2019年秋二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《書(shū)的世界》教學(xué)實(shí)錄 北師大版.doc

書(shū)的世界教學(xué)目標(biāo)：1通過(guò)對(duì)這一課的學(xué)習(xí)，并培養(yǎng)看書(shū)的興趣。2認(rèn)識(shí)本課要去掌握的字、詞，會(huì)寫(xiě)“界、者、錄、與、義、父”等字。 3通過(guò)本組學(xué)習(xí)，了解一些有關(guān)書(shū)的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)興趣，養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。 4、通過(guò)學(xué)生對(duì)書(shū)的介紹，發(fā)散思維，培養(yǎng)口頭表達(dá)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、了解一些有關(guān)書(shū)的知識(shí)。發(fā)現(xiàn)課本中所列詞的特點(diǎn)，口頭介紹自己的書(shū)。2認(rèn)識(shí)生字、詞語(yǔ)，正確、漂亮地書(shū)寫(xiě)生字。教具準(zhǔn)備：課件、詞語(yǔ)卡片。 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：1、孩子們，我們先來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)：厚薄大小不相同，世界萬(wàn)物都包容，只要你能打開(kāi)看，增加知識(shí)力無(wú)窮。它是什么東西？（書(shū)）喜歡書(shū)的孩子請(qǐng)舉舉手。告訴大家你為什么喜歡書(shū)？2、說(shuō)得真好！我也很喜歡看書(shū)，因?yàn)椋c(diǎn)擊課件）：書(shū)是知識(shí)的海洋，書(shū)里有精彩的世界。（抽讀、齊讀。） 師我聽(tīng)到好多同學(xué)把“精彩”這個(gè)詞讀得很準(zhǔn)，再齊讀“精彩的世界” 。3、現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)書(shū)的世界吧。（板書(shū)課題書(shū)的世界，齊讀課題。）（出示詞條“世界”，抽讀詞語(yǔ)）師： “界”字是我們今天要記住的第一個(gè)生字朋友，說(shuō)說(shuō)你們?cè)鯓佑涀∷Ｉ骸敖纭笔巧舷陆Y(jié)構(gòu)的字，上面一個(gè)田，下面一個(gè)介，合起來(lái)就是界。師：說(shuō)的真清楚！田字怎么安排在田字格里才好看呢？（師范寫(xiě)，要求生認(rèn)真觀察后在本上寫(xiě)一個(gè)。）生：何老，你這個(gè)得好丑喲。師：真的不太漂亮。不過(guò)我相信小朋友們一定比老師寫(xiě)得好。二、新課：師：來(lái)到書(shū)的世界，首先應(yīng)該對(duì)書(shū)有所了解。 1 、認(rèn)識(shí)圖書(shū)：（1）點(diǎn)擊課件淘氣包馬小跳一書(shū)的封面。師：請(qǐng)問(wèn)這是書(shū)的什么？生：封面。師（相機(jī)出示詞條：“封面”）：他把“封”字的音讀得真準(zhǔn)，大家再齊讀這個(gè)詞。師：請(qǐng)孩子們仔細(xì)觀察“封面”上都有什么內(nèi)容？生：有“淘氣包馬小跳”。師：這就是這本書(shū)的名字，我們叫它書(shū)名（貼出詞條“書(shū)名”）。生：還有楊紅櫻著。師引導(dǎo)：寫(xiě)這本書(shū)的人是楊紅櫻。我們把寫(xiě)書(shū)的人叫做作者。（貼出詞條“作者”，齊讀，抽讀。）生：下面還有出版社。（貼詞條“出版社”，正音，抽讀。）師（點(diǎn)擊課件封面 書(shū)名 作者 出版社）：再抽較差的學(xué)生讀。師：在這些字中，“者”字最特別，就他穿著紅衣服，那是他希望每個(gè)孩子都記住它。比比誰(shuí)記得最準(zhǔn)。生：我把“都”字的右耳刀去掉就是 “者”。師：加一加、減一減都是記字的好方法。生：我把老子下面的匕改成日就記住了。師：這個(gè)方法好。他還提醒我們“者”的下面是個(gè)日，千萬(wàn)別寫(xiě)成目了。（2）點(diǎn)擊課件目錄師：翻開(kāi)書(shū)的封面，我們會(huì)看到這樣的一頁(yè)，它就是目錄。（點(diǎn)出詞語(yǔ)“目錄”。）師：通過(guò)目錄，我們可以了解書(shū)上有哪些內(nèi)容，還能很快查到每部分內(nèi)容在樹(shù)的那一頁(yè)。請(qǐng)乖娃娃又輕又快地翻到語(yǔ)文書(shū)的目錄，查查我是什么和小馬過(guò)河在哪一頁(yè)。師：誰(shuí)能用“錄”字組詞？生：錄音、錄像、錄影、記錄、筆錄、收錄機(jī)。師點(diǎn)擊詞語(yǔ)：錄音、錄像、錄影、記錄、收錄機(jī)，生齊讀。師：這個(gè)“錄”字最容易寫(xiě)錯(cuò)，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)寫(xiě)這個(gè)字時(shí)應(yīng)注意什么。生：寫(xiě)這個(gè)字時(shí)千萬(wàn)不要把下面寫(xiě)成水了。2、尋找有書(shū)的地方：師：孩子們，你們積極認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度把我們的老朋友都吸引來(lái)了（貼圖），瞧，她是誰(shuí)啊？ 冬冬。師：冬冬和你們一樣特別喜歡讀書(shū)，她今天來(lái)是想考你們兩個(gè)問(wèn)題。（1） 誰(shuí)知到哪里才能找到很多的書(shū)呢？點(diǎn)擊課件誰(shuí)能告訴冬冬哪里才能找到很多的書(shū)呢？生相繼說(shuō)出：書(shū)城、新華書(shū)店、圖書(shū)館、報(bào)刊亭、閱覽室、文化站。師隨機(jī)貼出詞條：新華書(shū)店、圖書(shū)館、閱覽室、報(bào)刊亭、文化站。師：誰(shuí)見(jiàn)文化站？生：沒(méi)見(jiàn)過(guò)。師導(dǎo)讀詞語(yǔ)：在農(nóng)村沒(méi)有新華書(shū)店；沒(méi)有圖書(shū)館；沒(méi)有閱覽室；也沒(méi)有報(bào)刊亭。村民們想看書(shū)就只有到村里專門(mén)提供書(shū)的地方去看，那就是文化站。師：同桌互相讀讀。比比誰(shuí)最先記住這些詞語(yǔ)。抽個(gè)別差生讀讀。師：冬冬的第二個(gè)問(wèn)題是：誰(shuí)知道到書(shū)店買書(shū)、到圖書(shū)館借書(shū)，去閱覽室看書(shū)都要注意什么呢？生：要有禮貌，要文明用語(yǔ)。師：真是個(gè)文明的孩子?！罢?qǐng)、謝謝”這些詞我們應(yīng)該常掛在嘴上。生：要保持圖書(shū)館內(nèi)的安靜，還要愛(ài)護(hù)環(huán)境。師：你真懂事。生：要愛(ài)護(hù)書(shū)，不能把書(shū)弄臟弄爛。師：你是真正愛(ài)書(shū)的孩子。生：借了書(shū)還要記者還。師：你的習(xí)慣很好！乖娃娃們，你們都有資格去圖書(shū)館和閱覽室看書(shū)了。不過(guò)，要想去借書(shū)，還得先有借書(shū)卡。在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中，誰(shuí)的坐姿最漂亮、誰(shuí)的讀音最準(zhǔn)、誰(shuí)發(fā)言聲音最洪亮，誰(shuí)就能得到我們的班級(jí)借書(shū)卡。（出示“書(shū)海漫游”的借書(shū)卡。）3、 了解各種書(shū)籍：師：去借書(shū)之前，我們先來(lái)了解一下圖書(shū)角都有哪些好書(shū)。點(diǎn)擊課件快來(lái)認(rèn)認(rèn)這些好書(shū)吧。師：屏幕上顯示的就是我們圖書(shū)角的部分好書(shū)的名字，請(qǐng)自由地、小聲地讀一讀，有不認(rèn)識(shí)的字可以請(qǐng)教身邊的小老師，也可以在書(shū)的51頁(yè)查查拼音。生自瀆：西游記、三國(guó)演義、水滸傳、紅樓夢(mèng)、十萬(wàn)個(gè)為什么、寶葫蘆的秘密、安徒生童話、伊索寓言、木偶奇遇記、小王子、三毛流浪記、丁丁歷險(xiǎn)記、父與子。（結(jié)果是:學(xué)生們洪亮地齊讀。） 師：沒(méi)想到二一班的孩子這么能干！真的都認(rèn)識(shí)了嗎？我得檢查檢查。（1）專門(mén)抽沒(méi)發(fā)過(guò)言的和認(rèn)字能力較差的孩子起來(lái)領(lǐng)讀。（2）出錯(cuò)時(shí)再請(qǐng)孩子教讀、老師正音。（3）開(kāi)火車檢查。（師隨機(jī)發(fā)借書(shū)卡，及激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)積極性。）師：冬冬來(lái)之前告訴我：她想到圖書(shū)館里去借四大古典名著。你們知道四大古典名著是哪些書(shū)嗎？指名說(shuō)說(shuō)，相機(jī)出示四大古典名著。師：這些就是我國(guó)古代的四大名著：西游記、紅樓夢(mèng)、水滸傳、三國(guó)演義。你記住它們了嗎？（男女生比賽讀讀。）你們真能干，下課后就可以到我們的圖書(shū)管理員那兒借你最喜歡的書(shū)了。4、 拓展介紹：師：孩子們，讀一本好書(shū)，就是與一位高尚的人對(duì)話。如果你與書(shū)交上了朋友，你會(huì)永遠(yuǎn)快樂(lè)。在書(shū)的世界里，有許多好書(shū)值得我們?nèi)プx一讀，比如：丑小鴨、科學(xué)家的故事、中國(guó)古代傳說(shuō)。你們還知道有哪些好書(shū)呢，給大家介紹介紹吧。生介紹自己知道的書(shū)，師及時(shí)點(diǎn)撥。5、課堂小結(jié)：師：這節(jié)課就上到這里。老師希望你們有時(shí)間要常去書(shū)店、圖書(shū)館、閱覽室看一看這些好書(shū)，你們能做到嗎？（能）我們?cè)跁?shū)的世界里認(rèn)識(shí)了很多好書(shū)，也了解了一些關(guān)于書(shū)的知識(shí)。下一節(jié)課我們將學(xué)習(xí)給圖書(shū)分類。板書(shū)略。 開(kāi)放的心態(tài) 嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)書(shū)的世界教學(xué)反思本 單元為開(kāi)放單元，要通過(guò)參觀圖書(shū)館、逛書(shū)店、借閱圖書(shū)、介紹圖書(shū)等一系列活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解一些有關(guān)書(shū)的知識(shí)，了解獲得書(shū)的途徑，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，養(yǎng) 成讀書(shū)的好習(xí)慣。我力求讓每個(gè)孩子都有收獲，讓他們得到實(shí)實(shí)在在的語(yǔ)文知識(shí)的積累和語(yǔ)文素養(yǎng)的訓(xùn)練。所以教學(xué)中，我重點(diǎn)抓住”開(kāi)放”這一特點(diǎn)，讓學(xué)生在 “書(shū)的世界”中拓展知識(shí)，領(lǐng)略外面的精彩世界。我以開(kāi)放的心態(tài)，開(kāi)放的視野閱讀教材，挖掘內(nèi)涵。一、注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣。本節(jié)課，我注重培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀興趣，只要有了興趣，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生動(dòng)力，變被動(dòng)為主動(dòng)；就會(huì)將 “要我讀”，轉(zhuǎn)化為“我要讀”。 整 堂課的教學(xué)抓住了本單元的關(guān)鍵字“書(shū)”，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容，以“書(shū)”為主線，將各種活動(dòng)貫穿起來(lái)：“認(rèn)識(shí)圖書(shū)尋找有書(shū)的地方了解各種書(shū)籍拓展 介紹”一系列的活動(dòng)自然巧妙地銜接起來(lái)，以孩子們熟悉的學(xué)習(xí)伙伴冬冬考考他們?yōu)榍榫埃拐麄€(gè)教學(xué)有序而有趣。學(xué)生通過(guò)這一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)體會(huì)到了書(shū)是無(wú)窮 無(wú)盡的，它象世界一樣廣闊無(wú)際、豐富多彩。同時(shí)，我抓住主題句“書(shū)是知識(shí)的海洋，書(shū)里有精彩的世界。”我把“精彩”當(dāng)做激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的原動(dòng)力，在“讀書(shū)” 這一環(huán)節(jié)中讓學(xué)生充分品味“書(shū)里有精彩的世界”。學(xué)生在讀這一句時(shí)，是他們發(fā)自內(nèi)心，想表達(dá)自己讀書(shū)的感受。今天這節(jié)課就象被帶到了知識(shí)的海洋，學(xué)生學(xué)到 許多書(shū)本中學(xué)不到的知識(shí)。 二、知識(shí)點(diǎn)和能力訓(xùn)練要落實(shí)。 這一開(kāi)放單元，也是集中識(shí)字的單元。對(duì)于二年級(jí)的孩子而言，認(rèn)識(shí)字詞是必要基礎(chǔ)，所以在整個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，我都巧妙地貫穿了識(shí)字、組詞、造句等內(nèi)容，讓孩子 們?cè)谝还?jié)課里輕松地記住了不少生字。教學(xué)中，不僅知識(shí)點(diǎn)要落實(shí)，孩子們對(duì)知識(shí)的掌握也應(yīng)落實(shí)。在字詞教學(xué)中，我重點(diǎn)照顧成績(jī)較差的學(xué)生，讓他們實(shí)實(shí)在在的 感覺(jué)一節(jié)課中學(xué)有所獲。而在認(rèn)識(shí)書(shū)籍和拓展介紹的環(huán)節(jié)中我又給了優(yōu)生以展示和上升的空間，讓他們的口頭表達(dá)能力得到實(shí)實(shí)在在的訓(xùn)練的同時(shí)也讓喜歡讀書(shū)的他 們有了一次自我展示的機(jī)會(huì)，從而激發(fā)更多的孩子與書(shū)交朋友、并逐步養(yǎng)生愛(ài)讀書(shū)習(xí)