學(xué)科教育論文-生物活動(dòng)課的實(shí)踐探索.doc

學(xué)科教育論文-生物活動(dòng)課的實(shí)踐探索摘要:活動(dòng)課教學(xué)是指以在教學(xué)過(guò)程中構(gòu)建具有教育性、創(chuàng)造性、實(shí)踐性的學(xué)生主題活動(dòng)為主要形式,以激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)實(shí)踐、主動(dòng)思考、主動(dòng)探索、主動(dòng)創(chuàng)造為基本特征,以促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)全面提高為目的的一種新型的教學(xué)觀和教學(xué)形式。本文試就生物活動(dòng)課實(shí)踐中使學(xué)生掌握知識(shí),培養(yǎng)能力,發(fā)展智力,實(shí)現(xiàn),“以活動(dòng)促發(fā)展”的培養(yǎng)目標(biāo)談幾點(diǎn)做法。關(guān)鍵詞:活動(dòng)課；實(shí)踐；發(fā)展；自主性生物活動(dòng)課是生物課堂教學(xué)的延伸,是提高學(xué)生素質(zhì)的重要手段,是集知識(shí)體、思維鏈、能力鍵、與再生力(學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力)為一體的重要課程。生物活動(dòng)課服從與生物教育目標(biāo),又必須滲透下列各項(xiàng)具體目標(biāo):(1)培養(yǎng)動(dòng)手操作能力；(2)培養(yǎng)觀察力、注意力、記憶力、思維能力和創(chuàng)造能力；(3)培養(yǎng)合作、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；(4)培養(yǎng)關(guān)心集體、團(tuán)結(jié)互助的社會(huì)公德意識(shí)；(5)培養(yǎng)自尊、自信、自立、自強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì)；(6)培養(yǎng)自學(xué)能力及資料檢索處理能力；(7)激發(fā)學(xué)習(xí)生物學(xué)興趣,培養(yǎng)學(xué)習(xí)生物學(xué)情感。1生物活動(dòng)課的構(gòu)建原則為了更好地根據(jù)生物活動(dòng)課特點(diǎn)開(kāi)展活動(dòng),須遵循以下原則:1.1生物活動(dòng)課與學(xué)科課程內(nèi)容互補(bǔ)原則。1.2全面發(fā)展與個(gè)性培養(yǎng)相統(tǒng)一原則。1.3自主性和主導(dǎo)性相結(jié)合原則。1.4規(guī)定性與創(chuàng)造性相結(jié)合的原則。1.5實(shí)效性和因地制宜原則。1.6趣味性和多樣性原則。2生物活動(dòng)課現(xiàn)狀透視近幾年,活動(dòng)課程的設(shè)置受到教育部門(mén)及部分學(xué)校的重視,但目前許多師范學(xué)校生物活動(dòng)課不同程度偏離活動(dòng)課的構(gòu)建原則,存在以下不容忽視的問(wèn)題。2.1組織上的自發(fā)性生物活動(dòng)課雖然強(qiáng)調(diào)自愿參加,但總要依賴(lài)與一定的組織形式,以保證活動(dòng)課的正常開(kāi)展。目前,部分師范學(xué)校生物活動(dòng)課仍處于自發(fā)狀態(tài),無(wú)牽頭的組織者、無(wú)組織發(fā)展的有關(guān)程序、無(wú)嚴(yán)格的組織紀(jì)律、無(wú)檢查評(píng)估的組織部門(mén)。這樣的自發(fā)組織是不穩(wěn)定、不長(zhǎng)久的。2.2內(nèi)容上的隨意性活動(dòng)課內(nèi)容應(yīng)根據(jù)學(xué)科的培養(yǎng)目標(biāo),考慮到和教材的銜接,體現(xiàn)有序性。而有些學(xué)?；蛏锝處熢诎才诺膬?nèi)容上隨心所欲,沒(méi)有通盤(pán)考慮課程體系,又沒(méi)有精心設(shè)計(jì)活動(dòng)方案,也不參照相應(yīng)的活動(dòng)課教材,使活動(dòng)具有很大的盲目性,收不到實(shí)效。2.3形式上的單調(diào)性目前部分師范學(xué)校開(kāi)展生物活動(dòng)課時(shí),忽視了學(xué)生的興趣、愛(ài)好的差異,搞簡(jiǎn)單的一刀切、大呼隆的群眾性活動(dòng),沒(méi)有指定有專(zhuān)長(zhǎng)的教師作指導(dǎo)。久而久之,把本來(lái)有興趣的學(xué)生培養(yǎng)成無(wú)興趣的人,抑制了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展,有特長(zhǎng)的學(xué)生得不到及時(shí)發(fā)現(xiàn)和接受相應(yīng)的培養(yǎng)。2.4開(kāi)展活動(dòng)的不經(jīng)常性由于活動(dòng)經(jīng)費(fèi)、活動(dòng)場(chǎng)地設(shè)施、活動(dòng)時(shí)間等諸多因素的限制,生物活動(dòng)課開(kāi)展的不夠正常,前后脫節(jié),缺乏連續(xù)性、遞進(jìn)性。3生物活動(dòng)課的實(shí)踐我校針對(duì)開(kāi)展生物活動(dòng)課存在的問(wèn)題,以生物活動(dòng)課構(gòu)建原則為指導(dǎo),結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),反復(fù)實(shí)踐,總結(jié)以下活動(dòng)方式和操作形式。3.1健全的組織結(jié)構(gòu)開(kāi)展生物活動(dòng)課必須由教務(wù)處、教研室主任、班主任組成的健全管理系統(tǒng)。聘請(qǐng)有專(zhuān)長(zhǎng)的生物教師任指導(dǎo),選拔對(duì)生物學(xué)有興趣的學(xué)生組成活動(dòng)集體。制定明確的活動(dòng)計(jì)劃,包括活動(dòng)課題、內(nèi)容、目的、要求、時(shí)間、參加人數(shù)、活動(dòng)形式等,做到有的放矢。并從實(shí)際情況出發(fā),因地制宜設(shè)計(jì)每一個(gè)活動(dòng)方案,既能使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)到技能,還能在一定程度上使教育為當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。3.2獨(dú)特的方案設(shè)計(jì)活動(dòng)課是學(xué)生在教師指導(dǎo)下的一種科技活動(dòng),優(yōu)秀的活動(dòng)方案是學(xué)生活動(dòng)成功的重要前提。在活動(dòng)中教師應(yīng)創(chuàng)造條件,引導(dǎo)學(xué)生參與一些活動(dòng)方案的設(shè)計(jì),倡導(dǎo)參與意識(shí),把握好學(xué)生參與的契機(jī)；體現(xiàn)自主性和主導(dǎo)性原則。以“空中綠化調(diào)查的活動(dòng)課,進(jìn)程為例,設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。活動(dòng)進(jìn)程教師行為學(xué)生行為空中綠化對(duì)城市建設(shè)的影響我市空中綠化的程度空中綠化對(duì)各行業(yè)的影響交代活動(dòng)目標(biāo)明確活動(dòng)目標(biāo)空中綠化的類(lèi)型有那些我市空中綠化的程度怎樣空中綠化對(duì)交通、旅游有何影響制約空中綠化的因素有那些提出問(wèn)題引導(dǎo)思考積極思考勇于探究調(diào)查居民陽(yáng)臺(tái)的綠化調(diào)查馬路的欄桿綠化