人教版語文必修二《囚綠記》 教案

囚綠記教學(xué)目標(biāo)：1、聯(lián)系當(dāng)時的社會環(huán)境，明確作者在抒寫對綠的摯愛之情中，表達(dá)對生命的愛，對光明、自由的向往，對堅貞不屈的抗敵精神的歌頌。2、鞏固把握散文主旨的一般方法：從品味關(guān)鍵句凝聚著作者感情體驗和理性思考的語句入手。教學(xué)重難點：1、明確“綠”的象征意義教學(xué)方法： 從圈劃、品味凝聚著作者感情體驗和理性思考的語句、含有言外之意的語句入手，把握本文的主旨，提高感悟能力。教學(xué)時數(shù)： 1課時。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課 今天我們一起認(rèn)識陸蠡。作家曾這樣評價他，說他有“優(yōu)美的性格”和“黃金的心”，同他說話，“仿佛聽完一曲貝多芬的交響樂，因為，我是和一個崇高的靈魂接觸了?！毕旅?，讓我們一起拜讀他的這篇代表作，去觸摸他崇高的靈魂，并一起去享受一株常春藤帶給我們的感動。二、研讀課文1、本文題為“囚綠記”，意思是記述“囚綠”的經(jīng)過?！扒艟G”是什么意思？課文中哪幾段寫“囚綠”的？“囚綠”之前、之后主要寫了哪些內(nèi)容？2、文章自始至終緊扣一個“綠”字，快速閱讀課文，明確行文線索 戀綠（1 7 ） 囚綠（8 11） 釋綠（1213） 念綠（ 14 ）3、學(xué)生朗讀“囚綠”的經(jīng)過，同時思考以下問題作者為什么要“囚綠”？常春藤具有怎樣的特點？蓬勃、固執(zhí)、向陽面對摯愛的綠，作者有怎樣的體驗與理性思考呢？（明確綠的象征意義） 生命 希望、向往光明 自由、堅貞不屈的抗敵精神4、找出文中描寫“囚綠” 后“綠”的形象的語句。（1）綠的枝條懸垂在我的案前了。它依舊伸長，依舊攀緣，依舊舒放，并且比在外邊長得更快。（2）可是在每天早晨，我起來觀看這被幽囚的“綠友”時，它的尖端總朝著窗外的方向。甚至于一枚細(xì)葉，一莖卷須，都朝原來的方向。（3）它漸漸失去了青蒼的顏色，變成了柔綠，變成了嫩黃；枝條變成細(xì)瘦，變成嬌弱，好象病了的孩子。（4）臨行時我珍重地開釋了這永不屈服于黑暗的囚人。我把瘦黃的枝葉放在原來的位置上，向它致誠意的祝福，愿它繁茂蒼綠。三、拓展延伸 常春藤的“永不屈服于黑暗、頑強(qiáng)抗?fàn)幍木瘛?給你什么深刻的人生啟示？請用凝練、富有哲理的語言表達(dá)你的理解。能擷取一個事例加以佐證將更好。同學(xué)交流，分享成果。1.浩瀚的大海正是因為有了礁石，才激起了美麗的浪花2.生活的磨難，是人生的一筆財富！3.在苦難面前抬起你自信的頭顱！永不言敗。4永不屈服于黑暗！永遠(yuǎn)向著陽光生長！事例：1司馬遷，受宮刑，卻能忍受這世間最大的恥辱，因為他心中有未完成的史記。2張海迪，高位截癱。以頑強(qiáng)的毅力自學(xué)了小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)及研究生的專業(yè)課程。其間克服病痛和困難進(jìn)行創(chuàng)作，至今已出版大量的作品。3因積勞致殘，下肢癱瘓，頑強(qiáng)生活，潛心文學(xué)創(chuàng)作，現(xiàn)為專業(yè)作家。4海倫凱勒是美國一位殘障教育家。19個月大時，因為一次高燒而引致失明及失聰。畢業(yè)于哈佛大學(xué)5從小失去聽力，曾是個全聾全啞的小女孩周婷婷是我國第一位少年聾人大學(xué)畢業(yè)生、中國的“海倫凱勒”。師生共勉：當(dāng)我們的生命之綠被囚住時,我們不能失去生機(jī),更不能枯萎和凋落!要永遠(yuǎn)向著陽光生長!勇敢地追逐生命的美麗和輝煌。四、課堂小結(jié)囚綠記展示了人心靈中最真實最永恒的一面，那就是：和平安寧，優(yōu)美詩意的生活才是人真正的需要，但當(dāng)一種東西侮辱你的自由的時候，人會為了自由而反抗，甚至犧牲。如果是朱自清，寫“綠”不稀奇，因為他是一個古典的文人，多愁善感，喜歡花花草草。當(dāng)把這篇散文的作者陸蠡的人生歷程和“綠”放在一起看，就會引發(fā)很多的聯(lián)想。陸蠡是一名烈士、為了自由和民族，遭到日寇的屠殺。照我們普通人的想法，烈士、戰(zhàn)士都該是鐵血漢子，粗獷，充滿豪氣，而不該有朱自清似的“溫柔”。而陸蠡選擇了寫“綠”，這種不和諧原因何在呢？我覺得，這正深刻地寫出了血性男兒心靈中真實的另一面：他的生活中不但有斗爭，還有和睦，有對美的熱愛。戰(zhàn)斗是他無可奈何的選擇，和平安逸才是他內(nèi)心真正的需要。從他對綠葉的描寫看，他是一個具有詩人氣質(zhì)的人，你看，多么細(xì)膩，多么溫柔，“看它怎樣伸開柔軟的卷須，攀住一根緣引它的繩索，或一莖枯枝；看它怎樣舒開折疊著的嫩葉，漸漸變青，漸漸變老，我細(xì)細(xì)觀賞它纖細(xì)的脈絡(luò)，嫩芽”。這是一種真正的愛，只有詩人才會寫出。一個人的高貴之處就在于：當(dāng)一種東西侮辱了他的精神的時候，他的內(nèi)心會逼他去抗?fàn)?，他為精神自由而死，死而無憾。也許通過陸蠡，我們能思考出為什么那么多文人會投身革命，為自由而獻(xiàn)出自己年輕的生命。裴多菲，拜倫，柔石，郁達(dá)夫這一串光輝的名字，仿佛在詮釋著什么才叫一個真正的作家。一個武夫為革命獻(xiàn)身，值得我們尊敬，一個文人獻(xiàn)身了，更值得我們尊敬。聯(lián)想到如今的許多作家對社會的陰暗面漠不關(guān)心，失去了文人的骨氣，這是多么可悲的事情！囚綠記還揭示出一個哲理：美在一個特定的時間、地點、角度、心境下才能完美呈現(xiàn)。我羨慕作者是這樣一個有慧根的人，而命運又垂青于他，給他一段悠閑寂寞的時光，在他的窗前又放下那棵綠色的常春藤。三者組成了和諧的美的整體。由此，我想到，同樣一位作家，日本的川端康成寫花未眠，他在北海的旅館，一個陌生的地方，在凌晨四點，一個安靜的時間，發(fā)現(xiàn)了海棠花的美，并由一朵花引發(fā)了那么多人生感嘆。普希金因為流放，才從大海中看見了自由的光芒，寫出了致大海。艾青在牢中，孤獨無望，對著漫天的雪花，想起了自己的乳母大堰河，