學(xué)科教育論文-基于“機械制造工藝學(xué)”課程調(diào)查結(jié)果的思考.doc

學(xué)科教育論文-基于“機械制造工藝學(xué)”課程調(diào)查結(jié)果的思考【摘要】由該課程的調(diào)查結(jié)果看,一方面是學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望比較高,另一方面是學(xué)生的學(xué)習(xí)效果與任課教師的期望值相差較大,本文對此提出了一些個人看法,以供參考。【關(guān)鍵詞】課程調(diào)查問題思考。1前言隨著中國經(jīng)濟的發(fā)展,科教興國戰(zhàn)略的實施,以及為滿足人民群眾不斷增長的受教育需求,高等教育得到空前擴張,每年的大學(xué)生招生約有600多萬,毛入學(xué)率超過20%,中國的高等教育已經(jīng)從20多年前的精英教育,發(fā)展為大眾化教育。而中學(xué)的教育水平是否也隨之得到普遍提高；現(xiàn)在升入大學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)生是否都可以勝任大學(xué)的學(xué)習(xí)要求；是否具備大學(xué)學(xué)習(xí)的基本能力；高等教育大眾化后,大學(xué)課程設(shè)置及要求應(yīng)如何調(diào)整才合理；教學(xué)計劃如何修改合適；目前普遍存在學(xué)生不能正確地面對應(yīng)有的各類考試；學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不積極、對課程理解不深入；出現(xiàn)愿望與態(tài)度的不一致和不對應(yīng)等等問題的存在,其原因是什么,真實情況如何?帶著諸多問題,我們做了一個課程的調(diào)查。2課程調(diào)查本次調(diào)查的目的只是想了解學(xué)生對“機械制造工藝學(xué)”課程的相關(guān)情況反映,我們的問題設(shè)計了十個題目進行無記名調(diào)查,結(jié)果如表1:表1中最后一個問題是讓學(xué)生寫出的建議,有的問題寫的人數(shù)多、有的問題寫的人數(shù)少、還有不寫的,結(jié)果中列出的是經(jīng)歸納后統(tǒng)計的結(jié)果。3分析與探討從對學(xué)生調(diào)查的結(jié)果看,有以下三種情況:(1)學(xué)生對本課程有較大興趣,普遍認為是專業(yè)學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)；(2)學(xué)生對本課程內(nèi)容、課時安排、教師上課質(zhì)量反映很好；(3)學(xué)生的預(yù)期要求很高。我們同時對任課教師進行調(diào)查,有以下三種情況:(1)學(xué)生對本課程有興趣不太大,表現(xiàn)為滿足一知半解；(2)學(xué)生的課堂反應(yīng)不積極,表現(xiàn)為本可以略講的內(nèi)容也需祥講,否則,則學(xué)生難以接受或理解不了；(3)對學(xué)生考試成績等表現(xiàn)并不滿意。其原因是多方面的,這里僅就調(diào)查結(jié)果及與學(xué)生廣泛的交談,提一些個人看法:3.1教學(xué)中的問題本課程是大學(xué)第五學(xué)期的課程,課堂上多數(shù)同學(xué)是一本書一支筆,偶然在書上寫寫畫畫,拿筆記本的鳳毛麟角,學(xué)生幾乎沒有始終如一認真記筆記的。據(jù)學(xué)生反映,剛進大學(xué)時也記筆記,但后來發(fā)現(xiàn)所記幾乎和書上完全相同,教師完全按書本上內(nèi)容講,于是放棄了記筆記或養(yǎng)成了不記筆記的習(xí)慣。而到學(xué)習(xí)本課程時,教師一般是以書中內(nèi)容為主線,結(jié)合生產(chǎn)實際進行相關(guān)問題的講解,展的很開,講的較活,往往從另外一個或多個角度講述同一問題,希望學(xué)生記錄相關(guān)內(nèi)容,尤其是在老師講解時,學(xué)生自己腦海中隨時閃現(xiàn)出的問題及想法更應(yīng)該自己做好記錄,并及時提問或與老師討論,達到真正掌握知識和提升分析和解決問題能力的目的,希望學(xué)生逐步養(yǎng)成這個習(xí)慣；要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識、激發(fā)創(chuàng)新主動性,進一步使學(xué)生逐步產(chǎn)生創(chuàng)新能力,記筆記是一個很好的、基本的習(xí)慣,必須做到。但學(xué)生已養(yǎng)成的習(xí)慣難以改變,同時學(xué)生也缺乏主動適應(yīng)專業(yè)課學(xué)習(xí)的意識和有效地改進學(xué)習(xí)方法的愿望。另外,教學(xué)理念、教學(xué)方法及手段有待進一步改進。比如,在怎樣真正做到學(xué)生是教學(xué)的主體,教學(xué)的一切環(huán)節(jié)是圍繞學(xué)生而設(shè)計和進行等理念方面還存在認識和行動方面的差距；在真正做到讓學(xué)生感興趣、讓學(xué)生的主動性得到發(fā)揮方面還有欠缺,使得教是圍繞學(xué)而教,而不是圍繞教而教。在教學(xué)方法上,需要進一步增加情景教學(xué),設(shè)定目標教學(xué)。所以,需要大力開展教學(xué)研究,切實解決教學(xué)設(shè)計和教學(xué)方法如何實現(xiàn)能讓學(xué)生感興趣并學(xué)好的問題。3.2本課程原因機械制造工藝學(xué)是一門機械類專業(yè)的基本課程,是各種機械產(chǎn)品設(shè)計的基礎(chǔ),老師講清了這方面的知識,學(xué)生也認識到了,所以有很好的反映。但該課涉及大學(xué)前續(xù)課程十幾門、本身又內(nèi)容多、實踐性強、要求有很好的空間想象力等,在教學(xué)過程中對老師學(xué)生都有較高的要求,課程的理論多是從實踐中總結(jié)提煉出來的條條、框框,又有很強的靈活性,學(xué)生一時難以適應(yīng)。3.3學(xué)生沒有養(yǎng)成樂學(xué)習(xí)慣,缺乏用功精神學(xué)生雖有強烈的求知愿望,但又不想像中學(xué)時代那樣用功去學(xué)。我國目前的教育現(xiàn)狀,是從孩子出生前就開始,在家長和老師的嚴格管教下,大部分學(xué)生和大部分時間是被動學(xué)習(xí),一學(xué)再學(xué),一直到考大學(xué),沒有主動時間?？忌洗髮W(xué)、回歸童年,主體回歸,顯然很不適應(yīng)。另外,現(xiàn)在許多是獨生子女,養(yǎng)尊處優(yōu),吃不了苦,不愿吃苦。工科學(xué)習(xí)需要動腦、動手,有些實驗,既臟又累,課程涉及面廣,需要不時翻閱、復(fù)習(xí)前續(xù)課程,許多學(xué)生沉不下去,不去用功,心理浮躁。3.4學(xué)生對將來缺乏信心近幾年來,我國經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展,機械類專業(yè)學(xué)生就業(yè)形勢很好,但從事本專業(yè)的收入?yún)s不高。上大學(xué)期間家人為此付出了很多,參加工作后往往自身剛能自保,無力報答父母多年的養(yǎng)育之恩,使學(xué)生對專業(yè)的學(xué)習(xí)熱情受到一定影響。學(xué)生對未來的信心不足,缺乏動力,這在很大程度上影響其學(xué)習(xí)的主動性。3.5不良社會現(xiàn)象影響雖說現(xiàn)在的就業(yè)是雙向選擇,單位的用人選人直接影響其發(fā)展,甚至影響其生存,從市場的角度來講,每個單位都會挑選比較優(yōu)秀的學(xué)生,但事實不可能完全理想化?，F(xiàn)實中,經(jīng)常遇到某個各方面的條件不如自己的同學(xué)利用社會關(guān)系等,謀求到一個較好的職位,感到很不平衡,尤其是某個學(xué)習(xí)好的學(xué)生被單位拒絕時,可能會產(chǎn)生負面的連鎖反應(yīng)。此外,社會上的各種腐敗現(xiàn)象,使一些學(xué)生感到茫然,于是失去了進取心。3.6一夜成名思想作祟在媒體上經(jīng)?？梢钥吹交蚵牭?某某人參加某某比賽,獲得一等獎,隨后就身價百萬等等。諸如此類的宣傳只注重結(jié)果,較少注意宣傳其在成功道路上所付出的艱辛和努力,使一些學(xué)生整天想入非非,夢想著某天自己也能一夜成名。而忘了腳踏實地的做好應(yīng)該做的事情?？傊?在我國目前這種教育模式下,學(xué)生雖然有較強的學(xué)習(xí)愿望,但上大學(xué)之后亟須確立新的正確的奮斗目標,這樣才會把學(xué)習(xí)從被動轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?積極地來主動適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)的面臨的各種挑戰(zhàn)。所以確定好人生各個不同階段的目標相當重要,同時腳踏實