八年級(jí)物理上冊(cè)第三章第四節(jié)平均速度的測(cè)量同步作業(yè)新版北師大版_35

這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)收集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、責(zé)任、友誼、愛心、探索、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多則材料。如果學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的教師稱謂皆稱之為“教諭”。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)”。到清末，學(xué)堂興起，各科教師仍沿用“教習(xí)”一稱。其實(shí)“教諭”在明清時(shí)還有學(xué)官一意，即主管縣一級(jí)的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者則謂“教授”和“學(xué)正”?！敖淌凇薄皩W(xué)正”和“教諭”的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)”。于民間，特別是漢代以后，對(duì)于在“?！被颉皩W(xué)”中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師”。在一些特定的講學(xué)場(chǎng)合，比如書院、皇室，也稱教師為“院長(zhǎng)、西席、講席”等。第四節(jié) 平均速度的測(cè)量 你步行的平均速度是多少？你騎自行車的平均速度是多少？實(shí)際測(cè)量一下吧！課時(shí)作業(yè)1、為了參加首屆動(dòng)物奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)，獵豹正在進(jìn)行刻苦地訓(xùn)練，他報(bào)的項(xiàng)目是400米短跑，為了盡可能發(fā)揮到最好的程度，他命令一只山羊準(zhǔn)備場(chǎng)地并幫助測(cè)出全程前200m、后200m的平均速度，那么（1）山羊應(yīng)該選取的測(cè)量工具是： (2)如圖341，則前200m、后200m，全程中的平均速度分別為 m/s、 m/s、 m/s圖341(3)試分析這三種平均速度的大小關(guān)系及其原因 。2、測(cè)出你自己走路時(shí)的平均速度 (1)需要用哪些器材 (2)寫出實(shí)驗(yàn)步驟；說明要測(cè)量的物理量，并設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表。3、在物理學(xué)中，用st圖象和vt圖象都可以表示物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，在圖342和圖343中用來表示物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)的是AB段和 段，表示物體靜止?fàn)顟B(tài)的是 段。 圖342 圖3434、小明在“測(cè)小車的平均速度”的實(shí)驗(yàn)中，設(shè)計(jì)了如圖344所示的實(shí)驗(yàn)裝置：小車從帶刻度（分度值為1cm）的斜面頂端由靜止開始下滑，圖中的圓圈是小車到達(dá)A、B、C三處時(shí)電子表的顯示（數(shù)字分別表示“小時(shí)分秒），則圖344該實(shí)驗(yàn)是根據(jù)公式_進(jìn)行測(cè)量的。實(shí)驗(yàn)中為了方便計(jì)時(shí)，應(yīng)使斜面的坡度較_（填“大”或“小”）請(qǐng)根據(jù)圖中所給信息回答：SAB=_cm，tBC=_s，AC=_m/s實(shí)驗(yàn)前必須學(xué)會(huì)熟練使用電子表，如果讓小車過了A點(diǎn)后才開始計(jì)時(shí)，則會(huì)使所測(cè)AC段的平均速度AC偏_（填“大”或“小”）中考練兵5、斜面小車平均速度的實(shí)驗(yàn)裝置如圖345所示。試按圖填寫下列表格。圖345由計(jì)算可知，v1、v2、v3均 ，由此可知，物理學(xué)里所說的平均速度必須指明是在 內(nèi)的平均速度。6、探究“羽毛球從五樓自由下落時(shí)速度的變化”，寫出你的探究報(bào)告。7、某課外興趣小組的同學(xué)們?yōu)榱搜芯课伵５倪\(yùn)動(dòng)情況，將蝸牛放在刻度尺上讓其沿刻度尺爬行，并每隔10s拍攝記錄蝸牛的位置，拼成如圖346的圖片。圖346同學(xué)們依據(jù)圖片獲得數(shù)據(jù)，如下表所示：請(qǐng)你根據(jù)圖中的情景，把表格中的內(nèi)容補(bǔ)充完整；根據(jù)上表的數(shù)據(jù)，你可得出蝸牛是做_運(yùn)動(dòng)，整個(gè)50s內(nèi)的平均速度是_mm/s。8、聲音在空氣中的傳播速度為340ms，超音速飛機(jī)的速度常常用馬赫數(shù)來表示，馬赫數(shù)就是聲速的倍數(shù)國(guó)際上最新研制的飛機(jī)兩小時(shí)可達(dá)到地球上的任何地方，其速度高達(dá)7個(gè)馬赫數(shù)，約合 kmh；月球與地球間的距離是3.84X105km，這種飛機(jī)從地球到月球需要飛行的時(shí)間大約是 h(保留一位小數(shù))，拓展延伸9、張大伯出去散步，從家走了20 min，到一個(gè)離家900 m的閱報(bào)亭，看了10 min報(bào)紙，用了15 min返回到家，圖347中哪個(gè)圖形表示張大伯離家時(shí)間與距離的關(guān)系( )圖34710、兩個(gè)同學(xué)做“測(cè)平均速度”實(shí)驗(yàn)。某次實(shí)驗(yàn)過程如圖348所示。圖中秒表每格為1 s，該次實(shí)驗(yàn)的原理是 ，圖中還缺少的器材是 ，若S2=60cm，則小車通過的全程的平均速度v1= m/s；小車通過上半段路的平均速度V2= m/s。圖34811、在室外量出40m的直線路程，每隔10m做一個(gè)記號(hào)，在記號(hào)處均站有一個(gè)記時(shí)員。發(fā)令槍響，一同學(xué)開始起跑，各記時(shí)員同時(shí)記時(shí)，分別記下該同學(xué)經(jīng)過的他們記號(hào)處所用的時(shí)間，記錄結(jié)果如表重所示。要求依據(jù)表重中的數(shù)據(jù)，填寫表2的空格。 12、測(cè)一小車從斜面頂端滑到底端的平均速度 (1)實(shí)驗(yàn)的原理是： (2)實(shí)驗(yàn)中除了需要斜面，還需要的器材及其作用分別是： ，作用是 。 ，作用是 。 ，作用是 。 ，作用是 。 (3)在實(shí)驗(yàn)中要使斜面保持較小的坡度，為什么? (4)為了測(cè)小車從斜面頂端下滑到撞擊到底金屬片的時(shí)間f，在正式測(cè)量以前應(yīng)該先練習(xí)幾次，為什么要練習(xí)幾次? (5)在測(cè)小車從斜面上端滑到底端的平均速度時(shí)，首先測(cè)出如圖349所示 的距離s后，再測(cè)出小車由斜面上端滑到底端所需要的時(shí)間t，在上述測(cè)量 過程中，哪一個(gè)數(shù)據(jù)測(cè)量有誤?其原由是什么?圖34913、為了規(guī)范交通，在很多重要的路段都安裝了超速自動(dòng)抓拍裝置。如圖所示，在車道上相隔一定距離的路面下分別安裝一個(gè)矩形線圈，線圈和拍攝裝置的控制電路相連接，汽車通過線圖上方的路面時(shí)，由于電磁感應(yīng)會(huì)引起控制電路的電流變化；從而實(shí)現(xiàn)自動(dòng)抓拍，如果某一路段要求時(shí)速不超過50Km/h，當(dāng)汽車先后通過兩個(gè)線圈上方的時(shí)間間隔小于0.5s時(shí)，拍攝系統(tǒng)就會(huì)被激活而拍下超速汽車的照片，否則將不會(huì)激活拍攝系統(tǒng)。根據(jù)這一要求，兩個(gè)線圈的距離應(yīng)設(shè)計(jì)為m(結(jié)果取整數(shù))。答案：第四節(jié) 平均速度的測(cè)量課時(shí)作業(yè)1、(1)皮卷尺，停表 (2)40ms，50ms，444ms (3) 前半段平均速度小，后半段平均速度大，全程平均速度處于二者之間，這是因?yàn)槿唐骄俣鹊扔诳偮烦坛钥倳r(shí)間 2、(1)米尺 停表 (2)用米尺測(cè)出自己走路的步幅長(zhǎng)度s，用停表記錄正常行走時(shí)走出100步的時(shí)間t，則自己走路的平均速度v=100st 。 3、EF BC4、（1）v=s/t (2)小 （3）40.0 1.0 0.3 (4)小中考練兵5、0.6 2 0.3 0.4 1 0.4 1 3 0.33 不相同 哪一段時(shí)間或哪一段路