2019年秋季版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 22 神奇的橋（2）教案 湘教版.doc

22 神奇的橋1教學(xué)目標(biāo) 了解新大橋的神奇，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，樂(lè)于發(fā)明興趣與愿望。2學(xué)情分析 如何理解這些神奇的橋。3重點(diǎn)難點(diǎn) 激發(fā)學(xué)生勇于創(chuàng)新的愿望。4教學(xué)過(guò)程 活動(dòng)1【導(dǎo)入】一、抓住課題，激情引題。 1課件出示橋博士：小朋友們好！我是橋博士，很高興認(rèn)識(shí)你們，你見(jiàn)過(guò)什么樣的橋？（聯(lián)系生活實(shí)際交流）2借助課件，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)形狀各異的橋，知道原先的橋是架在水里供人們通行的。3師：蘭蘭的爺爺是橋梁專家，今天他帶著蘭蘭過(guò)了兩座橋，這兩座橋和我們看到的橋，一點(diǎn)兒也不一樣，你們想知道蘭蘭過(guò)的是什么橋嗎？（板書課題：神奇的橋）師：看到題目你想知道什么？討論交流。今天，我們就帶著這些問(wèn)題進(jìn)入這篇神奇課文吧！活動(dòng)2【講授】精讀積累語(yǔ)言、激發(fā)情感。 二、初讀課文，整體感知。1借助漢語(yǔ)拼音初讀全文，要求讀準(zhǔn)字音。2教師范讀,邊聽(tīng)邊想：課文講了一件什么事？（配樂(lè)）3再讀課文，要求讀得流利。邊讀邊想：蘭蘭過(guò)的橋是兩座什么橋？相機(jī)板書：潛水橋、塑料橋。三、重點(diǎn)句精讀積累語(yǔ)言、激發(fā)情感。課件出示橋博士：小朋友們，你們好！請(qǐng)小朋友們分別把潛水橋和塑料橋的內(nèi)容找出來(lái)？ 指名讀出寫潛水橋的內(nèi)容，齊讀。1課件出示句子：這種橋叫潛水橋，它是用特別結(jié)實(shí)的玻璃磚造的，就像長(zhǎng)長(zhǎng)的玻璃房子。師：你從這句話中讀懂了什么？（如：橋的神奇）“特別結(jié)實(shí)”、“玻璃磚”這兩個(gè)詞語(yǔ)怎么讀？在這句話中還應(yīng)該讀好哪個(gè)詞？小組合作。2課件出示句子：“蘭蘭看見(jiàn)魚兒游來(lái)游去，各種各樣的船只從橋頂上駛過(guò)來(lái)劃過(guò)去。激發(fā)情感，學(xué)生帶著情感自讀、齊讀。讀后探究：潛水橋的特點(diǎn)？相機(jī)課件“小小調(diào)查員”出示調(diào)查表格：內(nèi)容類型造橋的地點(diǎn)造橋的材料最大優(yōu)點(diǎn)潛水橋水 里特別結(jié)實(shí)的玻璃不僅方便交通，還可以參觀海底世界。 指名讀出寫塑料橋的內(nèi)容，齊讀。1自學(xué)并相機(jī)出示課件“小小調(diào)查員”，填寫調(diào)查表格。內(nèi)容類型造橋的地點(diǎn)造橋的材料最大優(yōu)點(diǎn)潛水橋水 里特別結(jié)實(shí)的玻璃不僅方便交通，還可以參觀海底世界。塑料橋水 面又薄又結(jié)實(shí)的塑料輕巧、體積小、攜帶方便2課件出示句子：看，這種輕巧的橋，是用又薄又結(jié)實(shí)的塑料管子做的，充進(jìn)空氣就架起一座橋。師：怎么讀才能使塑料橋更神奇？（指名說(shuō)、評(píng)論、讀一讀）3課件出示句子：爺爺打開放氣孔，哧塑料橋自動(dòng)折疊起來(lái)。讀讀比比：塑料橋與潛水橋相比有什么奇特之處？四、課件出示人物動(dòng)畫：“輕松一下”小羊過(guò)橋。五、在說(shuō)議中感悟1交流，談?wù)J識(shí)。讓學(xué)生在小組中把自己最感興趣的橋的特點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)。師：橋梁專家設(shè)計(jì)了這么神奇的橋，為我們?nèi)松鞒隽司薮蟮呢暙I(xiàn)，那么你想用個(gè)什么詞贊美一下橋梁專家？2激發(fā)情感，認(rèn)識(shí)升華。師：（1）看到這么神奇的橋，你會(huì)想些什么？（2）帶著崇敬的心情夸夸我們的橋梁專家吧?。ㄏ鄼C(jī)課件出示：朗讀最后一句話）六、在想象中創(chuàng)造師：蘭蘭過(guò)了兩多么神奇的座橋??！它們都是橋深專家根據(jù)人們的需要精心設(shè)計(jì)的。假如你們長(zhǎng)大了做了橋梁專家，你會(huì)給大家設(shè)計(jì)一些什么橋呢？（交流，指名講述）活動(dòng)3【作業(yè)】總結(jié)全文，拓展延伸。 1師：今天我們和蘭蘭一同看到了兩座神奇的橋，可能在不遠(yuǎn)的將來(lái)，這樣的橋就會(huì)出現(xiàn)在我們身邊。2課件出示，“我是發(fā)明家”的活動(dòng)內(nèi)容（師引導(dǎo)）：先讓學(xué)生找出在生活學(xué)習(xí)中遇到的各種困難，然后試著用自