人教部編版八年級歷史上冊第四單元第13課五四運動課時訓練題

部編人教版八年級歷史上冊第四單元 第13課五四運動課時訓練題 一、選擇題1 “省城各學校之學生，各執(zhí)小旗，書討賣國賊等字，奔走呼號詢系留日學生因駐日公使章宗祥將青島私賣于日本，追章返國至天津，用炮擊章，而步軍統(tǒng)領捉拿19人下獄，議治該留學生之罪，都中各校一齊罷課，以救在獄之學生?！睋?jù)此推斷，該日記應寫于(B)A1915年9月 B1919年5月 C1921年7月 D1931年9月2發(fā)生在1919年的五四運動是中國近代史上劃時代的大事，它標志著中國（C）A近代史的開端B近代化的起步C新民主主義革命的開端D進入社會主義初級階段3五四運動被定性為“徹底地反對帝國主義和封建主義的愛國運動”，其中“徹底地”是強調(C)A直接目標的實現(xiàn) B領導階級的變換 C不妥協(xié)的革命精神 D社會性質的變化4.五四運動作為中國新民主主義革命的開端，原因是（ D ）A.該運動與以往的運動不同B.因為是由學生參與的運動C.提出“外爭國權，內除國賊”的口號D.無產(chǎn)階級登上歷史舞臺5觀察下圖，從圖中的信息可以歸納得出(D)A巴黎和會上中國外交的失敗引發(fā)了五四運動B青年學生是五四運動的主力C五四運動的中心由北京轉移到上海D五四運動的直接目標得到了實現(xiàn)6.申報曾報道：1919年6月北京某機關接到里昂三十日發(fā)無線電云，二十八日下午三時突有某國代表拒絕簽字，各國代表大為震動。日本代表尤為驚異之邑云云，觀似拒絕簽字者即系我國代表。該材料說明( D )A日本同意了我國的主張B我國代表在會議中發(fā)揮了決定性作用C會議作出了有利于中國的決議D我國代表受到了國內群眾運動的影響7“學生罷課半月，政府不管不理，且對待日益嚴厲；及至商界罷市不及一日，而北京被捕學生獲釋；工商界罷工不及五日，而曹、章、陸去?！鄙鲜霾牧险f明(D)A五四運動主要是以學生為主 B曹、章、陸三個賣國賊是斗爭的主要目標C武裝斗爭的必要性 D工商界參加斗爭起了重大作用8對中國而言，五四精神就是一種現(xiàn)代的人文精神，正如胡適所說，“五四運動是中國的文藝復興”，以下關于五四運動的說法，正確的是( B )A五四運動中無產(chǎn)階級發(fā)揮了先鋒作用B五四運動是一次徹底的反帝反封建的愛國運動C五四運動擴大了資產(chǎn)階級思想在中國的傳播D五四運動取得了徹底的勝利9五四運動標志著中國新民主主義革命的開端，是因為(B)A巴黎和會上中國外交的失敗 B無產(chǎn)階級登上政治舞臺C提出“外爭主權，內除國賊”的口號 D北京學生舉行抗議活動10.1919年6月新聞報載：“此次滬(上海)上風潮始由學生罷課，繼由商人罷市，近日將有勞動工人同盟罷工。初因青島外交后即以釋放京師被捕學生，并罷斥曹汝霖、陸宗輿、章宗祥三人為要求條件?！边@表明( B )五四運動擴展到上海學生是運動的先鋒工人已經(jīng)舉行浩大罷工運動具有反帝反封建性質A B死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學生能力發(fā)展的教學方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為提高學生的語文素養(yǎng)煞費苦心。其實,只要應用得當,“死記硬背”與提高學生素質并不矛盾。相反,它恰是提高學生語文水平的重要前提和基礎。C D二、非選擇題11閱讀材料，回答問題。材料一由于那個時期新的社會力量的生長和發(fā)展，使中國反帝反封建的資產(chǎn)階級民主革命出現(xiàn)了一個壯大的陣營材料二6月5日上海日商紗廠的中國工人首先罷工接著，機器、紡織、印刷、公共交通、碼頭、船塢等行業(yè)的工人相繼罷工(1)材料一中“新的社會力量”指的是什么？(2)從材料二可知，五四運動的形勢發(fā)生了什么變化？(3)從上述材料中你能總結出什么結論？答：(1)工人階級。(2)工人階級登上了歷史舞臺，成為運動的主力。(3)說明無產(chǎn)階級隊伍壯大，開始作為獨立的政治力量登上了歷史舞臺，并顯示其偉大的力量。12.閱讀下列材料，回答問題。材料一像巴黎和會把德國在山東的特權轉給日本這樣的民族恥辱，在中國近代史上比比皆是。但唯獨1919年的這一次，激發(fā)了一場意想不到的人民運動。其中的一個重要原因，是國人經(jīng)歷了難以承受的從大喜到大悲的心理落差。材料二毛澤東在青年運動的方向一文中說：“五四運動所反對的是賣國政府，是勾結帝國主義出賣民族利益的政府，是壓迫人民的政府假使不要反對的話，那么，五四運動就是錯的。”材料三胡適在1922年回憶說：“在1919年的五四運動之前，中國的新派期刊僅新青年新潮等不超過10種，而在五四運動之后的半年中，中國出現(xiàn)了大約400種新的白話文期刊，大約350種周報，而且皆以傳播新思想，改造舊社會為己任。各種思潮和主張背后的支點，都是救國強國的信念那些后來成為著名共產(chǎn)黨人的青年人，無不是在對各種各樣的強國思路和手段的比較選擇中確立起自己的信念的?！保?）依據(jù)材料一，指出導致“1919年意想不到的人民運動”發(fā)生的原因,并用史實佐證“這樣的民族恥辱，在中國近代史上比比皆是”的說法。（2）材料二中的“賣國政府”指的是哪一政府？依據(jù)材料及所學知識，概括指出五四運動的性質。要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準就難以說得好。練看，就是訓練幼兒的觀察能力，擴大幼兒的認知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、發(fā)展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導，著重于幼兒觀察能力和語言表達能力的提高。（3）依據(jù)材料三，概括指出五四運動的重大意義，并指出五四運動在中國革命史上的地位。 (4)作為一名新時代的中學生你應該發(fā)揚五四運動的哪些精神？要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模仿，才能不斷地掌握高一級水平的語言。我在教學中，注意聽說結合，訓練幼兒聽的能力，課堂上，我特別重視教師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，高低起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復別人說過的內容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種趣味活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的能力，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學得生動活潑，輕松愉快，既訓練了聽的能力，強化了記憶，又發(fā)展了思維，為說打下了基礎。答：（1）巴黎和會上列強將德國在山東的特權全部轉讓給日本（巴黎和會中國外交的失?。Ｄ暇l約馬關條約辛丑條約等一系列不平等條約的簽訂。（2）北洋政府。性質：五四運動是一次徹底地反對帝國主義和封建主義的愛國運動。（3）在五四運動中，中國工人