2019年小升初語文模擬沖刺試卷(3).doc

2018年小升初語文模擬沖刺試卷一、語言積累與運用（40分） 1看拼音寫詞語。（6分） pinp biozh shnqng dy pihui miosh （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） jngzhn lioling chchung lngl shnshu chd （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 2選字組詞。（3分） （吶納）_喊 火柴_（梗便） 氣_（魂魄） （魅魁）_力 （嘹繚）_亮 （溶熔）_煉 3選詞填空。（4分） 描寫 描繪 體會 體味（1）這件藝術銅鼎深入細致地（）了當時的風俗人情、橋梁建筑。 （2）這部文學作品的第三章極細膩地（）了江南的風土人情。 體會體味 （3）我親身（）到，一個國家、一座城市，能夠舉辦一次奧運會，是一件了不起的事情。 （4）從父親講的故事中，我（）到了一份責任。 4根據前面的提示，把下列帶“意”的詞語補充完整。（6分） “小心注意”叫_意；“任憑自己”叫_意；“沾沾自喜”叫_意；“任意妄為”叫_意；“心情爽快”叫_意；“心術不正”叫_意。 5修改病句。（6分） (1)杜甫是我國唐朝時期的偉大詩人。 _ （2）不管你信不信，事實才是事實。 _ （3）魯班帶著鑿子、鋸子、斧子、和木工用具去拜師學藝。 _ 6按要求填空。（4分） （1）寫一句抒寫思念故鄉(xiāng)、懷念親友的詩：_ （2）寫一句借月抒懷的詩：_ （3）時間對每個人來說都是極其珍貴的，可是，王強就不這么認為，每當看到他沉迷于各種游樂中的時候，你真想對他說：_。（格言警句） （4）你認為教室里應張貼什么樣的名言警句或千古佳句，請寫兩句。 _ _ 7選擇恰當的比喻，依次填入空格處。（4分） 如旭日噴薄似風拂揚柳如小橋流水若大江東去 春聯，是文學殿堂里的一枝奇葩，它發(fā)自于千人之心，出自于萬人之手，各展其才，各顯千秋，豪放_，婉約_，粗獷_，細膩_，洋洋灑灑，蔚為大觀。 8下面語句排列正確的一項是（）（3分） 你才能真正懂得讀書，學會讀書。 讀教科書，在基礎知識和專業(yè)技能的學習中，當然是必需的。 所為讀書，不只是讀教科書。 但是，只有超越了讀教科書的階段，把讀書變成了一種發(fā)自內心的、精神上的需求。 這是求知的階梯，也是人生必不可少的一段路程。 A、 B、 C、 D、 9下列詩句中有詠蓮的，也有詠菊的，其中詠蓮的詩句是（）（4分） 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。 荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。 待到重陽日，還來就菊花。 接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。 秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。 A、 B、 C、 D、 二、閱讀理解（30分） 智子疑鄰宋有富人，天雨墻壞。其子曰：“不筑，必將有盜?！逼溧徣酥敢嘣啤Ｄ憾笸銎湄?，其家甚智其子，而疑鄰人之父。 1.用自己的話說說這則寓言的大意。（2分） _ 2.富家被盜的原因是什么？“其家甚智其子”，為什么？（2分） _ 3.讀了這則寓言，你最想對文中的哪個人發(fā)表一些感慨？請寫在下面。（2分） _ 牛 現在，我對牛是很熟悉的。第一，我就屬牛。第二，我有只小銅牛，我非常喜歡它。 我十歲生日那天，爺爺對我說：“今天是你的生日。你屬牛，我就把這只小銅牛作為禮物送給你。”說完，就把一只金黃色的小銅牛遞給了我。 小銅牛好看極了。它有壯實的身骨，穩(wěn)健的腿腳，尖利的犄角，靈巧的尾巴。爺爺說：“牛的尾巴不僅可以用來驅逐蚊蠅，還時常用來鞭策自己?。　闭娴?，我意外發(fā)現：那條牛尾巴似乎在左右鞭打自己，讓它的四肢更使勁地朝前蹬。爺爺還說：“牛是踏踏實實苦干的動物，是從不喜歡偷懶的?！蔽以桨l(fā)對這只小銅牛感興趣了，愛惜地用綢布把它包好，放在寫字臺上。 從此，每當我坐在寫字臺前做作業(yè)，寫日記時，總要看看這自覺、踏實、耐勞的“?！?。 兩年過去了。有一天，我又一次坐在寫字臺前，用雙手托著小銅牛。看著，看著，眼前好似出現了一幅壯觀的畫面：手中的牛動起來，走在廣闊的田野里。它腿上沾滿肥沃的泥土，低著頭，鼻孔里噴出熱氣，使足勁在用犄角開創(chuàng)道路。它的尾巴用勁地甩在自己的身上，讓自己奮力向前。它的身后是一望無垠的耕作過的土地。在它的身旁又出現了成千上萬個同伴，向著同一個方向頑強地前進。 1.寫出下列詞語的近義詞。（3分） 熟悉（ ） 喜歡（ ） 堅強（ ） 2.照樣子從短文中找出相應的詞語填寫在括號里。（3分） 例：（壯實的）身體 （ ）小銅牛 （ ）身骨 （ ）腿腳 （ ）犄角 （ ）尾巴 （ ）田野 3.用“鞭策”寫一句話。（1分） _ 4.用“_”畫出作者想象的內容。（1分） 5.這些想象，作者是根據生活中的?！埃ǎ?、（）、（）”這三個特點展開的，從作者的想象中，可以看出他平時很注意（）觀察，如果不熟悉牛的習性，也就不可能有如此（）的想象、細致的描寫。（5分） 6.作者寫牛這篇文章是因為在括號里打。（1分） 對牛很熟悉。（） 非常喜愛牛。（） 為了贊揚生活中的牛自覺、踏實、耐勞的精神。（） 挪樹院子里那株臘梅奄奄一息了。它長得不是地方，旁邊是一個垃圾桶，垃圾車常年地擦它、蹭它、碾它，原來風姿飄逸的它，便漸漸枝折葉落，瘦弱得僅?？蓱z巴巴幾條筋，眼見得便要“零落成泥碾作塵”了老花匠來了。我勸老花匠挪一挪衰弱的“千金”。院子向陽一側長著一排臘梅，其中剛好空缺一個位置。 “人挪活，樹挪死?！庇腥苏f?！芭D梅會挪死嗎？”我有點擔心。 老花匠提著鋤頭、鏟子來了。他鏟開了！刨開了！瘦小的臘梅，卻有并不瘦小的根須，它是一株已經成熟的臘梅啊！它的根須長長的在地下漫延。老花匠用鏟子把四周的根須全產斷了！他又掄起鋤頭，朝幾根甘蔗粗細的主根砍去。鋤落之處，錚錚有聲。發(fā)聲之處，竟露出白生生的斷裂開的主根，像斷裂的骨骼，白得駭人。 我的心一陣悸動：“它會死嗎？” “死不了！”老花匠漫不經心地回答。 “可不能把它的主根砍斷！” “不砍斷怎么挪呀！”老花匠依然是那種職業(yè)性的殘酷。 不能不承認，為挪這株臘梅，老花匠挖的洞又深又大。然而這株臘梅的根更深更大。要挪動它，非砍斷一些根根蔓蔓不可，哪怕傷筋動骨，也是出于無奈。誰讓這株臘梅在這塊土地上生長了那么長的時日呢？ “嚓！嚓！嚓！”一鏟，一鏟，一鏟“喀！喀！喀！”一鋤，一鋤，一鋤臘梅的根須與這塊熱土的聯系一一割斷了?！案轮ā币宦?，老花匠一腳蹬過去，最后的最粗的主根斷開了。我仿佛聽到了臘梅的呻吟。臘梅在陣痛中出土了！獨立了！老花匠像拎著一頭剛被宰割的小豬，抓著枝條拖著它走到那個已挖好了坑的空缺的位置上。臘梅的根須仍帶著一團老土。那老土依然沉重。獨立了的臘梅帶著一團老土的根埋了下去。臘梅瘦骨嶙峋地立著。它會死嗎？ 晚上，雷電大作，大雨下了個透！翌日，那株臘梅僅剩的幾片葉子仍在枝丫上，仍是綠的。又過了幾天，葉子還是綠的。又長出了幾片新葉。又抽出了幾條新枝臘梅新生了！ 盡管它比那一排豐滿秀美的臘梅顯得矮小，但它總算逃脫了垃圾車的劫難。人挪活！樹也挪活！會有的，會有的，在萬花紛謝的冬天，在它的干枝上，一定依然會有臘梅花的黃色的芬芳。這里的風物一定會：“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏?！?1.把下面的詞語補充完整。（2分） _一息風姿飄_有聲豐_秀美 2.文中第3段有兩個錯別字，分別是_和_（1分） 3.詩句“零落成泥碾作塵”出自_，作者是_。（2分） 4.沒有字典和詞典可查，請聯系上下文寫出下面句中加紅詞的意思。（2分） 像斷裂的骨骼，白得駭人。（） 晚上，雷電大作，大雨下了個透。（） 5.最后一段中，畫“_”線的句子里蘊含著什么意思？把你的體會寫下來。（1分） _ 6.按要求概括。（2分） 從第3段到第9段，這一部分主要寫的是： _ 你認為本文作者在文中贊美了什么？表達了怎樣的感情？ _ 三、作文。 小學就要畢業(yè)了，對于多年的小學生活你有什么難忘的記憶呢？或者對于即將到來的初中生活你又有什么美好的向往呢？請以難忘的_或者我向往的_為題寫一篇回憶小學或者想象初中的作文。 參考答案 一、 1偏僻標志申請抵御徘徊藐視精湛嘹亮櫥窗伶俐閃爍徹底 解析：此題考查同學們對于生字詞掌握的情況。要注意“僻”字不要寫成“擗”，“爍”不要寫成“礫”，要注意“藐”字不要寫成“渺”，“湛”字不要寫作“勘”，“嘹”不要寫成“繚”，“櫥”不要寫作“廚”。 2吶梗魄熔 解析：這道題要求辨析形近字，“吶”和“納”，“?！焙汀氨恪保盎辍焙汀捌恰?，“溶”和“熔”，也都只是在部首上有一點差異，但字義與用法完全不同，需要仔細辨別。 3（1）描繪（2）描寫（3）體味（4）體會 解析：這是考查根據語言環(huán)境辨析近義詞的能力。完成這樣的題首先要知道這幾個詞語在意思、用法上的區(qū)別，然后根據整體語境來選擇合適的詞語。 4留意隨意得意肆意愜意歹意 解析：這是考察辨析詞語意思的能力，只是形式與以往有所不同給出解釋，要求填入詞語。完成這樣的題目，首先要弄懂相關詞語的意思，再根據自己的積累填寫合適的詞語。 5（1）杜甫是我國唐朝的偉大詩人。 （2）不管你信不信，事實就是事實。 （3）魯班帶著鑿子、鋸子、斧子等木工用具去拜師學藝。 解析：修改病句是培養(yǎng)同學們的語感，增強語言規(guī)范性和合理性的練習。我們不僅要能辨析一句話是否存在語病，而且能夠把有語病的地方修改正確。做這樣的練習一般要分三步：一是細讀句子，明確病因；二是根據病因動筆修改，或“增”，或“刪”，或“調”，或“換”；三是再讀，檢查修改是否正確。 6答案： （1）每逢佳節(jié)倍思親。 （2）舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。 （3）少壯不努力，老大徒傷悲。 （4）為中華崛起而讀書一年之計在于春，一日之計在于晨 解析：這是考查同學們積累并準確書寫的情況，要注意記憶的準確和書寫的準確，不要寫錯別字。 7若大江東去如小橋流水如旭日噴薄似風拂楊柳 解析：這是考查同學們對語言的感悟能力和概括能力。完成這樣的題首先要讀懂句子的整體意思，然后根據整體語境來選擇合適的答案。 8B 解析：排列句子的順序，可以先找出開頭句，然后根據其意思往下推想，依次找出與之相銜接的句子。 9D 解析：這道題是考查古詩積累情況的靈活運用的一道題，我們先要弄懂各句是什么意思，然后再根據題目要求分類，最后得到合理答案。 二、 （一） 1.略。 2.天雨墻壞，不及時修補。富人認為兒子聰明，是因為事情的發(fā)生在他兒子的意料之中。 3.略。 （二） 1.熟知喜愛頑強 2.金黃色的壯實的穩(wěn)健的尖利的靈巧的廣闊的 3.略。 4.手中的牛動起來向著同一個方向頑強地前進。 5.自覺踏實耐勞細致合理 6.為了贊揚生活中的牛自覺、踏實、耐勞的精神。（） 解析：這是一篇詠物的文章，作者是根據生活中的牛自覺、踏實、耐勞的特點展開的，也贊揚了生活中的牛自覺、踏實、耐勞的精神。做題時應緊扣住這一中心來思考。 （三） 1.奄奄逸錚錚滿 2.漫蔓產鏟 3.卜算子詠梅陸游 4.使人害怕達到飽滿、充分的程度 5.作者相信那株臘梅一定會重新綻放、重獲生機的。