2019年秋季版二年級語文上冊第21課我叫黑臉琵鷺教案蘇教版.doc

21.我叫黑臉琵鷺教學目標：1.會寫“左”“右”“尋”等8個生字，會讀“唯”“琵”“捕”等10個生字，理解由生字組成的“搜尋、成員、充足”等詞語，積累詞匯。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。感受黑臉鷺鷥的可愛，激發(fā)小學生熱愛小動物保護小動物的情感。3.理解課文內(nèi)容，了解黑臉鷺鷥的外形特點和生活習性。4.體會黑臉鷺鷥的可愛，激發(fā)愛護珍稀動物，保護大自然的情感。教學重點： 1.學會本課的生字新詞。2.了解黑臉琵鷺，感受黑臉琵鷺的可愛。 教學難點： 1.有感情地朗讀課文。2.體會黑臉琵鷺的可愛，激發(fā)學生對黑臉琵鷺的喜愛之情與保護意識。教學素材：1.黑臉琵鷺的圖片、視頻資料等。2.背景音樂漁舟唱晚。3.關于米埔自然保護區(qū)的資料。4.關于樂器“琵琶”的圖片和資料。教學課時：2課時教學流程：第一課時課時目標 1.能正確、流利有感情地朗讀課文。2.指導書寫生字，學習本課“左、右、尋、員、香、米、區(qū)、充”八個生字。3.初步了解課文大意。教具準備生字卡片、教學課件等。教學過程 一情景啟發(fā)，看圖揭題。1.導入：小朋友們,你們好!今天老師給你們帶來了一種可愛的動物，看看你認識嗎？（課件出示1）熊貓圖片。你看它身體胖胖的,圓圓的，走起路來一扭一扭的,那憨態(tài)可掬的樣子真是可愛呀！它是什么顏色的??？（黑白）它可是我們的國寶喲！你們喜歡大熊貓嗎 (喜歡)那么,這節(jié)課,我們再來認識一個新朋友，它也是黑白兩種顏色，也是國家級保護動物，被人們稱為鳥中的“國寶熊貓”。大家想認識一下嗎？（課件出示2）黑臉琵鷺圖片。2.揭題：你們認識這位新朋友嗎？對,它就是我們今天的新朋友黑臉琵鷺。黑臉琵鷺既漂亮又可愛，真惹人喜歡呀！那我們今天一起學習這篇課文吧!(板書課題:21.我叫黑臉琵鷺)（課件出示3）小朋友們跟著老師書空課題，注意“琵”和“鷺”的筆順，理解這兩個字的字義，“琵琶”是古代的一種樂器。（課件出示4）琵琶圖片。“鷺鷥”是一種水鳥。顧名思義，引導理解課題的含義。請小朋友們齊讀課題.讓孩子們看圖畫，指名簡單說說黑臉琵鷺的樣子。（提示：外形特點、顏色等）3.提問“關于黑臉琵鷺，你還想知道什么？（指名答）4.過渡：黑臉琵鷺是我國眾多珍奇動物中的一種，非?？蓯邸＝裉煳覀兙鸵黄鸶n文去認識一下漂亮又可愛的黑臉琵鷺。二以讀為主，讀中識字。1.聽錄音讀：播放全文錄音，學生邊聽邊注意不認識的字如何發(fā)音，檢查自己的拼讀是否準確。2.自由讀：學生自由朗讀課文，給不認識的字做標記，并借助漢語拼音讀準這些字的字音。3.試讀：學生初步試讀課文，提出要求： 畫出不認識的字。 找出不理解的詞語。讀一讀生字。（課件出示5） zu yu xn yun xing m q chng 左 右 尋 員 香 米 區(qū) 充讀一讀生字組成的詞語。（課件出示6） 左右 成員 香港 充足 唯獨 琵鷺 捕食 蹚行 搖晃 搜尋 不賴 稀少 溫暖 幫手4.指讀：指名分自然段讀課文。5.跟讀：教師帶讀，學生跟讀，要求學生模仿教師的語氣和感情，并進行評價，教師引導學生主要從正面評價。6.感情朗讀：你能把對黑臉琵鷺的感情讀出來嗎？要讀出對黑臉琵鷺的喜愛之情。（引導學生有感情地朗讀課文。）7.分組合作學習：分組讀一讀課文。 同桌互相讀一讀、互相評一評。提出要求：字音正確、聲音宏亮。 小組朗讀競賽。提出要求：正確、流利、有感情。 指名朗讀，比一比誰是“朗讀冠軍”學生聽后進行評價，選出優(yōu)勝者。三賞讀自悟，引導表達。1.讀通了課文，認識了生字新詞，下面請小朋友們一起來學課文。2.出示填空練習，檢查閱讀效果：（課件出示7） 我的羽毛是_，臉是_，嘴巴_，_，就像一把_，所以人們都叫我_。我的家族成員非常_，秋天我到_過冬。今年我打算去_過冬。3.思考問題，用課文中的句子回答： 黑臉琵鷺的名字是怎么來的呢？ 黑臉琵鷺的嘴巴是什么樣的？ 黑臉琵鷺哪些地方讓你感覺很可愛？（提示：它們的外形和動作等方面都很可愛。）4.說一說：看看課文有幾個自然段？（四個自然段）每個自然段寫的是什么？（段寫我名字的由來；段寫我的長嘴巴；段寫我的生活。）請小朋友們說說這篇課文的主要內(nèi)容是什么？（指名答）學生分組討論交流，指名反饋，評議、交流，看看誰說的內(nèi)容最準確，語言最流暢，聲音最洪亮。教師引導點撥，總結歸納，補充學生發(fā)言的遺漏點。小結：這篇課文主要寫了黑臉琵鷺的名字的由來，介紹了它的外形特點和生活習性，展示了它的長嘴巴的作用，字里行間充滿了對黑臉琵鷺的喜愛之情。四練寫生字，總結所學。1.課文中的生字都認識了嗎？誰愿意讀這些詞字？（學生自愿站起來讀生字。）（課件出示8）左 右 尋 員 香 米 區(qū) 充請?zhí)舫瞿阏J為難的字再讀幾遍。2.小朋友們都認識了這些生字，那就來寫一寫吧！3.請小朋友們伸出小手空書筆順。4.教師范寫講解。師一邊范寫一邊用淺顯易懂的語言指導學生書寫時應該注意的地方。仔細觀察它們在田字格中的位置。學生仔細觀察“尋、香、區(qū)”三個字在田字格中的位置和間架結構特點。并說說你的發(fā)現(xiàn)。教師邊板書邊講解?！皩?、香、區(qū)”在字形上都是很特別，很容易出錯的，因此我們要寫好這兩個字。 “尋”是上下結構。寫“尋”字的時候，上面橫平豎直，下面要穩(wěn)穩(wěn)當當，掌握住重心。因為不小心這個字就容易寫歪呢！（課件出示9） “香”是也是上下結構，上寬下窄。上面的“禾”要寫的扁一點，下面的“日”寫在中心線上。這樣寫才會美觀大方。（課件出示10） “區(qū)”是個半包圍結構的字，筆畫很少，看起來好寫，其實很不容易寫好看。同時要注意“區(qū)”的筆順是“橫，豎折，撇，點”。（課件出示11）分小組討論怎么樣才能把字寫好，說說寫的時候應該注意些什么？5.指導學生寫字： 先描紅，學生在書上描紅后在練習冊上練寫。 再臨摹。師巡視指導字形結構以及筆順，提醒注意寫字姿勢。 展評作品。展示優(yōu)秀的同學作品，加以表揚。6.教師小結：通過這節(jié)課的學習，我們了解了黑臉琵鷺的名字的由來，以及它的外部形態(tài)和生活習性。知道了黑臉琵鷺是一種很惹人喜愛，很受歡迎的一種鳥類。課后請同學們收集一些關于黑臉琵鷺的資料，讓我們下節(jié)課一起來交流吧！ 第二課時課時目標 1.理解課文主要主要內(nèi)容，了解黑臉琵鷺。2.繼續(xù)正確、流利、有感情地朗讀課文，感受黑臉琵鷺的可愛。3.培養(yǎng)同學們愛護小動物，保護小動物的情感。教具準備 多媒體課件、生字卡片等。教學過程 一情境導入，交流資料。1.導入：在大千世界眾多的鳥類中，有一種鳥兒，長著一身潔白的羽毛，伸著長長的脖子，還有一張形如琵琶的黑色的大嘴，那就是黑臉琵鷺?？窗。谒{藍的天空中，它們成群結隊，翩翩飛來了，時而展翅在高空中盤旋，時而拍翅降落在山地，時而撲扇著翅膀奔跑在大河邊，時而傲然獨立于水田（課件出示13）黑臉琵鷺圖片。學生仔細看圖，教師指導學生有序觀察，說說黑臉琵鷺的樣子。2.課前同學們已經(jīng)搜集了不少關于黑臉琵鷺的圖文資料，關于黑臉琵鷺你都知道些什么？下面請大家借助資料先在小組內(nèi)相互交流對黑臉琵鷺的認識，然后將資料進行匯總，交流。3.小組合作學習，交流、匯總資料，做好匯報準備。4.看來同學們已經(jīng)了解了黑臉琵鷺的許多知識，對黑臉琵鷺非常感興趣。下面我們繼續(xù)來學習我叫黑臉琵鷺這篇文章。(板書課題：)二品讀課文，引導探究。1.黑臉琵鷺名字的由來。（課件出示14） 你好，我叫黑臉琵鷺！為什么叫這么奇怪的名字？這還要從我的長相說起。 指導學生讀一讀。讀的時候“奇怪”和“長相”兩個詞語要讀重音，起到強調的作用。要讀出疑問的語氣。 讓學生用“因為所以”的句式說句子。（課件出示15） 因為我的長相特殊，所以我的名字很奇怪。 因為_，所以_ 因為_，所以_ 2.黑臉琵鷺的長相到底是什么樣的呢？（課件出示16）我身上長滿白色的羽毛，唯獨臉是黑色的，最特別的的我的嘴巴，長長的，扁扁的，就像一把琵琶，所以人們叫我黑臉琵鷺。 讀一讀：指名讀，分組讀。說說它們的名字為什么叫黑臉琵鷺？（提示：用原文回答。）（板書：美麗） 說一說：我為什么叫黑臉琵鷺？從哪幾個詞語可以看出來？ 比一比：黑臉琵鷺的嘴巴和琵琶有什么相似處？（課件出示17）（板書：羽毛白色；臉黑色；嘴長 扁） 簡介琵琶：琵琶，是撥弦類弦鳴樂器。木制，音箱呈半梨形，琵琶，已有兩千多年的歷史。最早被稱為“琵琶”的樂器大約在中國秦朝出現(xiàn)?！芭谩倍种械摹矮k”意為“二玉相碰，發(fā)出悅耳碰擊聲”。 黑臉琵鷺的嘴巴：長長的，扁扁的。 琵琶：半梨形。 小結：因為黑臉琵鷺的臉是黑色的，嘴巴又和琵琶的形狀相似，所以它才會有這樣奇怪的名字。3.通過上面的學習，我們知道了白臉琵鷺全身的羽毛都是雪白雪白的，只有臉是黑色的，難怪被稱作鳥中的“國寶熊貓”。真招人喜愛呀！但最最讓人感到奇怪的還是它的大嘴巴呢?。ㄕn件出示18）（板書：捕食） 長嘴巴可是我捕食的好幫手。你瞧，我把嘴插進水中，半張著，一邊在水中蹚行，一邊左右搖晃腦袋，搜尋目標。哈哈，逮到一條小魚，我的“小湯匙”不賴吧！小聲讀一讀，邊讀邊想。感受黑臉琵鷺的可愛之處。并自然而然地把自己的感受用聲音表達出來。輕聲讀一讀，畫一畫描寫黑臉琵鷺捕食時動作的詞語。（板書：可愛）3.自由讀一讀，做一做那些有趣的姿態(tài)和動作。（課件出示19）插進 半張 蹚行 搖晃 搜尋 指名做一做，演一演。看看誰是最可愛的小琵鷺。 師生共同評一評，哪只小琵鷺最可愛。 全體同學站起來，做一做這些有趣的動作。4.請你再讀第三自然段，感受小琵鷺捕食時敏捷、活潑可愛的樣子。5.就是這么美麗，活潑而又可愛的鳥兒，家族成員卻非常稀少，這又是為什么呢？請同學們讀一讀最后一段。（課件出示20） 指名讀，齊讀課文。 思考問題：我為什么走到哪里都非常受歡迎？ 我的家族成員為什么那么稀少？ 我今年到哪里去過冬？ 分組討論后上臺回答，看誰說得好。 教師小結，出示有關資料。（課件出示21） 黑臉琵鷺分布區(qū)域極為狹窄，種群數(shù)量也極為稀少，是全球瀕危珍稀鳥類，現(xiàn)為中國二級保護動物。1965年在朝鮮發(fā)現(xiàn)36只，1980年僅有30只，2010年，數(shù)量達到歷史最高的2346只，但2011年卻僅記錄到1848只三升華情感，延伸總結。1.這么美麗的鳥兒，為什么越來越少了呢？（課件出示22） 一個是鳥類的生存環(huán)境遭到了人類的破壞；第二就是人類的亂捕亂殺鳥類。（包括人類大量砍伐森林、改造濕地、灘涂圍田和濫用農(nóng)藥造成的土壤、水質環(huán)境的污染和食物的短缺），這都是造成鳥類越來越少的原因。2.還好，我們的黑臉琵鷺還是幸運的，因為人們在香港為它們建了一個米埔自然保護區(qū)，那兒食物充足，它們的生活有了保障。相信在不遠的將來，美麗的黑臉琵鷺一定會越來越多。（課件出示23）3.分組討論：保護黑臉琵鷺可采取哪些措施？作為學生我們可以做些什么？每組選代表說一說自己的問題。師歸納出最主要的問題加以交流。再讀課文，你還有什么問題要問老師？4.愛護鳥類，人人有責。試一試你能不能設計幾條愛護鳥類的標語。（課件出示24） 鳥是害蟲的天敵，鳥是人類的朋友。 勸君莫打三春鳥，子在巢中盼母歸！ 護鳥光榮，打鳥可恥。5.升華情感。課件出示黑臉琵鷺圖片，（課件播放25）音樂漁舟唱晚，在音樂聲中朗讀課文，再次感受黑臉琵鷺的美麗與可愛。6.教師結語。今天我們認識了美麗可愛的鳥兒黑臉琵鷺。但同時也知道了它是一種瀕臨滅絕的鳥兒！小朋友們，鳥兒是人類的朋友，我們一定要保護它們、愛護它們。愛護鳥兒，從我做起，從每個人做起，讓我們的生活中到處是鳥語花香、鶯歌燕舞吧！讓我們?nèi)祟愡€鳥兒一片蔚藍的天空吧！板書設計： 21.我叫黑臉琵鷺 羽毛：白色 臉：黑色 美麗 嘴：長 扁 捕食 可愛教學反思：1.這是一篇介紹黑臉琵鷺的文章.文中一共有四個自然段,課文