基于WEB的畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)選題系統(tǒng)計(jì)算機(jī)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文).doc

基于web的畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)選題系統(tǒng)摘要：asp技術(shù) asp（active server pages動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)）是微軟公司推出的一種用以取代cgi（common gateway interface通用網(wǎng)關(guān)接口）的技術(shù)。asp.net是建立在公共語(yǔ)言運(yùn)行庫(kù)上的web編程框架，相對(duì)于它的前身active server pages(asp)而言，asp.net提供了更強(qiáng)的性能、更方便的工具支持、更好的平臺(tái)支持和靈活性。與以往的web編程框架相比，asp.net的一大革命性進(jìn)步是可以將應(yīng)用程序邏輯與表示代碼清楚地分開(kāi)，用類似與visual basic的簡(jiǎn)單窗體處理模塊處理事件。目前，internet上的許多基于windows平臺(tái)的web站點(diǎn)已開(kāi)始應(yīng)用asp來(lái)替換cgi。 簡(jiǎn)單地講，asp是一個(gè)位于服務(wù)器端的腳本運(yùn)行環(huán)境，通過(guò)這種環(huán)境，用戶可以創(chuàng)建和運(yùn)行動(dòng)態(tài)的交互式web服務(wù)器應(yīng)用程序，如交互式動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)，包括使用html表單收集和處理信息，上傳與下載等等。本系統(tǒng)基于web數(shù)據(jù)庫(kù)開(kāi)發(fā)技術(shù)，為了使教師更快捷的申請(qǐng)實(shí)驗(yàn)室和學(xué)生查看實(shí)驗(yàn)的安排情況，保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)的正常進(jìn)行，減少實(shí)驗(yàn)室安排者的工作量。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展，asp已成為web應(yīng)用程序的一種重要的開(kāi)發(fā)工具，用asp技術(shù)創(chuàng)建的此信息服務(wù)系統(tǒng)分為前端的客戶信息瀏覽，查詢和后臺(tái)的數(shù)據(jù)庫(kù)維護(hù)兩大部分。對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)、程序設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)、系統(tǒng)安全進(jìn)了詳細(xì)論述。實(shí)驗(yàn)室安排管理系統(tǒng)就是asp結(jié)合web實(shí)現(xiàn)信息的瀏覽與信息交流和后臺(tái)的數(shù)據(jù)庫(kù)操作與維護(hù)的平臺(tái)。關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)申請(qǐng)，實(shí)習(xí)申請(qǐng)，實(shí)驗(yàn)修改，實(shí)習(xí)修改，實(shí)驗(yàn)安排目 錄第一章：系統(tǒng)引言41.實(shí)驗(yàn)安排管理系統(tǒng)的概述41.實(shí)驗(yàn)室安排管理系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的目的51.統(tǒng)開(kāi)發(fā)環(huán)境簡(jiǎn)介5第二章：系統(tǒng)的設(shè)計(jì)要求52.1 系統(tǒng)需要實(shí)現(xiàn)的主要功能52.2 設(shè)計(jì)步驟5第三章：系統(tǒng)的系統(tǒng)設(shè)計(jì)63.1任務(wù)描述63.2主要功能描述73.2 后臺(tái)管理8第四章：系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)84.1 數(shù)據(jù)庫(kù)概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)84.2 數(shù)據(jù)庫(kù)邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)9第五章：系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模塊分析135.1系統(tǒng)部分主要界面圖135.2設(shè)計(jì)流程圖14總結(jié)16致謝17參考文獻(xiàn)18附錄19第一章：系統(tǒng)引言1.實(shí)驗(yàn)安排管理系統(tǒng)的概述internet的普及和應(yīng)用使人們的現(xiàn)代生活方式發(fā)生了深刻的變化，國(guó)各大中專院校也加快了信息化進(jìn)程，并且都建立了自己的校園網(wǎng)。這為我們網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)代化教育提供了必備的物質(zhì)基礎(chǔ)。學(xué)?？偸翘幱诮邮苄轮R(shí)的最前沿地帶，于是校園網(wǎng)的應(yīng)用和管理系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)也正蓬勃發(fā)展并發(fā)揮著巨大的作用。隨著信息技術(shù)的普及，對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用的普及，高等學(xué)校的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室在逐年上升，面對(duì)眾多的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)課，如何有效安排實(shí)驗(yàn)室，成為實(shí)驗(yàn)室管理人員的重要工作之一。為了提高實(shí)驗(yàn)室安排管理效率，方便教師對(duì)實(shí)驗(yàn)室的使用情況及時(shí)查詢和申請(qǐng)實(shí)驗(yàn)室，需要設(shè)計(jì)一個(gè)能提供教師實(shí)時(shí)了解當(dāng)前實(shí)驗(yàn)室教師申請(qǐng)情況，并可以對(duì)閑置實(shí)驗(yàn)室的申請(qǐng)，最后通過(guò)實(shí)驗(yàn)室管理員對(duì)教師所做的實(shí)驗(yàn)申請(qǐng)進(jìn)行安排管理。極大地便捷了學(xué)生和指導(dǎo)老師，顯著地提高了工作效率。系統(tǒng)引用了asp.net這一具有強(qiáng)大功能、用于web開(kāi)發(fā)的全新框架。asp.net在系統(tǒng)重處于操作系統(tǒng)內(nèi)核與應(yīng)用程序之間，使得應(yīng)用程序可以更好地利用操作系統(tǒng)提供的功能，并使得應(yīng)用程序的開(kāi)發(fā)更快、更簡(jiǎn)單。本系統(tǒng)采用b/s模式，其最根本的目的是讓教師在線申請(qǐng)實(shí)驗(yàn)室，以及學(xué)生查看實(shí)驗(yàn)室的安排情況，并且具有操作方便，響應(yīng)快捷等優(yōu)點(diǎn)。1.實(shí)驗(yàn)室安排管理系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的目的畢業(yè)設(shè)計(jì)是完成教學(xué)計(jì)劃達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)，是教學(xué)計(jì)劃中綜合性最強(qiáng)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，它對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的思想、工作作風(fēng)及實(shí)際能力、提高畢業(yè)生全面素質(zhì)具有很重要的意義。畢業(yè)設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)使學(xué)生在以下幾方面的能力得到訓(xùn)練和提高：1融匯、貫通三年里所學(xué)習(xí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)理論知識(shí)；2綜合運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識(shí)和技能提高獨(dú)立分析問(wèn)題和解決實(shí)際問(wèn)題的能力； 3掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法以及獲取新知識(shí)的能力； 4計(jì)算機(jī)軟件、硬件或應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)的基本能力；5書面和口頭表達(dá)能力1.統(tǒng)開(kāi)發(fā)環(huán)境簡(jiǎn)介開(kāi)發(fā)工具： a(c#) +sql server2000開(kāi)發(fā)環(huán)境：windows 2000以上、運(yùn)行環(huán)境：windows操作系統(tǒng) ie第二章：系統(tǒng)的設(shè)計(jì)要求2.1 系統(tǒng)需要實(shí)現(xiàn)的主要功能實(shí)驗(yàn)室安排管理系統(tǒng)的最終目的是為了讓教師申請(qǐng)實(shí)驗(yàn)室和學(xué)生查看實(shí)驗(yàn)室的安排情況，其主要功能包括：登錄、申請(qǐng)實(shí)驗(yàn)、基本資料維護(hù)、實(shí)驗(yàn)室安排管理、用戶管理，個(gè)人設(shè)置等。2.2 設(shè)計(jì)步驟1 規(guī)劃流程,分析系統(tǒng)需求，確定有關(guān)的數(shù)據(jù)庫(kù)及各數(shù)據(jù)表。2 確定選題系統(tǒng)的數(shù)據(jù)流圖，并根據(jù)數(shù)據(jù)流圖確定系統(tǒng)的總體框架與所需模塊。3 分析并確定各模塊與數(shù)據(jù)庫(kù)的聯(lián)系。4 界面設(shè)計(jì)及代碼的設(shè)計(jì)。5 系統(tǒng)測(cè)試。6 設(shè)計(jì)說(shuō)明書的編寫第三章：系統(tǒng)的系統(tǒng)設(shè)計(jì)3.1任務(wù)描述隨著信息技術(shù)的普及，對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用的普及，高等學(xué)校的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室在逐年上升，面對(duì)眾多的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)課，如何有效安排實(shí)驗(yàn)室，成為實(shí)驗(yàn)室管理人員的重要工作之一。為了提高實(shí)驗(yàn)室安排管理效率，方便教師對(duì)實(shí)驗(yàn)室的使用情況及時(shí)查詢和申請(qǐng)實(shí)驗(yàn)室，需要設(shè)計(jì)一個(gè)能提供教師實(shí)時(shí)了解當(dāng)前實(shí)驗(yàn)室教師申請(qǐng)情況，并可以對(duì)閑置實(shí)驗(yàn)室的申請(qǐng)，最后通過(guò)實(shí)驗(yàn)室管理員對(duì)教師所做的實(shí)驗(yàn)申請(qǐng)進(jìn)行安排管理。本系統(tǒng)基于b/s結(jié)構(gòu)，主要由前臺(tái)教師對(duì)實(shí)驗(yàn)室申請(qǐng)和后臺(tái)基本資料的維護(hù)及實(shí)驗(yàn)室的安排，主要包括以下功能：登錄、申請(qǐng)實(shí)驗(yàn)、基本資料維護(hù)、實(shí)驗(yàn)室安排管理、用戶管理，個(gè)人設(shè)置等。3.2主要功能描述1、 登錄（） 根據(jù)用戶管理分配不同的角色權(quán)限，核對(duì)用戶，進(jìn)入系統(tǒng)進(jìn)行相應(yīng)的操作。、申請(qǐng)實(shí)驗(yàn)室（） 教師查看當(dāng)前實(shí)驗(yàn)室被申請(qǐng)情況，分析出此時(shí)一周內(nèi)各實(shí)驗(yàn)室的被申請(qǐng)情況?？梢远喾N方式排序查看（） 教師申請(qǐng)實(shí)驗(yàn)室，保存教師申請(qǐng)實(shí)驗(yàn)室信息，在保存之前檢測(cè)當(dāng)前時(shí)間，當(dāng)前實(shí)驗(yàn)室是否已經(jīng)安排，做出相應(yīng)提醒。、基本資料維護(hù)（1） 教師維護(hù)（分任課教師和實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師）（2） 課程維護(hù)（3） 班級(jí)維護(hù)（4） 實(shí)驗(yàn)室維護(hù)（5） 學(xué)期維護(hù)（6） 星期維護(hù)（7） 節(jié)次維護(hù)（8） 周次維護(hù) 4、實(shí)驗(yàn)室安排管理 （1）對(duì)所申請(qǐng)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行自動(dòng)安排管理，對(duì)同一實(shí)驗(yàn)室，同一時(shí)時(shí)間、不同班級(jí)進(jìn)行沖突檢測(cè)，可以進(jìn)行手動(dòng)調(diào)整，仍要進(jìn)行沖突檢測(cè)（2）審核安排實(shí)驗(yàn)，停止當(dāng)前周次實(shí)驗(yàn)室申請(qǐng)。（3）打印實(shí)驗(yàn)安排表、用戶管理（）進(jìn)行對(duì)用戶的管理，賦予相應(yīng)的權(quán)限。、個(gè)人設(shè)置（）修改密碼、退出管理3.2 后臺(tái)管理1 實(shí)驗(yàn)申請(qǐng)功能：教師對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)申請(qǐng)實(shí)習(xí)申請(qǐng)功能：老師對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)習(xí)申請(qǐng)實(shí)驗(yàn)安排功能：超級(jí)管理員對(duì)教師申請(qǐng)的實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行安排設(shè)置。學(xué)生教師可以查看實(shí)驗(yàn)室的安排情況。實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)修改功能：教師對(duì)所申請(qǐng)的實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)進(jìn)行修改第四章：系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)4.1 數(shù)據(jù)庫(kù)概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)中的數(shù)據(jù)是整個(gè)系統(tǒng)的核心，怎樣合理地進(jìn)行信息建模和范式分直接影響整個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)的運(yùn)行效能。數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)在完成功能的前提下，因力求邏輯關(guān)系簡(jiǎn)單，否則由于數(shù)據(jù)庫(kù)表之間的連接操作會(huì)大大降低系統(tǒng)的性能。根據(jù)網(wǎng)上畢業(yè)設(shè)計(jì)選題系統(tǒng)的特點(diǎn)和要求，在數(shù)據(jù)庫(kù)中建立以下主要的表：用戶表：admin、班級(jí)表：class_count、課程表：course、實(shí)驗(yàn)室安排表：exper_set、實(shí)驗(yàn)名稱表：experiment、實(shí)驗(yàn)室表：lab_work、實(shí)習(xí)表：shixi_job、教師表：tearcher、周次表：weeks、學(xué)年表:xueyearb、學(xué)期表：year。4.2 數(shù)據(jù)庫(kù)邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)表：admin(1) 用戶表：包括用戶id、姓名user_name、密碼user_pwd、用戶身份：user_class、用戶權(quán)限：user_part數(shù)據(jù)項(xiàng)名數(shù)據(jù)類型（長(zhǎng)度）數(shù)據(jù)項(xiàng)含義說(shuō)明備注user_idint (4)（主鍵，唯一）user_namenvarchar (50)用戶名user_pwdnvarchar (50)密碼user_classvarchar(50)用戶身份user_partvarchar(50)用戶權(quán)限表class_count (2)班級(jí)表：包括班級(jí)id、班級(jí)名稱class_name學(xué)年學(xué)期term_years班級(jí)人數(shù)class_number實(shí)際人數(shù)order_number實(shí)驗(yàn)名稱course室驗(yàn)室is_lab系部department入學(xué)時(shí)間數(shù)據(jù)項(xiàng)名數(shù)據(jù)類型（長(zhǎng)度）數(shù)據(jù)項(xiàng)含義說(shuō)明備注class_idint (4)主鍵，唯一term_yearsvarchar(50)學(xué)年學(xué)期class_namevarchar(50)班級(jí)名稱class_numberint(4)班級(jí)人數(shù)order_numberint(4)實(shí)際人數(shù)coursevarchar(50)實(shí)驗(yàn)名稱is_labvarchar(50)室驗(yàn)室departmentchar(30)系部enrollmentdatetime入學(xué)時(shí)間3表course（3）課程表：包括課程id課程名稱course_name選課班級(jí)course_class任課教師course_tearcher學(xué)期year_name學(xué)年term_years性質(zhì)xingzhi數(shù)據(jù)項(xiàng)名數(shù)據(jù)類型（長(zhǎng)度）數(shù)據(jù)項(xiàng)含義說(shuō)明備注course_idint (4)主鍵，唯一course_namechar(50)課程名稱course_classchar(40)選課班級(jí)course_tearcherchar(30)任課教師year_namevarchar(30)學(xué)期term_yearsvarchar(30)學(xué)年xingzhichar(10)性質(zhì)4表exper_set（4）實(shí)驗(yàn)安排表：包括實(shí)驗(yàn)id實(shí)驗(yàn)班級(jí)exper_class指導(dǎo)教師exper_ teacher實(shí)驗(yàn)名稱exper_name學(xué)期year_name周次weeks人數(shù)class_number學(xué)年year_name節(jié)次jieci數(shù)據(jù)項(xiàng)名數(shù)據(jù)類型（長(zhǎng)度）數(shù)據(jù)項(xiàng)含義說(shuō)明備注exper_idyear_idint (4)exper_classvarchar(40)實(shí)驗(yàn)班級(jí)exper_ teachervarchar(30)指導(dǎo)教師exper_namevarchar(50)實(shí)驗(yàn)名稱year_namevarchar(10)學(xué)期weeksvarchar(10)周次class_numberint(4)人數(shù)year_namevarchar(30)學(xué)年jiecivarchar(10)節(jié)次5.表：experiment（5）名稱表：包括實(shí)驗(yàn)名稱id、驗(yàn)名稱expt_name數(shù)據(jù)項(xiàng)名數(shù)據(jù)類型（長(zhǎng)度）數(shù)據(jù)項(xiàng)含義說(shuō)明備注expt_idchar(10)主鍵，唯一expt_namechar(50)實(shí)驗(yàn)名稱6. 表lab_work (6)實(shí)驗(yàn)室表：包括實(shí)驗(yàn)室id實(shí)驗(yàn)名稱lab_name實(shí)驗(yàn)人數(shù)lab_number班級(jí)名稱class_name班級(jí)人數(shù)class_number助教實(shí)驗(yàn)教師course_teacher實(shí)驗(yàn)教師lab_teachers節(jié)次jieci學(xué)期學(xué)年term_years周次weeks星期today_week數(shù)據(jù)項(xiàng)名數(shù)據(jù)類型（長(zhǎng)度）數(shù)據(jù)項(xiàng)含義說(shuō)明備注lab_idint (4)主鍵，唯一lab_namenvarchar(100)實(shí)驗(yàn)名稱lab_numbernvarchar(50)實(shí)驗(yàn)人數(shù)class_namenvarchar(50)班級(jí)名稱class_numberint(4)班級(jí)人數(shù)course_teachervarchar(10)助教實(shí)驗(yàn)教師lab_teachersvarchar(10)實(shí)驗(yàn)教師jiecivarchar(10)節(jié)次term_yearsvarchar(50)學(xué)期學(xué)年weeksvarchar(10)周次today_weekvarchar(50)星期7.表shixi_job （7）實(shí)習(xí)表：包括實(shí)習(xí)id學(xué)年term_years周次weeks節(jié)次jieci實(shí)習(xí)課程lab_content實(shí)習(xí)班級(jí)class_name實(shí)習(xí)人數(shù)class_number實(shí)習(xí)教師course_teacher數(shù)據(jù)項(xiàng)名數(shù)據(jù)類型（長(zhǎng)度）數(shù)據(jù)項(xiàng)含義說(shuō)明備注shixi _idint (4)主鍵，唯一term_yearschar(50)學(xué)年weekschar(50)周次jiecichar(50)節(jié)次lab_contentvarchar(50)實(shí)習(xí)課程class_namevarchar(50)實(shí)習(xí)班級(jí)class_numberint(4)實(shí)習(xí)人數(shù)course_teacherchar(10)實(shí)習(xí)教師8.表tearcher（8）教師表：教師表包括教師id教師姓名tearcher_name教師職稱tearcher_prof任課班級(jí)tearcher_class所授課程tearcher_course數(shù)據(jù)項(xiàng)名數(shù)據(jù)類型（長(zhǎng)度）數(shù)據(jù)項(xiàng)含義說(shuō)明備注tearcher_idint (4)主鍵，唯一tearcher_namechar(30)教師姓名tearcher_profchar(20)教師職稱tearcher_classchar(40)任課班級(jí)tearcher_coursechar(50)所授課程9表xueyearb（9）學(xué)年表：學(xué)年表包括學(xué)年id學(xué)年、erm_years數(shù)據(jù)項(xiàng)名數(shù)據(jù)類型（長(zhǎng)度）數(shù)據(jù)項(xiàng)含義說(shuō)明備注term_idint (4)主鍵，唯一term_yearsvarchar(50)學(xué)年10表year（10）學(xué)期表：學(xué)期表包括學(xué)期id、期year_name數(shù)據(jù)項(xiàng)名數(shù)據(jù)類型（長(zhǎng)度）數(shù)據(jù)項(xiàng)含義說(shuō)明備注year_idint (4)主鍵，唯一year_namevarchar(10)學(xué)期第五章：系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模塊分析5.1系統(tǒng)部分主要界面圖登陸模塊主要功能：通過(guò)檢正管理員身份方可進(jìn)入, 通過(guò)數(shù)據(jù)庫(kù)中表admin進(jìn)行檢正,類型分為：超級(jí)管理員，普通管理員，普通用戶，超級(jí)管理員的功能是可以安排管理教師的申請(qǐng)情況，普通管理員只能申請(qǐng)實(shí)驗(yàn)室，普通用戶只能查看實(shí)驗(yàn)室安排情況，如下圖：實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)安排表的功能：申請(qǐng)的教師要選擇學(xué)年、學(xué)期、周次，超級(jí)管理員點(diǎn)擊班級(jí)可以對(duì)教師所申請(qǐng)的實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行調(diào)整。點(diǎn)擊下一頁(yè)，可以進(jìn)行翻看下一頁(yè)的內(nèi)容。點(diǎn)擊上一頁(yè)可以查看上一頁(yè)的內(nèi)容，點(diǎn)擊首頁(yè)就回跳轉(zhuǎn)回首頁(yè)面，點(diǎn)擊尾頁(yè)就會(huì)跳轉(zhuǎn)到最后一面。如下圖：實(shí)驗(yàn)修改表的功能：申請(qǐng)的教師要選擇對(duì)應(yīng)的學(xué)年、學(xué)期、周次，此外還可以已經(jīng)申請(qǐng)的實(shí)驗(yàn)課程進(jìn)行重新修改或者刪除，只要點(diǎn)擊修改就可以對(duì)進(jìn)行修改，點(diǎn)擊刪除就可以把申請(qǐng)的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行刪除，如下圖：實(shí)驗(yàn)申請(qǐng)表的功能：申請(qǐng)實(shí)驗(yàn)的教師只要在實(shí)驗(yàn)申請(qǐng)表中填寫實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)人數(shù)，實(shí)驗(yàn)班級(jí)，實(shí)驗(yàn)課程名稱，任課教師，實(shí)驗(yàn)老師，申請(qǐng)時(shí)間，學(xué)年，學(xué)期，周次，節(jié)次之后單擊確定就可以申請(qǐng)了。如下圖：5.2設(shè)計(jì)流程圖（） 功能框架圖如下：實(shí)驗(yàn)室安排管理系統(tǒng)用戶管理實(shí)驗(yàn)管理課程管理班級(jí)管理退出管理當(dāng)前用戶當(dāng)前角色修改密碼添加用戶實(shí)驗(yàn)安排實(shí)驗(yàn)申請(qǐng)實(shí)習(xí)申請(qǐng)修改實(shí)驗(yàn)申請(qǐng)修改實(shí)習(xí)申請(qǐng)?jiān)黾诱n程查看刪除課程查看刪除班級(jí)增加班級(jí)退出（） 系統(tǒng)管理流程圖如下：超級(jí)用戶分配用戶權(quán)限超級(jí)管理員普通管理員普通用戶登陸應(yīng)用系統(tǒng)申請(qǐng)維護(hù)查看實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)基本資料實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)安排用戶名：密碼：權(quán)限：重填 提交總結(jié)在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)中,我們所用的知識(shí)含蓋了三年所學(xué)的大部分知識(shí)。設(shè)計(jì)中,我發(fā)現(xiàn)有很多知識(shí)我是記不清楚又要回頭翻書來(lái)復(fù)習(xí),讓原來(lái)的知識(shí)重現(xiàn)并且在做畢業(yè)設(shè)計(jì)的過(guò)程中,我所學(xué)的知識(shí)得到加深,我覺(jué)得開(kāi)心。在這次設(shè)計(jì)中,我體會(huì)多多。首先,我感到我們準(zhǔn)備畢業(yè)了,真的是轉(zhuǎn)眼三年就過(guò)了。其次,我在畢業(yè)設(shè)計(jì)中不斷的復(fù)習(xí)舊的知識(shí),又不斷的學(xué)習(xí)新的知識(shí),并且得到了指導(dǎo)老師的精心幫助和同學(xué)們的大力支持,讓我在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)中,我得到了許多有意義的東西。再次,在設(shè)計(jì)的過(guò)程中,我遇到了相當(dāng)多的困難, 對(duì)于這個(gè)系統(tǒng)的具體規(guī)范不是很了解，經(jīng)過(guò)指導(dǎo)老師的耐心講解、分析，才讓我明白了設(shè)計(jì)這個(gè)系統(tǒng)的整個(gè)流程。在代碼的設(shè)計(jì)中，讓我覺(jué)得最難的是如何實(shí)現(xiàn)不同用戶類型的登陸，經(jīng)過(guò)自己的努力、不斷調(diào)試，以及老師同學(xué)的幫助，最終得以實(shí)現(xiàn)。但是在本系統(tǒng)的設(shè)計(jì)當(dāng)中還是會(huì)有一些不足的地方通過(guò)這次設(shè)計(jì),我發(fā)現(xiàn)了我知識(shí)上的許多缺陷,我的知識(shí)鏈很不緊湊,經(jīng)常連接不上,讓我的思想中斷,浪費(fèi)了大量的時(shí)間,我的書本知識(shí)還必須大量的增加而且要配合設(shè)計(jì)時(shí)使用,我覺(jué)得這樣我的知識(shí)可以得到加深和鞏固并且讓它得到靈活的使用。在這次設(shè)計(jì)中,我想我們專業(yè)的知識(shí)是要不斷的學(xué)習(xí)的,不斷通過(guò)大量的實(shí)驗(yàn)才能得到該有的本領(lǐng)。還有幾天就要結(jié)束這次的畢業(yè)設(shè)計(jì)了，緊接著我的大學(xué)生涯應(yīng)該就要就此結(jié)束啦，在此，感謝院領(lǐng)導(dǎo)老師和指導(dǎo)老師的大力支持，悉心教導(dǎo)！致謝在此，非常感謝系部老師為我們提供這個(gè)綜合學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使我們的分析與解決實(shí)際問(wèn)題能力以及動(dòng)手能力得到提高！也要特別感謝指導(dǎo)老師細(xì)心指導(dǎo)和關(guān)懷，同時(shí)還要謝謝同學(xué)們的支持與幫助，使得我的設(shè)計(jì)得以順利完成！謝謝參考文獻(xiàn)（） asp.net網(wǎng)站開(kāi)發(fā)典型模塊與實(shí)例精講/韓國(guó)峰 柯華坤 王磊編著 電子工業(yè)出版社 2006.8（） asp.net高級(jí)編程，鄭耀東 / 蔡騫，清華大學(xué)出版社，2006-1-1（） asp.net企業(yè)級(jí)開(kāi)發(fā)案例精解，劉慶國(guó) / 聶元銘，人民郵電出版社，2006-2-1（） 精通asp.net程序設(shè)計(jì)，埃斯波西托，中國(guó)鐵道出版社發(fā)行部，2006-7-1（） asp.net動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)高手，東名 吳名月，清華大學(xué)出版社，2001-10-1（） 入門經(jīng)典，康博，清華大學(xué)出版社，2002-5-1（） 深入剖析asp.net組件設(shè)計(jì)，黃忠成，電子工業(yè)出版社，2004-6-1（） asp.net編程，（美）利伯蒂 / （美）赫沃茲，東南大學(xué)出版社，2006-4-1（） asp.net動(dòng)態(tài)網(wǎng)站編程指南/廖若雪 北京:機(jī)械工業(yè)出版社,2001（10）asp.net通用模塊及典型系統(tǒng)開(kāi)發(fā)/求是科技 張蓓編著 人民郵電出版社 2006.2附錄登陸模塊的相關(guān)代碼：private void dropdownlist2_selectedindexchanged(object sender, system.eventargs e)string sqlstr=;if(this.dropdownlist2.selecteditem.value=0)sqlstr=select user_name from admin where user_class=超級(jí)管理員;if(this.dropdownlist2.selecteditem.value=1)sqlstr=select user_name from admin where user_class=普通管理員;if(this.dropdownlist2.selecteditem.value=2)sqlstr=select user_name from admin where user_class=普通用戶;sqlconnection conn=new sqlconnection(system.configuration.configurationsettings.appsettingssys);conn.open();sqldataadapter adapter1 = new sqldataadapter(sqlstr,conn);/創(chuàng)建適配器dataset ds = new dataset(); /定義數(shù)據(jù)集adapter1.fill(ds, sys);/填充數(shù)據(jù)this.dropdownlist1.datasource=ds.tablessys.defaultview;this.dropdownlist1.datatextfield =user_name;this.dropdownlist1.databind(); conn.close();private void check(string t1, string t2)string text1 = t1;string text2 = t2;string sql=select * from admin where user_name= + text1 + and user_pwd= + text2 + ;sqlconnection conn=new sqlconnection(system.configuration.configurationsettings.appsettingssys);conn.open();sqlcommand cmd=new sqlcommand(sql,conn); sqldatareader rd=cmd.executereader();if (rd.read()response.cookies.clear();request.cookies.clear();httpcookie cookie1 = new httpcookie(admin);/定義cookie對(duì)象cookie1.values.add(user_name, rduser_name.tostring();/保存cookie對(duì)象cookie1.values.add(user_class, rduser_class.tostring();/保存cookie對(duì)象base.response.appendcookie(cookie1);/添加 base.response.write(top.location.href=(admin.aspx););elseresponse.write(alert(對(duì)不起！請(qǐng)仔細(xì)檢查您的用戶名與密碼。););rd.close();基于web的畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)選題系統(tǒng)摘要：asp技術(shù) asp（active server pages動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)）是微軟公司推出的一種用以取代cgi（common gateway interface通用網(wǎng)關(guān)接口）的技術(shù)。asp.net是建立在公共語(yǔ)言運(yùn)行庫(kù)上的web編程框架，相對(duì)于它的前身active server pages(asp)而言，asp.net提供了更強(qiáng)的性能、更方便的工具支持、更好的平臺(tái)支持和靈活性。與以往的web編程框架相比，asp.net的一大革命性進(jìn)步是可以將應(yīng)用程序邏輯與表示代碼清楚地分開(kāi)，用類似與visual basic的簡(jiǎn)單窗體處理模塊處理事件。目前，internet上的許多基于windows平臺(tái)的web站點(diǎn)已開(kāi)始應(yīng)用asp來(lái)替換cgi。 簡(jiǎn)單地講，asp是一個(gè)位于服務(wù)器端的腳本運(yùn)行環(huán)境，通過(guò)這種環(huán)境，用戶可以創(chuàng)建和運(yùn)行動(dòng)態(tài)的交互式web服務(wù)器應(yīng)用程序，如交互式動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)，包括使用html表單收集和處理信息，上傳與下載等等。本系統(tǒng)基于web數(shù)據(jù)庫(kù)開(kāi)發(fā)技術(shù)，為了使教師更快捷的申請(qǐng)實(shí)驗(yàn)室和學(xué)生查看實(shí)驗(yàn)的安排情況，保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)的正常進(jìn)行，減少實(shí)驗(yàn)室安排者的工作量。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展，asp已成為web應(yīng)用程序的一種重要的開(kāi)發(fā)工具，用asp技術(shù)創(chuàng)建的此信息服務(wù)系統(tǒng)分為前端的客戶信息瀏覽，查詢和后臺(tái)的數(shù)據(jù)庫(kù)維護(hù)兩大部分。對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)、程序設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)、系統(tǒng)安全進(jìn)了詳細(xì)論述。實(shí)驗(yàn)室安排管理系統(tǒng)就是asp結(jié)合web實(shí)現(xiàn)信息的瀏覽與信息交流和后臺(tái)的數(shù)據(jù)庫(kù)操作與維護(hù)的平臺(tái)。關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)申請(qǐng)，實(shí)習(xí)申請(qǐng)，實(shí)驗(yàn)修改，實(shí)習(xí)修改，實(shí)驗(yàn)安排目 錄第一章：系統(tǒng)引言41.實(shí)驗(yàn)安排管理系統(tǒng)的概述41.實(shí)驗(yàn)室安排管理系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的目的51.統(tǒng)開(kāi)發(fā)環(huán)境簡(jiǎn)介5第二章：系統(tǒng)的設(shè)計(jì)要求52.1 系統(tǒng)需要實(shí)現(xiàn)的主要功能52.2 設(shè)計(jì)步驟5第三章：系統(tǒng)的系統(tǒng)設(shè)計(jì)63.1任務(wù)描述63.2主要功能描述73.2 后臺(tái)管理8第四章：系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)84.1 數(shù)據(jù)庫(kù)概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)84.2 數(shù)據(jù)庫(kù)邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)9第五章：系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模塊分析135.1系統(tǒng)部分主要界面圖135.2設(shè)計(jì)流程圖14總結(jié)16致謝17參考文獻(xiàn)18附錄19第一章：系統(tǒng)引言1.實(shí)驗(yàn)安排管理系統(tǒng)的概述internet的普及和應(yīng)用使人們的現(xiàn)代生活方式發(fā)生了深刻的變化，國(guó)各大中專院校也加快了信息化進(jìn)程，并且都建立了自己的校園網(wǎng)。這為我們網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)代化教育提供了必備的物質(zhì)基礎(chǔ)。學(xué)?？偸翘幱诮邮苄轮R(shí)的最前沿地帶，于是校園網(wǎng)的應(yīng)用和管理系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)也正蓬勃發(fā)展并發(fā)揮著巨大的作用。隨著信息技術(shù)的普及，對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用的普及，高等學(xué)校的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室在逐年上升，面對(duì)眾多的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)課，如何有效安排實(shí)驗(yàn)室，成為實(shí)驗(yàn)室管理人員的重要工作之一。為了提高實(shí)驗(yàn)室安排管理效率，方便教師對(duì)實(shí)驗(yàn)室的使用情況及時(shí)查詢和申請(qǐng)實(shí)驗(yàn)室，需要設(shè)計(jì)一個(gè)能提供教師實(shí)時(shí)了解當(dāng)前實(shí)驗(yàn)室教師申請(qǐng)情況，并可以對(duì)閑置實(shí)驗(yàn)室的申請(qǐng)，最后通過(guò)實(shí)驗(yàn)室管理員對(duì)教師所做的實(shí)驗(yàn)申請(qǐng)進(jìn)行安排管理。極大地便捷了學(xué)生和指導(dǎo)老師，顯著地提高了工作效率。系統(tǒng)引用了asp.net這一具有強(qiáng)大功能、用于web開(kāi)發(fā)的全新框架。asp.net在系統(tǒng)重處于操作系統(tǒng)內(nèi)核與應(yīng)用程序之間，使得應(yīng)用程序可以更好地利用操作系統(tǒng)提供的功能，并使得應(yīng)用程序的開(kāi)發(fā)更快、更簡(jiǎn)單。本系統(tǒng)采用b/s模式，其最根本的目的是讓教師在線申請(qǐng)實(shí)驗(yàn)室，以及學(xué)生查看實(shí)驗(yàn)室的安排情況，并且具有操作方便，響應(yīng)快捷等優(yōu)點(diǎn)。1.實(shí)驗(yàn)室安排管理系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的目的畢業(yè)設(shè)計(jì)是完成教學(xué)計(jì)劃達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)，是教學(xué)計(jì)劃中綜合性最強(qiáng)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，它對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的思想、工作作風(fēng)及實(shí)際能力、提高畢業(yè)生全面素質(zhì)具有很重要的意義。畢業(yè)設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)使學(xué)生在以下幾方面的能力得到訓(xùn)練和提高：1融匯、貫通三年里所學(xué)習(xí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)理論知識(shí)；2綜合運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識(shí)和技能提高獨(dú)立分析問(wèn)題和解決實(shí)際問(wèn)題的能力； 3掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法以及獲取新知識(shí)的能力； 4計(jì)算機(jī)軟件、硬件或應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)的基本能力；5書面和口頭表達(dá)能力1.統(tǒng)開(kāi)發(fā)環(huán)境簡(jiǎn)介開(kāi)發(fā)工具： a(c#) +sql server2000開(kāi)發(fā)環(huán)境：windows 2000以上、運(yùn)行環(huán)境：windows操作系統(tǒng) ie第二章：系統(tǒng)的設(shè)計(jì)要求2.1 系統(tǒng)需要實(shí)現(xiàn)的主要功能實(shí)驗(yàn)室安排管理系統(tǒng)的最終目的是為了讓教師申請(qǐng)實(shí)驗(yàn)室和學(xué)生查看實(shí)驗(yàn)室的安排情況，其主要功能包括：登錄、申請(qǐng)實(shí)驗(yàn)、基本資料維護(hù)、實(shí)驗(yàn)室安排管理、用戶管理，個(gè)人設(shè)置等。2.2 設(shè)計(jì)步驟7 規(guī)劃流程,分析系統(tǒng)需求，確定有關(guān)的數(shù)據(jù)庫(kù)及各數(shù)據(jù)表。8 確定選題系統(tǒng)的數(shù)據(jù)流圖，并根據(jù)數(shù)據(jù)流圖確定系統(tǒng)的總體框架與所需模塊。9 分析并確定各模塊與數(shù)據(jù)庫(kù)的聯(lián)系。10 界面設(shè)計(jì)及代碼的設(shè)計(jì)。11 系統(tǒng)測(cè)試。12 設(shè)計(jì)說(shuō)明書的編寫第三章：系統(tǒng)的系統(tǒng)設(shè)計(jì)3.1任務(wù)描述隨著信息技術(shù)的普及，對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用的普及，高等學(xué)校的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室在逐年上升，面對(duì)眾多的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)課，如何有效安排實(shí)驗(yàn)室，成為實(shí)驗(yàn)室管理人員的重要工作之一。為了提高實(shí)驗(yàn)室安排管理效率，方便教師對(duì)實(shí)驗(yàn)室的使用情況及時(shí)查詢和申請(qǐng)實(shí)驗(yàn)室，需要設(shè)計(jì)一個(gè)能提供教師實(shí)時(shí)了解當(dāng)前實(shí)驗(yàn)室教師申請(qǐng)情況，并可以對(duì)閑置實(shí)驗(yàn)室的申請(qǐng)，最后通過(guò)實(shí)驗(yàn)室管理員對(duì)教師所做的實(shí)驗(yàn)申請(qǐng)進(jìn)行安排管理。本系統(tǒng)基于b/s結(jié)構(gòu)，主要由前臺(tái)教師對(duì)實(shí)驗(yàn)室申請(qǐng)和后臺(tái)基本資料的維護(hù)及實(shí)驗(yàn)室的安排，主要包括以下功能：登錄、申請(qǐng)實(shí)驗(yàn)、基本資料維護(hù)、實(shí)驗(yàn)室安排管理、用戶管理，個(gè)人設(shè)置等。3.2主要功能描述2、 登錄（） 根據(jù)用戶管理分配不同的角色權(quán)限，核對(duì)用戶，進(jìn)入系統(tǒng)進(jìn)行相應(yīng)的操作。、申請(qǐng)實(shí)驗(yàn)室（） 教師查看當(dāng)前實(shí)驗(yàn)室被申請(qǐng)情況，分析出此時(shí)一周內(nèi)各實(shí)驗(yàn)室的被申請(qǐng)情況。可以多種方式排序查看（） 教師申請(qǐng)實(shí)驗(yàn)室，保存教師申請(qǐng)實(shí)驗(yàn)室信息，在保存之前檢測(cè)當(dāng)前時(shí)間，當(dāng)前實(shí)驗(yàn)室是否已經(jīng)安排，做出相應(yīng)提醒。、基本資料維護(hù)（9） 教師維護(hù)（分任課教師和實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師）（10） 課程維護(hù)（11） 班級(jí)維護(hù)（12） 實(shí)驗(yàn)室維護(hù)（13） 學(xué)期維護(hù)（14） 星期維護(hù)（15） 節(jié)次維護(hù)（16） 周次維護(hù) 4、實(shí)驗(yàn)室安排管理 （1）對(duì)所申請(qǐng)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行自動(dòng)安排管理，對(duì)同一實(shí)驗(yàn)室，同一時(shí)時(shí)間、不同班級(jí)進(jìn)行沖突檢測(cè)，可以進(jìn)行手動(dòng)調(diào)整，仍要進(jìn)行沖突檢測(cè)（2）審核安排實(shí)驗(yàn)，停止當(dāng)前周次實(shí)驗(yàn)室申請(qǐng)。（3）打印實(shí)驗(yàn)安排表、用戶管理（）進(jìn)行對(duì)用戶的管理，賦予相應(yīng)的權(quán)限。、個(gè)人設(shè)置（）修改密碼、退出管理3.2 后臺(tái)管理1 實(shí)驗(yàn)申請(qǐng)功能：教師對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)申請(qǐng)實(shí)習(xí)申請(qǐng)功能：老師對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)習(xí)申請(qǐng)實(shí)驗(yàn)安排功能：超級(jí)管理員對(duì)教師申請(qǐng)的實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行安排設(shè)置。學(xué)生教師可以查看實(shí)驗(yàn)室的安排情況。實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)修改功能：教師對(duì)所申請(qǐng)的實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)進(jìn)行修改第四章：系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)4.1 數(shù)據(jù)庫(kù)概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)中的數(shù)據(jù)是整個(gè)系統(tǒng)的核心，怎樣合理地進(jìn)行信息建模和范式分直接影響整個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)的運(yùn)行效能。數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)在完成功能的前提下，因力求邏輯關(guān)系簡(jiǎn)單，否則由于數(shù)據(jù)庫(kù)表之間的連接操作會(huì)大大降低系統(tǒng)的性能。根據(jù)網(wǎng)上畢業(yè)設(shè)計(jì)選題系統(tǒng)的特點(diǎn)和要求，在數(shù)據(jù)庫(kù)中建立以下主要的表：用戶表：admin、班級(jí)表：class_count、課程表：course、實(shí)驗(yàn)室安排表：exper_set、實(shí)驗(yàn)名稱表：experiment、實(shí)驗(yàn)室表：lab_work、實(shí)習(xí)表：shixi_job、教師表：tearcher、周次表：weeks、學(xué)年表:xueyearb、學(xué)期表：year。4.2 數(shù)據(jù)庫(kù)邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)表：admin(1) 用戶表：包括用戶id、姓名user_name、密碼user_pwd、用戶身份：user_class、用戶權(quán)限：user_part數(shù)據(jù)項(xiàng)名數(shù)據(jù)類型（長(zhǎng)度）數(shù)據(jù)項(xiàng)含義說(shuō)明備注user_idint (4)（主鍵，唯一）user_namenvarchar (50)用戶名user_pwdnvarchar (50)密碼user_classvarchar(50)用戶身份user_partvarchar(50)用戶權(quán)限表class_count (2)班級(jí)表：包括班級(jí)id、班級(jí)名稱class_name學(xué)年學(xué)期term_years班級(jí)人數(shù)class_number實(shí)際人數(shù)order_number實(shí)驗(yàn)名稱course室驗(yàn)室is_lab系部department入學(xué)時(shí)間數(shù)據(jù)項(xiàng)名數(shù)據(jù)類型（長(zhǎng)度）數(shù)據(jù)項(xiàng)含義說(shuō)明備注class_idint (4)主鍵，唯一term_yearsvarchar(50)學(xué)年學(xué)期class_namevarchar(50)班級(jí)名稱class_numberint(4)班級(jí)人數(shù)order_numberint(4)實(shí)際人數(shù)coursevarchar(50)實(shí)驗(yàn)名稱is_labvarchar(50)室驗(yàn)室departmentchar(30)系部enrollmentdatetime入學(xué)時(shí)間3表course（3）課程表：包括課程id課程名稱course_name選課班級(jí)course_class任課教師course_tearcher學(xué)期year_name學(xué)年term_years性質(zhì)xingzhi數(shù)據(jù)項(xiàng)名數(shù)據(jù)類型（長(zhǎng)度）數(shù)據(jù)項(xiàng)含義說(shuō)明備注course_idint (4)主鍵，唯一course_namechar(50)課程名稱course_classchar(40)選課班級(jí)course_tearcherchar(30)任課教師year_namevarchar(30)學(xué)期term_yearsvarchar(30)學(xué)年xingzhichar(10)性質(zhì)4表exper_set（4）實(shí)驗(yàn)安排表：包括實(shí)驗(yàn)id實(shí)驗(yàn)班級(jí)exper_class指導(dǎo)教師exper_ teacher實(shí)驗(yàn)名稱exper_name學(xué)期year_name周次weeks人數(shù)class_number學(xué)年year_name節(jié)次jieci數(shù)據(jù)項(xiàng)名數(shù)據(jù)類型（長(zhǎng)度）數(shù)據(jù)項(xiàng)含義說(shuō)明備注exper_idyear_idint (4)exper_classvarchar(40)實(shí)驗(yàn)班級(jí)exper_ teachervarchar(30)指導(dǎo)教師exper_namevarchar(50)實(shí)驗(yàn)名稱year_namevarchar(10)學(xué)期weeksvarchar(10)周次class_numberint(4)人數(shù)year_namevarchar(30)學(xué)年jiecivarchar(10)節(jié)次5.表：experiment（5）名稱表：包括實(shí)驗(yàn)名稱id、驗(yàn)名稱expt_name數(shù)據(jù)項(xiàng)名數(shù)據(jù)類型（長(zhǎng)度）數(shù)據(jù)項(xiàng)含義說(shuō)明備注expt_idchar(10)主鍵，唯一expt_namechar(50)實(shí)驗(yàn)名稱6. 表lab_work (6)實(shí)驗(yàn)室表：包括實(shí)驗(yàn)室id實(shí)驗(yàn)名稱lab_name實(shí)驗(yàn)人數(shù)lab_number班級(jí)名稱class_name班級(jí)人數(shù)class_number助教實(shí)驗(yàn)教師course_teacher實(shí)驗(yàn)教師lab_teachers節(jié)次jieci學(xué)期學(xué)年term_years周次weeks星期today_week數(shù)據(jù)項(xiàng)名數(shù)據(jù)類型（長(zhǎng)度）數(shù)據(jù)項(xiàng)含義說(shuō)明備注lab_idint (4)主鍵，唯一lab_namenvarchar(100)實(shí)驗(yàn)名稱lab_numbernvarchar(50)實(shí)驗(yàn)人數(shù)class_namenvarchar(50)班級(jí)名稱class_numberint(4)班級(jí)人數(shù)course_teachervarchar(10)助教實(shí)驗(yàn)教師lab_teachersvarchar(10)實(shí)驗(yàn)教師jiecivarchar(10)節(jié)次term_yearsvarchar(50)學(xué)期學(xué)年weeksvarchar(10)周次today_weekvarchar(50)星期7.表shixi_job （7）實(shí)習(xí)表：包括實(shí)習(xí)id學(xué)年term_years周次weeks節(jié)次jieci實(shí)習(xí)課程lab_content實(shí)習(xí)班級(jí)class_name實(shí)習(xí)人數(shù)class_number實(shí)習(xí)教師course_teacher數(shù)據(jù)項(xiàng)名數(shù)據(jù)類型（長(zhǎng)度）數(shù)據(jù)項(xiàng)含義說(shuō)明備注shixi _idint (4)主鍵，唯一term_yearschar(50)學(xué)年weekschar(50)周次jiecichar(50)節(jié)次lab_contentvarchar(50)實(shí)習(xí)課程class_namevarchar(50)實(shí)習(xí)班級(jí)class_numberint(4)實(shí)習(xí)人數(shù)course_teacherchar(10)實(shí)習(xí)教師8.表tearcher（8）教師表：教師表包括教師id教師姓名tearcher_name教師職稱tearcher_prof任課班級(jí)tearcher_class所授課程tearcher_course數(shù)據(jù)項(xiàng)名數(shù)據(jù)類型（長(zhǎng)度）數(shù)據(jù)項(xiàng)含義說(shuō)明備注tearcher_idint (4)主鍵，唯一tearcher_namechar(30)教師姓名tearcher_profchar(20)教師職稱tearcher_classchar(40)任課班級(jí)tearcher_coursechar(50)所授課程9表xueyearb（9）學(xué)年表：學(xué)年表包括學(xué)年id學(xué)年、erm_years數(shù)據(jù)項(xiàng)名數(shù)據(jù)類型（長(zhǎng)度）數(shù)據(jù)項(xiàng)含義說(shuō)明備注term_idint (4)主鍵，唯一term_yearsvarchar(50)學(xué)年10表year（10）學(xué)期表：學(xué)期表包括學(xué)期id、期year_name數(shù)據(jù)項(xiàng)名數(shù)據(jù)類型（長(zhǎng)度）數(shù)據(jù)項(xiàng)含義說(shuō)明備注year_idint (4)主鍵，唯一year_namevarchar(10)學(xué)期第五章：系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模塊分析5.1系統(tǒng)部分主要界面圖登陸模塊主要功能：通過(guò)檢正管理員身份方可進(jìn)入, 通過(guò)數(shù)據(jù)庫(kù)中表admin進(jìn)行檢正,類型分為：超級(jí)管理員，普通管理員，普通用戶，超級(jí)管理員的功能是可以安排管理教師的申請(qǐng)情況，普通管理員只能申請(qǐng)實(shí)驗(yàn)室，普通用戶只能查看實(shí)驗(yàn)室安排情況，如下圖：實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)安排表的功能：申請(qǐng)的教師要選擇學(xué)年、學(xué)期、周次，超級(jí)管理員點(diǎn)擊班級(jí)可以對(duì)教師所申請(qǐng)的實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行調(diào)整。點(diǎn)擊下一頁(yè)，可以進(jìn)行翻看下一頁(yè)的內(nèi)容。點(diǎn)擊上一頁(yè)可以查看上一頁(yè)的內(nèi)容，點(diǎn)擊首頁(yè)就回跳轉(zhuǎn)回首頁(yè)面，點(diǎn)擊尾頁(yè)就會(huì)跳轉(zhuǎn)到最后一面。如下圖：實(shí)驗(yàn)修改表的功能：申請(qǐng)的教師要選擇對(duì)應(yīng)的學(xué)年、學(xué)期、周次，此外還可以已經(jīng)申請(qǐng)的實(shí)驗(yàn)課程進(jìn)行重新修改或者刪除，只要點(diǎn)擊修改就可以對(duì)進(jìn)行修改，點(diǎn)擊刪除就可以把申請(qǐng)的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行刪除，如下圖：實(shí)驗(yàn)申請(qǐng)表的功能：申請(qǐng)實(shí)驗(yàn)的教師只要在實(shí)驗(yàn)申請(qǐng)表中填寫實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)人數(shù)，實(shí)驗(yàn)班級(jí)，實(shí)驗(yàn)課程名稱，任課教師，實(shí)驗(yàn)老師，申請(qǐng)時(shí)間，學(xué)年，學(xué)期，周次，節(jié)次之后單擊確定就可以申請(qǐng)了。如下圖：5.2設(shè)計(jì)流程圖（） 功能框架圖如下：實(shí)驗(yàn)室安排管理系統(tǒng)用戶管理實(shí)驗(yàn)管理課程管理班級(jí)管理退出管理當(dāng)前用戶當(dāng)前角色修改密碼添加用戶實(shí)驗(yàn)安排實(shí)驗(yàn)申請(qǐng)實(shí)習(xí)申請(qǐng)修改實(shí)驗(yàn)申請(qǐng)修改實(shí)習(xí)申請(qǐng)?jiān)黾诱n程查看刪除課程查看刪除班級(jí)增加班級(jí)退出（） 系統(tǒng)管理流程圖如下：超級(jí)用戶分配用戶權(quán)限超級(jí)管理員普通管理員普通用戶登陸應(yīng)用系統(tǒng)申請(qǐng)維護(hù)查看實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)基本資料實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)安排用戶名：密碼：權(quán)限：重填 提交總結(jié)在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)中,我們所用的知識(shí)含蓋了三年所學(xué)的大部分知識(shí)。設(shè)計(jì)中,我發(fā)現(xiàn)有很多知識(shí)我是記不清楚又要回頭翻書來(lái)復(fù)習(xí),讓原來(lái)