤其要注意平翹舌音的問(wèn)題，聽(tīng)得同學(xué)比誰(shuí)聽(tīng)得認(rèn)真，聽(tīng)出有錯(cuò)音及時(shí)舉手給他糾正 。 (二）后教 1、指名讀，糾錯(cuò)正音。 2、齊讀易錯(cuò)音。 3、賽讀古詩(shī)。 三、比賽二：學(xué)會(huì)認(rèn)字（第二次“先學(xué)后教”） 古詩(shī)咱們能夠讀準(zhǔn)確了，第二場(chǎng)比賽咱們來(lái)比比看誰(shuí)最快地記住古詩(shī)中的會(huì)認(rèn)字。 首 蹤 跡 浮 萍 1、生自己練讀。 2、同桌相互檢測(cè)。 3、指名讀并口頭組詞。 4、同桌互查并組詞。 5、識(shí)字比賽。 四、比賽三：理解古詩(shī)（第三次“先學(xué)后教”） 能把古詩(shī)讀得 流利，更重要把古詩(shī)讀懂。 1、自由讀后，想一想詩(shī)句意思。 2、同桌交流自己對(duì)詩(shī)句的理解。 3、全班交流，及時(shí)反饋。重點(diǎn)理解“偷采、不解” 4、入情入境想象朗讀古詩(shī)，思考：古詩(shī)里描寫了一個(gè)什么樣的小孩？ 五、比賽四：比寫字（第四次“先學(xué)后教”） 現(xiàn)在咱們比比誰(shuí)能把要求會(huì)寫的生字寫得不僅正確，而且美觀。 (一）先學(xué) 1、生觀察二個(gè)字在田字格里的結(jié)構(gòu)，位置并書寫筆順。 2、指名說(shuō)筆順。 3、齊書空筆順。 4、指名上臺(tái)板書會(huì)寫字，其他學(xué)生練寫在書上。 5、臺(tái)下學(xué)生觀察臺(tái)上學(xué)生板書的。 (二）后教 6、指名上臺(tái)糾正，并說(shuō)出正確與美觀。 7、師生評(píng)議（對(duì)不對(duì)，好不好）。 8、師范寫。 9、生再描紅書寫。 10、展示比賽。 六、當(dāng)堂訓(xùn)練： 1、書寫 2 個(gè)會(huì)寫字，并組詞。 2、試背誦古詩(shī)。 七、板書設(shè)計(jì) 12、古詩(shī)兩首 池上 偷采 不解 第二課時(shí)小池 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、能正確、流利地朗讀古詩(shī)小池； 2、能認(rèn)識(shí)古詩(shī)中 7 個(gè)生字； 會(huì)寫 5 個(gè)生字。 3、認(rèn)識(shí)偏旁“水”、采字頭。 教學(xué)重點(diǎn)：正確書寫 5 個(gè)字；朗讀古詩(shī)。 教學(xué)難點(diǎn)：正確識(shí)讀 7 個(gè)生字。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、課本、卡片 教學(xué)過(guò)程： 一、揭題示標(biāo) 這一、揭題示標(biāo) 今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第一首古詩(shī)小池，這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：（略）為了更好的完成我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)，我們要通過(guò) 4場(chǎng)比賽來(lái)完成，首先我們來(lái)比比誰(shuí)能把古詩(shī)的字音讀得準(zhǔn)確。 二、比賽一：朗讀古詩(shī)。（第一次“先學(xué)后教”） (一）先學(xué) 1、生輕聲拼讀。 2、生自己練讀。 3、個(gè)別示范朗讀：要求：讀的同學(xué)比誰(shuí)聲音響亮，能讀準(zhǔn)字音，做到不添字、不漏字，尤其要注意平翹舌音的問(wèn)題，聽(tīng)得同學(xué)比誰(shuí)聽(tīng)得認(rèn)真，聽(tīng)出有錯(cuò)音及時(shí)舉手給他糾正。 (二）后教 1、指名讀，糾錯(cuò)正音。 2、齊讀易錯(cuò)音。 3、賽讀古詩(shī)。 三、比賽二：學(xué)會(huì)認(rèn)字（第二次“先學(xué)后教”） 古詩(shī)咱們能夠讀準(zhǔn)確了，第二場(chǎng)比賽咱們來(lái)比比看誰(shuí)最快地記住古詩(shī)中的會(huì)認(rèn)字。 泉 流 愛(ài) 柔 荷 露 角 1、生自己練讀。 2、同桌相互檢測(cè)。 3、指名讀并口頭組詞。認(rèn)識(shí)偏旁“水”。 4、同桌互查并組詞。 5、識(shí)字比賽。 四、比賽三：理解古詩(shī)（第三次“先學(xué)后教”） 能把古詩(shī)讀得 流利，更重要把古詩(shī)讀懂。 1、自由讀后，想一想詩(shī)句意思。 2、同桌交流自己對(duì)詩(shī)句的理解。 3、全班交流，及時(shí)反饋。重點(diǎn)理解“惜”。 4、入情入境想象朗讀古詩(shī)，思考：古詩(shī)里描寫了什么 季節(jié)？ 五、比賽四：比寫字（第四次“先學(xué)后教”） 現(xiàn)在咱們比比誰(shuí)能把要求會(huì)寫的生字寫得不僅正確，而且美觀。 (一）先學(xué) 1、生觀察五個(gè)字在田字格里的結(jié)構(gòu)，位置并書寫筆順。 2、指名說(shuō)筆順。 3、齊書空筆順。 4、認(rèn)識(shí)偏旁采字頭。 5、指名上臺(tái)板書會(huì)寫字，其他學(xué)生練寫在書上。臺(tái)下學(xué)生觀察臺(tái)上學(xué)生板書的。 (二）后教 6、指名上臺(tái)糾正，并說(shuō)出正確與美觀。 7、師生評(píng)議（對(duì)不對(duì)，好不好）。 8、師范寫。 9、生再描紅書寫。 10、展示比賽。 六、當(dāng)堂訓(xùn)練： 1、書寫 5 個(gè)會(huì)寫字，并組詞。 七、板書設(shè)計(jì) 小池 惜 才 早 第三課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) : 能運(yùn)用本課知識(shí)完成相應(yīng) 12 課的習(xí)題。 教學(xué)準(zhǔn)備：展臺(tái)、作業(yè)單 教學(xué)過(guò)程： 一、板題示標(biāo)： 師：本節(jié)課咱們來(lái)比一比，看誰(shuí)做題最細(xì)心，最準(zhǔn)確。請(qǐng)看本節(jié)課的目標(biāo)： 能運(yùn)用本課知識(shí)完成相應(yīng) 12 課的習(xí)題。 二、生做題。 師：目標(biāo)明確了，請(qǐng)大家打開(kāi) 12 課習(xí)題，做題要求：認(rèn)真審題，字體端正。時(shí)間 : 10 分鐘。 生做題，師巡視。 三、師講解難題。 四、同桌互換，對(duì)查。 五、生訂正，師收復(fù)查。 六、教學(xué) 反思： 13、荷葉圓圓 第一課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、能正確、流利地朗讀課文，背誦課文； 2、認(rèn)識(shí) 12 個(gè)生字；會(huì)寫 7 個(gè)生字。 教學(xué)重點(diǎn)：正確書寫 7 個(gè)字；朗讀課文，背誦課文。 教學(xué)難點(diǎn)：正確識(shí)讀 12 個(gè)生字。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、課本、卡片 教學(xué)過(guò)程： 二、揭題示標(biāo) 同學(xué)們喜歡荷葉嗎？那荷葉是什么形狀的？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第 14 課，請(qǐng)伸出右手，與老師一起寫課題，并口述目標(biāo)： 1、能正確、流利地朗讀課文； 2、認(rèn)識(shí) 12 個(gè)生字； 3、 會(huì)寫 2 個(gè)生字。為了更好的完成我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)，我們要通過(guò) 3 場(chǎng)比賽來(lái)完成，首先我 們來(lái)比比誰(shuí)能把課文的字音讀得準(zhǔn)確。 二、比賽讀課文：（第一次“先學(xué)后教”） 第一場(chǎng)比賽：比誰(shuí)字音讀得準(zhǔn) 1、自讀課文。 2、有不認(rèn)識(shí)的字問(wèn)同學(xué)或老師。 3、朗讀比賽，比誰(shuí)讀得字音準(zhǔn)，句子流利，聲音響亮。 首先，我們來(lái)聽(tīng)老師范讀，要求捧起書，坐姿端正，聽(tīng)清每個(gè)字的字音。 1、生聽(tīng)老師范讀。 同學(xué)們聽(tīng)得很認(rèn)真，現(xiàn)在，自己趕緊試讀一遍，有不會(huì)讀得 句子可以標(biāo)出來(lái)。 2、生自由練讀。 3、指名輪讀課文：讀的同學(xué)比誰(shuí)聲音響亮，能讀準(zhǔn)字音，做到不添字、不漏字，尤其 要注意平翹舌音的問(wèn)題，聽(tīng)得同學(xué)比誰(shuí)聽(tīng)得認(rèn)真，聽(tīng)出有錯(cuò) 音及時(shí)舉手給他糾正。 (一人讀前兩個(gè)自然段，以學(xué)困生生為主，盡量讓多點(diǎn)人發(fā)言，大量暴露問(wèn)題。） 這兩段里面有幾個(gè)詞語(yǔ)寶寶要考你，請(qǐng)大家借助拼音來(lái)認(rèn)認(rèn)它們吧？老師待會(huì)去掉 拼音來(lái)檢測(cè)你。 A、自由讀前兩段帶拼音詞語(yǔ) 荷葉 小水珠 搖籃 亮晶晶 B、去拼音檢測(cè)（抽后進(jìn)生） （三至五段同上） 課文字音讀得真準(zhǔn)！我讓本課所有的詞語(yǔ)寶寶都集合在 了一起，你們敢叫出他們的名字嗎？給你 1 分鐘時(shí)間，待會(huì)沒(méi)有拼音的幫助看誰(shuí)讀的準(zhǔn)。 生練讀 同桌互相檢測(cè) 指名讀（詞語(yǔ)寶寶是難不住你們了，那看單獨(dú)的生字寶寶 能不能難住你 ?） 自由練讀 同桌互讀 指名讀，并交詞語(yǔ)朋友。 荷 珠 搖 籃 晶 停 坪 透 翅 膀 蹲 嘻 重難點(diǎn)提醒： 荷 草字頭跟植物有關(guān) ； 珠 王字旁跟珠寶玉器有關(guān)； 搖 提手旁跟手的動(dòng)作有關(guān)； 籃 _竹字頭跟竹子有關(guān)； 坪一 提土旁跟土地有關(guān)； 蹲 足字旁跟腳、腿有關(guān)； 晶 一天一天又一天，天天太陽(yáng)都出山 停 搖 蹲 利用動(dòng)作記憶 4、有錯(cuò)及時(shí)糾正，師適時(shí)板書、引導(dǎo)。（充分發(fā)揮兵教兵） 5、齊讀板書（拼讀一遍讀兩遍） 6、去掉音節(jié)找剛讀錯(cuò)的人再次讀。 三、第二場(chǎng)比 賽：比誰(shuí)能流利地朗讀課文（第二次“先學(xué)后教”） 時(shí)間到，想讀的請(qǐng)舉手，這樣吧：我們小組賽讀吧？ 1、 多種形式賽讀。 2、齊讀課文。 四、第三場(chǎng)比賽，比會(huì)寫字寫得正確、規(guī)范。（第二次“先學(xué)后教”） 1、師出示會(huì)寫字，學(xué)生觀察。 請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察“亮、朵”，注意它們的筆順、筆畫、間架結(jié)構(gòu)及在田字格中的位 置，并自己書空一遍它們的筆順。 2、生說(shuō)筆順 齊書空。 3、生說(shuō)提醒的地方。 4、生描紅并練寫。 寫字最不好的兩名學(xué)生上臺(tái)臨摹。 指名上臺(tái)糾正。 師適時(shí)引導(dǎo)總結(jié)。 生再練寫。 “朵”字上面不是“幾”。 五、當(dāng)堂訓(xùn)練 ;寫生字并組詞。 六、板書設(shè)計(jì) 13 荷葉圓圓 荷 珠 搖 籃 晶 停 坪 透 翅 膀 蹲 嘻 第二課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、能背誦課文； 2、認(rèn)識(shí)偏旁“身、支”。 教學(xué)重點(diǎn)：能背誦課文； 教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)偏旁“身、支”。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、課本、 教學(xué)過(guò)程： 一、揭題示標(biāo) 同學(xué)們，這節(jié)課我們接著來(lái)學(xué)習(xí)第 14 課，請(qǐng)看學(xué)習(xí)目標(biāo)（略）。 二、背誦課文（第一次“先學(xué)后教”） 首先，咱們來(lái)比賽背課文，看誰(shuí)能最快把課文背會(huì)，而且要 求字音準(zhǔn)確。 (一）先學(xué) 1、生跟隨錄音熟讀，試著背。 2、生自由練背（ 5 分鐘）。 3、同桌互背。 4、分組輪背 。 (二）后教 4、指名分段背。 5、分組賽背。 6、齊背。 三、認(rèn)識(shí)偏旁“身、支”。（第二次“先學(xué)后教”） 1、師出示字，學(xué)生觀察。 請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察“躺、翅”，注意它們的偏旁。 2、 生說(shuō)偏旁。 3、生說(shuō)認(rèn)識(shí)偏旁“身、支”的字有哪些？ 四、理解課文（第三次“先學(xué)后教”） 1、課文一個(gè)有幾個(gè)自然段？標(biāo)出來(lái)。 2、荷葉的特點(diǎn)是什么？ 3、仔細(xì)讀一讀，第 2、 3、 4、 5 自然段的共同點(diǎn)是什么？ 4、荷葉的鄰居們是怎樣贊美荷葉的？為什么贊美？ 小水珠：搖籃 躺 亮晶晶 小蜻蜓：停機(jī)坪 立 透明 小青蛙：歌臺(tái) 蹲 放聲 小魚(yú)兒：涼傘 游 笑嘻嘻 五：當(dāng)堂訓(xùn)練：完成 13 課的課后連一連，說(shuō)一說(shuō)、讀一讀，寫一寫。 板書設(shè)計(jì) 第三課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 能運(yùn)用本課知識(shí)完成相應(yīng) 13 課的習(xí)題。 教學(xué)準(zhǔn)備：展臺(tái)、作業(yè)單 教學(xué)過(guò)程： 一、板題示標(biāo)： 師：本節(jié)課咱們來(lái)比一比，看誰(shuí)做題最細(xì)心，最準(zhǔn)確。請(qǐng)看本節(jié)課的目標(biāo)： 能運(yùn)用本課知識(shí)完成相應(yīng) 13 課的習(xí)題。 二、生做題。 師：目標(biāo)明確了，請(qǐng)大家打開(kāi)習(xí)題，做題要求：認(rèn)真審題，字體端正。時(shí)間 : 15 分鐘。 生做題，師巡視。 三、師講解難題。 四、同桌互換，對(duì)查。 五、生訂正，師收復(fù)查。 六、教學(xué)反思： 14、要下雨了 第一課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、正確流利地朗讀課文； 2、會(huì)認(rèn) 13 個(gè)生字；會(huì)寫 7 個(gè)生字。 教學(xué)重點(diǎn)：正確書寫 7 個(gè)字；朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)：正確識(shí)讀 12 個(gè)生字。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、課本 教學(xué)過(guò)程： 一、揭題示標(biāo) 同學(xué)們，這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)第 146 課，請(qǐng)認(rèn)真跟老師書寫課題，并口述目標(biāo)（略）二、比賽讀課文：（第一次“先學(xué)后教”） 第一場(chǎng)比賽：比誰(shuí)字音讀得準(zhǔn) 1、自讀課文。 2、有不認(rèn)識(shí)的字問(wèn)同學(xué)或老師。 3、朗讀比賽，比誰(shuí)讀得字音準(zhǔn)，句子流利，聲音響亮。 首先，我們來(lái)聽(tīng)老師范讀，要求捧起書，坐姿端正，聽(tīng)清每個(gè)字的字音。 1、生聽(tīng)范讀。 2、生自由練讀 。 3、指名輪讀課文：要求：讀的同學(xué)比誰(shuí)聲音響亮，能讀準(zhǔn)字音，做到不添字、不漏字，尤其 要注意平翹舌音的問(wèn)題，聽(tīng)得同學(xué)比誰(shuí)聽(tīng)得認(rèn)真，聽(tīng)出有錯(cuò)音及時(shí)舉手給他糾正。 (一人讀前兩個(gè)自然段，以學(xué)困生 為主，盡量讓多點(diǎn)人發(fā)言，大量暴露問(wèn)題。） 這兩段里面有幾個(gè)詞語(yǔ)寶寶要考你，請(qǐng)大家借助拼音來(lái)認(rèn)認(rèn)它們吧？ A、自由讀前兩段帶拼音詞語(yǔ) 山坡 割草 很悶 伸了伸腰 大聲喊 B、去拼音檢測(cè)（學(xué)困生） 三至九段同上 課文字音讀得真準(zhǔn)！老師加大難度來(lái)考你們了，我讓本課所有的詞語(yǔ)寶寶都集合在 了一起，你們敢叫出他們的名字嗎？ 生練讀 同桌互相檢測(cè) 指名讀 詞語(yǔ)寶寶是難不住你們了，那看單獨(dú)的生字寶寶能不能難住你？ 自由練讀一同桌互讀一一指名讀，并交詞語(yǔ)朋友。 坡 割 悶 伸 喊 潮 濕 蟲(chóng) 消 做 陣 嘩 池、潮、 濕、消 都與水有關(guān)； 吃、喊、嘩 都與嘴有關(guān)； 剛、割 與刀有關(guān)； 感、悶 與心有關(guān)； 伸 與人的動(dòng)作有關(guān)； 搖、搬 與手有關(guān)。 4、有錯(cuò)及時(shí)糾正，師適時(shí)板書、引導(dǎo)。（充分發(fā)揮兵教兵） 5、齊讀生字。 6、去掉音節(jié)再次讀。 三、第二場(chǎng)比賽：比誰(shuí)能流利地朗讀課文。（第二次“先學(xué)后教”） 1、多種形式賽讀。 2、齊讀課文。 四、第三場(chǎng)比賽，比會(huì)寫字寫得正確、規(guī)范。（第三次“先學(xué)后教”） 1、師出示會(huì)寫字，學(xué)生觀察。 請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察“嗎、吧”，注意它們的筆順、筆畫、間架結(jié)構(gòu)及在田字格中的位 置，并自己書空一遍它們的筆順。 2、生說(shuō)筆順 齊書空。 3、生說(shuō)提醒的地方。 4、生描紅并練寫。 5、指名上臺(tái)臨摹、糾正。 6、師適時(shí)引導(dǎo)總結(jié)。 7、生再練寫。 五、當(dāng)堂訓(xùn)練：書寫生字并組詞 板書設(shè)計(jì) 14、要下雨了 山坡 割草 很悶 伸了伸腰 大聲喊 坡 割 悶 伸 喊 潮 濕 蟲(chóng) 消 做 陣 嘩 第二課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、理解課文內(nèi)容，分角色朗讀課文； 2、了解天氣變化與動(dòng)物反常行為之間的聯(lián)系。 教學(xué)重點(diǎn)：正確書寫 7 個(gè)字；朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)：正確識(shí)讀 12 個(gè)生字。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、課本、卡片 教學(xué)過(guò)程： 一、揭題示標(biāo)： 同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)第 16 課，本課學(xué)習(xí)目標(biāo)目標(biāo)（略）。 二熟讀課文，思考問(wèn)題 (第一次“先學(xué)后教”） 為了更快地完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，請(qǐng)同學(xué)們看老師為你們準(zhǔn)備的自 學(xué)指導(dǎo)： 自學(xué)指導(dǎo)一： 請(qǐng)同學(xué)們快速地朗讀課文，并思考： 小白兔是怎樣知道要下雨了？ (一）先學(xué) (3 分鐘后看誰(shuí)說(shuō)得好 !） 1、生自由讀。 2、同桌討論 。 (二）后教 3、指名回答（燕子低飛、螞蟻過(guò)馬路、魚(yú)兒游出水面） 這些要下雨的征兆，除了上面書上說(shuō)的還有什么？（早晨麻雀鳴叫、蚯蚓出洞） 三、分角色朗讀課文（第二次“先學(xué)后教”） 1、思考：課文中誰(shuí)告訴小白兔要下雨了？小白兔又告訴了誰(shuí)？ 2、分角色朗讀。 3、分角色表演。 四、理解課文（第三次“先學(xué)后教”） 1、課文一個(gè)有幾個(gè)自然段？標(biāo)出來(lái)。 2、仔細(xì)讀一讀，第 2、 3、 4、 5 自然段的共同點(diǎn)是什么？ 3、用“連忙”、“邊邊”擴(kuò)句。 五、當(dāng)堂訓(xùn)練：完成課后讀一讀，記一記。 六、板書設(shè)計(jì) 14 要下雨了 燕子低飛 魚(yú)兒游出水面 螞蟻搬東西 第三課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 能運(yùn)用本課知識(shí)完成相應(yīng) 14 課的習(xí)題。 教學(xué)準(zhǔn)備：展臺(tái)、作業(yè)單 教學(xué)過(guò)程： 一、板題示標(biāo)： 師：本節(jié)課咱們來(lái)比一比，看誰(shuí)做題最細(xì)心，最準(zhǔn)確。請(qǐng)看本節(jié)課的目標(biāo)： 能運(yùn)用本課知識(shí)完成相應(yīng) 14 課的習(xí)題。 二、生做題。 師：目標(biāo)明確了，請(qǐng)大家打開(kāi)習(xí)題，做題要求：認(rèn)真審題，字體端正。時(shí)間 : 15 分鐘。 生做題，師巡視。 二、師講解難題。 四、同桌互換，對(duì)查。 五、生訂正，師收復(fù)查。 六、教學(xué)反思： 語(yǔ)文園地六 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 3、 趣味識(shí)字（夏夜乘涼圖）； 2、擴(kuò)句練習(xí)； 3、標(biāo)點(diǎn)的正確使用； 4、生活中識(shí)字； 5、學(xué)習(xí)關(guān)于學(xué)習(xí)的名言。 6、閱讀夏夜多美，培養(yǎng)學(xué)生閱讀好習(xí)慣。 教學(xué)課時(shí)： 3 課時(shí) 教具：課件、課本 第一課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)； 1、 趣味識(shí)字（夏夜乘涼圖）； 2、 擴(kuò)句練習(xí)； 3、標(biāo)點(diǎn)的正確使用； 教學(xué)準(zhǔn)備：課本、課件 教學(xué)過(guò)程 ; 一、板題示標(biāo) 同學(xué)們，這節(jié)課我們來(lái)一起學(xué)習(xí)語(yǔ)文園地六的內(nèi)容，你們有信心完成這節(jié)課的任務(wù)嗎？ 二、趣味識(shí)字（第一次先學(xué)后教） 1、自由讀，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音讀正確。 2、同桌互相讀一讀，做做小老師。 出示生字：棍 湯 扇 椅 螢 牽 織 斗 3、請(qǐng)小老師上臺(tái)領(lǐng)讀。 4、請(qǐng)小老師說(shuō)說(shuō)你有什么地方要提醒同學(xué)嗎？ 5、讀詞語(yǔ)。 6、說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)：這些詞語(yǔ)跟什么季節(jié)的生活有關(guān)？ 你發(fā)現(xiàn)這些詞語(yǔ)共同描述了一幅什么圖？ 三、讀一讀，照樣子說(shuō)一說(shuō)（第二次 “先學(xué)后教 ”） 1、自讀例句，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 2、說(shuō)一說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。 3、照樣說(shuō)一說(shuō)：看誰(shuí)說(shuō)得妙？ 四、加標(biāo)點(diǎn)（第三次 “先學(xué)后教 ”） 1、自己讀一讀句子，想一想每句表達(dá)了什么語(yǔ)氣，該加什么標(biāo)點(diǎn)才合適？ 2、加一加，再讀一讀。 3、匯報(bào)交流，反饋。 4、加標(biāo)點(diǎn)擴(kuò)展練習(xí)。 五、當(dāng)堂訓(xùn)練：抄寫最后一句話。 板書設(shè)計(jì)： 第二課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、生活中識(shí)字； 2、 學(xué)習(xí)關(guān)于學(xué)習(xí)的名言。 教學(xué)準(zhǔn)備：各種食品包裝 教學(xué)過(guò)程 ; 一、板題示標(biāo) 同學(xué)們，這節(jié)課我們來(lái)一起繼續(xù)學(xué)習(xí)語(yǔ)文園地六的內(nèi)容。 三、 展示臺(tái)（第一次 “先學(xué)后教 ”） 1、看一看 ;這些東西是什么？ 2、仔細(xì)觀察圖上的字，再說(shuō)出來(lái)。 3、實(shí)物展示學(xué)習(xí)： 結(jié)合食品包裝理解商標(biāo)上字詞的意思和食品的用途，邊朗誦邊識(shí)記生字。 不認(rèn)識(shí)的字可以請(qǐng)教別人或查字典。 4、小結(jié)：在平時(shí)生活中可以認(rèn)識(shí)許多字。 三、關(guān)于學(xué)習(xí)的名言（第二次 “先學(xué)后教 ”） 1、借助拼音自讀。 2、多種形式朗讀比賽。 3、 小組活動(dòng)：你讀懂了每一句的意思是什么？展示、交流。 4、全班反饋。 3、語(yǔ)境運(yùn)用練習(xí)。 4、你還知道哪些關(guān)于學(xué)習(xí)的名言？ 六、 當(dāng)堂訓(xùn)練：背誦關(guān)于學(xué)習(xí)的名言。 板書設(shè)計(jì)： 第三課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 閱讀夏夜多美，培養(yǎng)學(xué)生閱讀好習(xí)慣。 教學(xué)過(guò)程 ; 一、板題示標(biāo) 同學(xué)們，這節(jié)課我們來(lái)一起來(lái)讀一個(gè)有趣的故事 夏夜多美。 二、自讀故事（第一次 “先學(xué)后教 ”） 2、 讀一讀，自己沒(méi)有讀清楚的地方多讀一遍。 2、標(biāo)出自