2019年部編人教版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第24課《少年閏土》教案設(shè)計(jì)（word表格版）

2019年部編人教版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第24課少年閏土教案設(shè)計(jì)（word表格版）課題少年閏土課型講讀課文授課時(shí)間2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)本課“胯、拜、廚”等13個(gè)生字和“一望無際、祭祀、仿佛”等詞語(yǔ)。2.學(xué)生能有感情地朗讀課文，自主背誦第1自然段。3.學(xué)習(xí)課文寫的四件稀奇事，通過閏土的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作描寫，了解閏土是一個(gè)勇敢機(jī)智、聰明能干、見多識(shí)廣的農(nóng)家少年，感受作者熱愛勞動(dòng)人民的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)四件稀奇事，了解閏土是一個(gè)怎樣的人。體會(huì)文章中的感情。教學(xué)難點(diǎn)理解“他們不知道一些事，閏土在海邊時(shí)，他們都和我一樣，只看見院子里高墻上的四角的天空”等含義深刻句子的意思。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1. 熟讀課文。2. 重點(diǎn)感悟四件稀奇事。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（ ）分鐘一、課前談話，激發(fā)興趣同學(xué)們，大家了解魯迅嗎？看過哪些魯迅寫的作品和有關(guān)與他的故事。（生說）今天，我們要來認(rèn)識(shí)一位與我們年齡相仿的朋友?！菊n件出示1：課題】（板書課題：少年閏土）課文節(jié)選自魯迅的小說故鄉(xiāng)。師介紹魯迅：【課件出示2】魯迅（18811936） 中國(guó)文學(xué)家、思想家和革命家。原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。1918年5月，首次用筆名“魯迅”發(fā)表中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說狂人日記，奠定了新文學(xué)運(yùn)動(dòng)的基石。19271935年期間的雜文，深刻地分析了各種社會(huì)問題，表現(xiàn)出卓越的政治遠(yuǎn)見和韌性的戰(zhàn)斗精神，對(duì)中國(guó)革命文化事業(yè)作出了巨大的貢獻(xiàn)。代表作有彷徨野草朝花夕拾等。 導(dǎo)語(yǔ)首先從激發(fā)學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)入手，讓學(xué)生說說自己看過哪些魯迅寫的作品和有關(guān)他的故事，既幫助學(xué)生積累有關(guān)語(yǔ)言材料，又自然地過渡到課文內(nèi)容中去。新課教學(xué)（ ）分鐘2、 初讀課文，引導(dǎo)質(zhì)疑1.初讀課文，感知文章大意。利用字典，自學(xué)生字和新詞。抄寫出認(rèn)為最難的生字和新詞，說說哪些地方難以理解，哪些需要提醒注意，逐一交流。在黑板上重點(diǎn)交流一些不常見的字詞（視學(xué)生掌握的情況而定）:【課件出示3-6:詞語(yǔ)圖片】祭祀 忙月 秕谷 鵓鴣2.老師引導(dǎo)：請(qǐng)大家根據(jù)課題、單元的主要目標(biāo)和課后的習(xí)題，以及對(duì)課文的印象，確定自己最想解決的問題。（討論，誰(shuí)的問題最有價(jià)值？）學(xué)生列舉，老師歸納出“主問題”：（1） 課文寫了哪幾件稀奇事，閏土是一個(gè)怎樣的少年？（2） 課文是怎樣寫閏土的？（3） 根據(jù)單元目標(biāo)，找出課文的幾句難理解的句子，采用怎樣的方法去理解，含義又是什么？（4）作者在課文中，表達(dá)了怎樣的思想感情？老師導(dǎo)語(yǔ)：魯迅的文章中有許多我們不常見的字詞，文章也比較長(zhǎng)，讀課文時(shí)。請(qǐng)同學(xué)們抓住課文敘述的主要事例。3.劃分課文層次：【課件出示7】全文共19個(gè)自然段,可分為五部分。第一部分（第1自然段）：寫“我”記憶中的閏土勇敢機(jī)敏。第二部分（第2、3自然段）：寫“我”和閏土是主仆,他來“我”家?guī)兔?所以“我”和他認(rèn)識(shí)了。第三部分（第4、5自然段）：“我”第一次跟閏土見面,他很怕羞,但我們很快就熟識(shí)了。第四部分（第618自然段）：寫閏土給“我”講捕鳥,拾貝殼,看瓜,看跳魚等有趣的生活。第五部分（第19自然段）：閏土和“我”分別了,友誼也中斷了,但“我”很懷念他。三、小組合作，自主釋疑。重點(diǎn)學(xué)習(xí)關(guān)于閏土的四件稀奇事，品讀、感悟。（1）出示總括的句子。出示：【課件8】“??！閏土的心里有無窮無盡的希奇的事”（2）教師引導(dǎo)學(xué)生確定不理解的地方：稀奇事在課文中是指哪些？閏土的什么事給你留下的印象最深？引入第四段的學(xué)習(xí)。師引：快速讀課文第四部分，看看講了幾件事？（師板書：雪地捕鳥 瓜地刺猹 海灘拾貝 看跳魚兒）說說“稀奇”的意思，對(duì)我們來說，什么樣的事是稀奇事？（3） 說說你準(zhǔn)備怎么學(xué)習(xí)這幾件事？可以用什么方法學(xué)？（有感情地朗讀，邊畫邊讀，角色扮演互相說）（學(xué)生選擇學(xué)習(xí)方法）出示：【課件9】雪地上捕鳥 瓜地里刺猹 海灘上拾貝 海邊看魚（4）讓學(xué)生選擇以上學(xué)習(xí)方法學(xué)這四件事。用上學(xué)習(xí)記號(hào)，并選擇自己最喜歡的伙伴進(jìn)行交流?？梢园凑n文的順序來學(xué)，也可以先挑一件自己最喜歡的事先來學(xué)。（選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容）彈性填空：閏土是一個(gè) 的人。四、教師引導(dǎo)，集體評(píng)議雪地捕鳥（角色扮演）。師：閏土啊，你會(huì)捕鳥嗎？能不能幫我捕鳥呀？生：師：快教教我，怎樣捕鳥？生：學(xué)生評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：說清楚，有感情，能吸引人。有感情地朗讀。有類似的方法學(xué)習(xí)“瓜地刺猹”“海灘拾貝”“海邊看魚”。教師引導(dǎo)，朗讀“瓜地刺猹”時(shí)要讀得輕一些，讀出當(dāng)時(shí)的情境，讀其余兩件事要有聲有色。學(xué)生評(píng)價(jià)。說說少年閏土是一個(gè)怎樣的人？為什么？用課文中的話來說。 對(duì)于不常見的字詞進(jìn)行交流，有助于幫助學(xué)生理解生字新詞，可以鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力。讓學(xué)生自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，自由選擇學(xué)習(xí)方法，是對(duì)學(xué)生個(gè)性的尊重，讓學(xué)生意識(shí)到自己是真正意義上的學(xué)習(xí)的主人，創(chuàng)造的活力才有可能在學(xué)生的身上迸發(fā)。課堂小結(jié)及拓展延伸（）分鐘五、課堂小結(jié)，布置作業(yè)小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了少年閏土。我們也很佩服這位農(nóng)村少年，他竟然會(huì)做那么多事情，有機(jī)會(huì)看見那么多的事物，讓人羨慕。作業(yè)：1.根據(jù)自己掌握的情況，選擇生字、新詞抄寫的遍數(shù)。2.讀課文，看看自己有什么新的發(fā)現(xiàn)。課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)一、在括號(hào)里里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（ ）的貝殼 （ ）地刺去 盼望（ ）（ ）的經(jīng)歷 （ ）地逃走 支起（ ）（ ）的圓月 （ ）地離去 撒下（ ）（ ）的西瓜 （ ）地覺得 知道（ ）二、按要求寫句子。1天空中掛著圓月。（擴(kuò)句）_2海邊的沙地上種著一望無際的碧綠的西瓜。（縮句）_3. 閏土心里的希奇的事，讓我羨慕。改成反問句：_改成雙重否定句：_改成感嘆句：_三、用合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，把兩句話連成一句話。1閏土是閏月生的。他的父親叫他閏土。_2閏土回家去了。我還深深地懷念著閏土。_【答案】1、 美麗狠狠過年有趣匆匆竹匾明亮傷心谷物甜甜隱隱道理 二、1.深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。2.沙地上種著西瓜。3.閏土心里的希奇的事，怎能不讓我羨慕？閏土心里的希奇的事，不能不讓我羨慕。閏土心里的希奇的事，真讓我羨慕??！三、1.因?yàn)殚c土是閏月生的，所以他的父親叫他閏土。 2雖然閏土回家去了，但是我還深深地懷念著閏土。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.自主背誦，積累第1自然段。2.學(xué)生爭(zhēng)議，教師調(diào)控，理解含義深刻的句子，抓關(guān)鍵詞語(yǔ)，了解作者的內(nèi)心的情感。3.自主遷移，抓住對(duì)閏土的外貌描寫，體會(huì)閏土這個(gè)人物的特點(diǎn)。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（ ）分鐘一、整體回顧，談話導(dǎo)入上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了四件稀奇事，“我”對(duì)哪件事印象最深，為什么？（是瓜地刺猹，因?yàn)檎n文一開始就寫，而且寫了兩處，寫得最詳細(xì)。） 這一部分教學(xué)意在幫助學(xué)生初步懂得學(xué)習(xí)要善于抓重點(diǎn)、抓要點(diǎn)，使學(xué)生在交流中訓(xùn)練語(yǔ)言表達(dá)能力，樹立自主學(xué)習(xí)的信心。新課教學(xué)（ ）分鐘二、想象情景，自主背誦 （1）想象當(dāng)時(shí)的情景，有感情地試讀第1自然段。（啟發(fā)引導(dǎo)：月夜下，少年閏土怎樣去刺猹？）（2）出示有關(guān)課文圖片的課件，仔細(xì)觀察，用橫線畫出課文是從哪幾個(gè)方面來描寫插圖的？（3）自由練讀。（4）回憶背誦的方法，選擇自己最擅長(zhǎng)的一種背誦的方法，在最短的時(shí)間里，把第一段背下來。（5）指名讓背得最快的同學(xué)介紹背誦的經(jīng)驗(yàn)。（6）全體嘗試背誦。過渡語(yǔ)：閏土真是見多識(shí)廣，那么，“我”和“我”的朋友們的生活環(huán)境和經(jīng)歷又是怎樣的？請(qǐng)找出有關(guān)的句子。三、出示句子，引導(dǎo)理解 1.引導(dǎo)理解含義深刻的句子。出示句子： 【課件10】“他們不知道一些事，閏土在海邊時(shí)，他們都和我一樣只看見院子里高墻上的四角的天空。”結(jié)合引導(dǎo)課堂爭(zhēng)議：課文中的“我”與閏土相比，到底誰(shuí)的知識(shí)更多？（1）質(zhì)疑問難。根據(jù)句子，你有哪些問題？（他們指誰(shuí)？“四角天空”說明了什么？這句話表達(dá)了作者怎樣的情感？）（2）聯(lián)系上下文，自由獨(dú)立思考。（3）找自己在班級(jí)里最喜歡的同學(xué)討論，交流。（4）全班交流，綜合意見。（“他們”指的是作者往常的朋友?！八慕翘炜铡闭f明“我”和那些地主少爺們生活圈子小，知識(shí)面狹窄。這些話表達(dá)了“我”對(duì)閏土的廣闊生活天地的向往和對(duì)現(xiàn)狀的不滿。）得出結(jié)論：“我”：書本知識(shí)豐富。少年閏土：聰明能干 機(jī)智勇敢 見多識(shí)廣 熱愛自然（板書）四、分析外貌，了解作用1.找出描寫閏土外貌的詞句，想一想：外貌與生活環(huán)境有什么聯(lián)系？2.教師讀：“他正在廚房里，一張圓臉，頭戴一頂帽子”讓學(xué)生仔細(xì)聽，把老師漏讀的字（紫色、小氈帽、銀項(xiàng)圈）用鉛筆輕輕畫去，（訓(xùn)練學(xué)生的聽力）對(duì)比著讀，仔細(xì)品味與課文有什么區(qū)別。3.討論交流。（紫色說明閏土生活在大海邊，身體十分健康；小氈帽說明閏土生活在農(nóng)村；銀項(xiàng)圈說明閏土的父親十分疼愛他。）4.師生小結(jié)：人物的外貌、打扮、穿著和生活環(huán)境、身份有密切的關(guān)系。五、兩相對(duì)比，自主遷移過渡：“我”生活在高墻大院里，閏土生活在大海邊，生活環(huán)境有很大差別。除了這一點(diǎn)，“我”與少年閏土之間還有哪些區(qū)別？師生討論、小結(jié)：身份不同；穿著、打扮不同；外貌不同）（1）引導(dǎo)遷移。作者在課文中為什么沒有寫“我”的外貌呢？是不是作者魯迅忘了寫呢？請(qǐng)你根據(jù)剛才我們討論的結(jié)果和課文中“我”的身份，把“我”的外貌補(bǔ)寫完整。（2）自由選擇學(xué)習(xí)伙伴，展開討論。（3）補(bǔ)寫。（4）交流、修改。（5）選擇學(xué)生寫的片段介紹：“瞧！那不是地主家的小少爺嗎？頭戴瓜帽，長(zhǎng)得又白又胖，腦后拖著一條長(zhǎng)辮子，走起路來大搖大擺的。脖子上掛著一塊小巧玲瓏的玉佩，一雙烏黑的眼睛，似乎提不起一點(diǎn)兒精神”（6）說說為什么樣寫？有什么好處？潛移默化中指導(dǎo)了背誦方法，使背誦的指導(dǎo)有的放矢，背誦的效果由此可現(xiàn)。將探究性學(xué)習(xí)方式引入教學(xué)，學(xué)生在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下，以教材為基本探究?jī)?nèi)容，以學(xué)生獨(dú)立自主學(xué)習(xí)和合作討論為學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生提供充分質(zhì)疑、探究，討論問題和自由表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生通過個(gè)人、小組、集體等多種解難釋疑嘗試活動(dòng)，將自己所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問題。教師是學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，而不是說教者。通過對(duì)人物外貌的對(duì)比朗讀，學(xué)生也能仔細(xì)品味文本的內(nèi)涵，正所謂：“得法于課內(nèi)，得意于課外?！?讓學(xué)生動(dòng)筆寫寫“我”的外貌，既源于文本，而又超越文本，從讀到寫，不僅拓寬了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)容、形式和渠道，也增強(qiáng)了學(xué)生在廣闊的空間里學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的能力。課堂小結(jié)及拓展延伸（）分鐘6.結(jié)課，拓展。7.選做題：（1）“我”與閏土分別之后，會(huì)不會(huì)再見面呢？三十年后，“我”和閏土又見面了，想象一下，可愛的閏土?xí)兂墒裁礃?？出示：【課件11】一眼就認(rèn)出走進(jìn)來的人，灰黃的皮膚，尖長(zhǎng)的臉，又腫又紅的眼睛配著一張毫無生氣的嘴，他就是閏土。 節(jié)選自故鄉(xiāng)想一想健康、活潑、可愛的少年閏土為什么會(huì)變成這樣？（2） 以小組為單位，自主選擇伙伴，進(jìn)行研究，尋找當(dāng)時(shí)社會(huì)的背景資料，研究少年閏土為什么會(huì)有這么大的變化？課后寫一份小結(jié)。作業(yè)內(nèi)容的開放，實(shí)際是促進(jìn)學(xué)生思維的開放，給學(xué)生一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生不僅能從文本中尋找答案，還會(huì)在生活中有新的發(fā)現(xiàn)。板書內(nèi)容少年閏土 雪地捕鳥 聰明能干海邊拾貝 機(jī)智勇敢看瓜刺猹 見多識(shí)廣看跳魚兒 熱愛自然課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)一、給句中加粗的字詞選擇正確的解釋。素： A. 顏色單純；不艷麗。B.本來的，事物的基本成分。C.向來；素來。D.蔬菜、瓜果等食物。1.我素不知道天下有這許多新鮮事。（ ）2.這塊布很素凈。（ ）3.媽媽愛吃素。（ ）4.這種食品色素含量很高。（ ）新鮮：A.沒有變質(zhì)，也沒有經(jīng)過腌制、干制等。B.經(jīng)常流通，不含雜類氣體。C.色彩新而鮮艷。D.新奇，稀罕。5.我素不知道天下有這許多新鮮事。（ ）6.清晨，田野的空氣很新鮮。（ ）7.營(yíng)養(yǎng)專家呼吁人們要多吃新鮮的蔬菜。（ ）8.教師節(jié)，我為班主任王老師送上一束新鮮的花。（ ） 二、按課文填空。（）的天空中掛著一輪（）的圓月，下面是海邊的沙地，都種著（）的碧綠的西瓜。其間有一個(gè)十一二歲的少年，（），（），向一匹猹（）地刺去。三、閱讀課文片段，完成練習(xí)。 我于是日日盼望新年，新年到，閏土也就到了。好容易到了年末，有一日，母親告訴我，閏土來了，我便飛跑地去看。他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈，這可見他的父親十分愛他，怕他死去，所以在神佛面前許下愿心，用圈子將他套住了。他見人很怕羞，只是不怕我，沒有旁人的時(shí)候，便和我說話，于是不到半日，我們便熟識(shí)了。1這段文字寫的是_。2用“”將這段話分為三層，并給各層添加小標(biāo)題。第一層：_第二層：_第三層：_3用“”畫出作者聯(lián)想的句子。4根據(jù)理解完成填空。（1）從文中的“_”和“_”我們可以感受到“我”對(duì)閏土的急切盼望之情。（2）“飛跑”一詞，讓我們從中感受到“我”得知閏土到來后的_的心情。（3）對(duì)閏土外貌的描寫，抓住了_、_、_三個(gè)特征。5根據(jù)這段文字，說說閏土是一個(gè)怎樣的人?！敬鸢浮恳?、1.C2A3D4B5.D6.B7.A8.C 2、 深藍(lán) 金黃 一望無際 項(xiàng)戴銀圈 手捏一柄鋼叉 盡力三、1.“我”和閏土初次見面的情景 2.飛跑地去看。他正在廚房里套住了。他見人恨怕羞第一層：“我”對(duì)閏土的盼望之情。第二層：閏土的外貌描寫。第三層：“我”和閏土的交往。3.這可見他的父親套住了。 4.（1）日日盼望好容易（2）激動(dòng)、興奮、急切（3）紫色圓臉頭戴氈帽項(xiàng)戴銀圈5.健康樸實(shí)的海邊農(nóng)村少年。教學(xué)反思少年閏土是一篇十分經(jīng)典的文章，較難的是學(xué)生對(duì)當(dāng)時(shí)背景的理解。本文節(jié)選自短篇小說故鄉(xiāng)。課文通過“我”的回憶，刻畫了一個(gè)見識(shí)豐富而