2019一年級語文下冊 課文 4 13《荷葉圓圓》教案1 新人教版.doc

13 荷葉圓圓教學目標知識與技能1.會認識“珠、搖、躺”等生字，會寫“亮、機、臺”等生字，識記新部首“身”。2.理解“搖籃、停機坪、歌臺、涼傘”的意思。把握課文內容。3.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。情感態(tài)度與價值觀使學生初步感受夏天和大自然的美好，激發(fā)對大自然美的向往。教學重難點重點：識字、寫字，在朗讀中感受夏天的美好。難點：理解課文內容。教學課時2課時第一課時教學過程達標檢測一、導入揭題1.今天，老師要帶同學們去一個很美很美的地方。（出示荷葉圖片）（1）啊，放眼望去，小池塘里到處都是（引導學生說出“荷葉”）（2）想一想：荷葉可以當什么？（可以當傘、扇子等）2.揭題。（板書課題：荷葉圓圓）學生讀題。1.自由說一說。荷葉是的，是的。二、初讀課文，學習字詞1.美麗的荷葉不但小朋友們喜歡，大自然中還有很多小伙伴也喜歡。請小朋友們打開書本70頁，自己去讀一讀課文，標上自然段序號，把課文讀通順，難讀的地方多讀幾次。2.自學生字詞。出示生字詞語：看你們讀得這么認真，幾片圓圓的荷葉急著飄來跟你們做朋友了！自己跟它們打聲招呼吧！匯報讀詞語。（1）一齊出示詞語，小老師領讀。（2）引導識字，傳授識字方法。（3）去掉拼音讀。2.找拼音朋友，連一連。珠展透膀躺三、讀通讀順課文1.學生自由朗讀課文。思考：荷葉有哪些好朋友？（小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒）2.你認識它們嗎？它們平時生活在哪里？3.它們生活得快樂嗎？你是怎么知道的？（1）學生在小組內討論。（2）全班交流，鼓勵用文中的話來說。4.適時進行朗讀指導。（1）第2自然段：讀出小水珠的可愛，讓孩子帶上笑容，“眨”著眼睛進行朗讀。（2）第3自然段：展開雙手，當作翅膀，進行表演讀。（3）第4自然段：讀出小青蛙的活潑，想一想，小青蛙在唱什么呢？（4）第5自然段：讀出小魚兒可愛的語氣。5.有感情地自由讀課文，把你喜歡的句子多讀幾遍。3.荷葉的好朋友有、和。4.照樣子，寫一寫。例：亮晶晶第二課時教學過程達標檢測一、創(chuàng)設情境，導入新課1.今天我們繼續(xù)學習13課荷葉圓圓，齊讀課題。2.你們瞧，圓圓的荷葉多漂亮呀！想得到它嗎？只要你們能闖過生字關，把荷葉上的生字讀準，讀好，就能得到它！現在趕快練習吧。（指名讀）5.給生字注音。()搖()朵()唱二、指導背誦課文過渡：上節(jié)課我們知道課文寫了小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒喜歡荷葉。你覺得哪個小動物最有趣？請你自己讀讀那一段，并表演一下。（學生自由練讀表演）1.指名表演讀。2.分組表演讀。喜歡同一小節(jié)的同學為一小組，各組小朋友要合作干好兩件事：（1）小組內表演比賽，選出一個表演最棒的上臺表演；選好后大家都要幫助他出點子，讓他表演得更好，特別是要幫他記住生字。（2）從課文中找到一些問題，準備向別的小組表演的小朋友提問，當一位善于提問的記者，看誰問得最有水平。3.學生交流表演評議。（在提問中學生繼續(xù)鞏固生字）4.背誦課文。其實在表演的時候，我們已經不知不覺地把課文背下來啦。6.根據課文內容連一連。小水珠涼傘小蜻蜓歌臺小青蛙搖籃小魚兒停機坪7.假如給你一片荷葉，它會成為你的什么呢？寫一寫。三、開心寫字，學寫句子1.教師指導，學寫生字。（1）體會、描紅，尋找關鍵筆畫。（2）老師展示范字，提示關鍵筆畫。朵：第二筆是橫折彎，沒有鉤。美：由“”和“大”組成。機：“幾”的第一筆是豎撇。（3）學生根據提示再臨摹。2.學寫句子。（1）出示例句，同學說一說句子有什么特點。（2）出示圖片，學生自由仿照例句，寫一寫。（3）同學互評，誰寫的句子最好。8.讀拼音，寫詞語。gu （） （） （） （）9.照樣子，寫句子。荷葉圓圓的，綠綠的。蘋果 ，。教學板書教學反思讓學生扮演小動物的角色無疑是這節(jié)課的亮點，只有讓學生親身去扮演，學生才能真正感受到小動物們的快樂以及充滿生活情趣的夏天。在角色扮演中，