學科教育論文-淺談實習教學的思路探索.doc

學科教育論文-淺談實習教學的思路探索摘要機電專業(yè)實習教學的重點應放在提高高層次勞動力素質(zhì)教育上，培養(yǎng)具有熟練動手操作能力的“應用型”人才。善于科學管理的領(lǐng)導班子是實施實習教學的根本保證；高素質(zhì)的師資隊伍和有針對性的設(shè)備是實施實習教學的重要條件；有保障的制度和可操作的條例是實施實習教學的重要環(huán)節(jié)。關(guān)鍵詞實習教學環(huán)節(jié)管理隊伍建設(shè)基地建立隨著我國市場經(jīng)濟體制的進一步協(xié)調(diào)發(fā)展，企業(yè)的用人機制日趨完善，就業(yè)競爭也愈來愈激烈。各大企業(yè)均視“利潤”為生命，視“效率”為基本。因而很多企業(yè)都要求員工具有較強的實際動手操作能力，能為企業(yè)直接創(chuàng)造財富或利潤的人才。那么如何才能有效的進行專業(yè)課的實習教學呢？筆者提出以下思路，僅供參考。一、加強實習教學的組織領(lǐng)導實習教學的可行性操作是高職專業(yè)教育的一個非常重要的基礎(chǔ)。具體實施必須具備:1.善于科學管理的領(lǐng)導班子，2.高素質(zhì)的師資隊伍，3.針對性強的設(shè)備，4.完善的保障制度，5.可操作的條例等。職院主管領(lǐng)導要從培養(yǎng)合格的技能人才為目標出發(fā)，以就業(yè)市場為導向，根據(jù)自身特點、結(jié)合人才市場需求，制訂出相應的管理流程；成立專門的管理部門；對理論和實踐的合理比例進行探討并且積極促成。那么高職教育的機電專業(yè)課實習教學才會落到實處。只有這樣，高素質(zhì)的教師才能引進，先進的或有針對性的設(shè)備才能買入，相應的制度或條例才能制訂。這樣才能保證實習教學的順利實施。二、加強實習教學的環(huán)節(jié)管理學校要科學合理地實施素質(zhì)教育與能力培養(yǎng)的要求，滿足社會的需要，必須對教學環(huán)節(jié)進行全方位的管理和策劃。1.制定切實可行的教學計劃。傳統(tǒng)的教學模式強調(diào)的是知識體系的銜接。學生在校期間理論教學占用了大部分時間，從而忽視了學生動手操作技能的訓練。高職教育的教學計劃應該在體現(xiàn)“實際，實用，實效”原則下，開展行業(yè)或?qū)I(yè)的社會調(diào)查，了解自己所從事的專業(yè)目前的生產(chǎn)、技術(shù)、工藝、設(shè)備的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，以便在制定教學計劃時，及時補充反映生產(chǎn)現(xiàn)場的新科技、新工藝的課程理念。比如，目前機電一體化專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)方向一般是機電一體化設(shè)備制造與維修和機床數(shù)控技術(shù)應用，以及自動機（線）的運行與維修。因此，實習教學計劃應根據(jù)實習大綱并結(jié)合現(xiàn)代企業(yè)對人才類型的需要合理安排制訂。(1)機電一體化設(shè)備制造與維修。基礎(chǔ)實習教學的重點應放在機械方面。(2)機床數(shù)控技術(shù)應用。應加強學生的車工實習及數(shù)控機床編程與操作實習，使學生達到中、高級車工的操作水平。(3)自動機（線）的運行與維修。應向電的方面適當傾斜，加強電工及單片機與可編程數(shù)控器實習，使學生達到中、高級電工的操作水平。2.編寫針對性較強的實習教材。專業(yè)實習應該按照循序漸進的自然法則進行逐步實施。即入門實習提高實習強化實習。教材中要體現(xiàn)實習過程的連貫性，實習階段目標的漸進性和社會需求的應用性。各個實習階段有明確的實習目的、任務、內(nèi)容、方法和考核要求等。3.規(guī)范實習教學的過程管理。實習教學過程管理是指對實習教學過程中影響實習教學質(zhì)量的諸多因素進行組織、協(xié)調(diào)和控制，使實習教學按計劃、有秩序地進行。實習教學過程管理包括:(1)對實習教學設(shè)施、設(shè)備、工具的管理。(2)對學生的管理。(3)對整個實習教學過程的管理等。其中對實習教學過程的管理尤為重要。規(guī)范實習教學過程管理對于加強學生技能訓練、提高實習教學質(zhì)量至關(guān)重要。4.嚴格實習的考核要求。實習考核要求是實習目標的具體體現(xiàn)。科學合理的考核要求能夠增進學生學習的自信心和積極性。實習考核要求應根據(jù)學生實際，采取分層次步步過關(guān)的方式，使學生通過自身的不斷努力逐步達到考核要求。對于少數(shù)在規(guī)定的實習課時內(nèi)不能達標的學生，實習教師要適當安排其他時間開小灶，進行個別輔導，使其達到實習教學的目的要求。三、加強實習教師的隊伍建設(shè)實習教學目標的實現(xiàn)，主要在于有一支技術(shù)過硬、技藝高超的專業(yè)實習教師隊伍。不僅要求教師具有扎實的專業(yè)理論功底，更要具有較熟練的實踐操作技能。教師不僅是傳統(tǒng)意義上的“雙師型”人才，還要具有創(chuàng)新綜合能力。目前高職實習教師存在專業(yè)技能水平不高、實習教學組織能力欠缺的現(xiàn)象。為了培養(yǎng)一批優(yōu)質(zhì)的“雙師型”教師隊伍，應該制定出一套切實可行的專業(yè)教師培養(yǎng)計劃。組織教師參加骨干教師培訓、具體崗位技能培訓。同時積極與企業(yè)建立聯(lián)系，請企業(yè)專家來院指導、協(xié)助教師開展相關(guān)工種的技能輔導。他們到學院任教，把自己多年的實踐經(jīng)驗、操作技能和新技術(shù)帶入學院，傳授給學生，也與本院教師相互促進，形成互補，促進教學和實踐的有機結(jié)合。四、加強實習教學的基地建設(shè)實習設(shè)施、設(shè)備是實習教學的物質(zhì)基礎(chǔ)和前提條件。而實習教學的實施是以校內(nèi)基地為核心，校外基地為補充。為此，要提高機電專業(yè)畢業(yè)生的職業(yè)技能水平，必須切實建設(shè)好校內(nèi)外實習基地。1.校內(nèi)實習基地建設(shè)。職業(yè)院校應該建設(shè)相對完備的、具有一定先進性與培養(yǎng)目標、教學計劃相適應的校內(nèi)實習基地。添置的設(shè)備既要具有一定的先進性還要有足夠的數(shù)量。當然專業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)不可能一勞永逸，要根據(jù)院校的實際情況，通過分步實施，逐步完善的方法達到建設(shè)的要求。2.校外實習基地建設(shè)。廣泛建立校外實習基地，與現(xiàn)代企業(yè)保持較為密切的聯(lián)系，以滿足學生畢業(yè)前定崗實習的需要。學生在企業(yè)中實習，能夠接觸到先進的生產(chǎn)設(shè)備，學到先進的生產(chǎn)工藝和加工方法，拓展視野。還可以了解現(xiàn)代企業(yè)對員工綜合素質(zhì)的要求、征求企業(yè)對院校辦學的建議，以便對教育教學的方方面面進行改革與調(diào)整。總之，以技能訓練為主線，以突出培養(yǎng)學生的操作技能為重點的教學實習模式，是高職院校機電專業(yè)的發(fā)展和社會用人單位的需要。