二年級語文上冊第四單元14梅蘭芳學藝教案蘇教版.docx

14、梅蘭芳學藝教學目的要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學會本課10個生字，兩條綠線內的7個字只認不寫。認識3個偏旁。理解由生字組成的詞語。會用“終于”說話。3、使學生懂得勤學苦練可以彌補先天的不足，教育他們從小苦練基本功。重難點分析：抓住重點詞語理解課文內容（緊盯，注視等詞語）指導學生正確書寫田字格中的生字。懂得勤學苦練可以彌補先天不足的道理。教具準備：幻燈、田字格小黑板、生字卡片、錄音機，教學時間：兩課時第一課時教學內容：初讀課文，學習生字。教學過程：揭示課題。1、小朋友喜歡聽戲嗎？請聽一段京劇選段。2、出示梅蘭芳人物圖像和人名。3、引入：圖上這個人是梅蘭芳，教學“蘭”（邊音）；“芳”（后鼻音）。4、簡單介紹梅蘭芳的情況。（梅蘭芳是我國著名的京劇藝術大師，是聞名世界的藝術家，他原籍江蘇泰州，長期寓居北京，他在五十余年的舞臺生涯中，刻苦鉆研，創(chuàng)造了許多優(yōu)秀的藝術形象）5、板書“學藝”，學習生詞“學藝”，理解“學藝”。學藝在這里是指學唱京劇。6、齊讀課題（梅蘭芳學藝）二、初讀課文。1、自由練讀課文。要求字字讀準確性，句句讀通，畫出生字詞不達意，長句子“”畫出。標出自然段序號。2、檢查自學情況。（1）出示小黑板。lan fang yi jinhuo zhe zhu shilingbaifu梅蘭芳 學藝 緊盯 或 者 注視 靈活 拜師 師傅 xiang gedilianju飛翔 鴿子 水底 苦練 京劇 終于 動搖 漸漸（2）指名拼讀生字詞。（3）教師糾正，讀準下面的音：勤、蘭、緊（前鼻音）；練、蘭、靈（邊音）；翔、芳、靈（后鼻音）；者、注、視（翹舌音）。（4）抽讀生字卡片。三、試讀課文。 1、指名說說課文分幾個自然段。 2、指名分段讀課文。 3、學生糾正正確地讀音。注意“魚兒，神兒”兒化音。 4、引導讀長句子。出示：他常常盯著。，或者注視。四、范讀課文。1、讀后問這篇課文主要什么？2、出示填空題： 這篇課文講的是梅蘭芳小時候拜師（ ），苦練，（ ）終于成為世界聞名的（ ）的故事。五、指導寫字。1、出示生字卡片：芳、藝、蘭、或2、指名認讀3、對照田字格，自己看看，想想，說說寫的時候要注意什么。4、全班交流：你是怎樣記住這些字的？芳和方比較，蘭和三比較。5、教師范寫并指出注意點芳：下面的“方”的第三筆是橫折夠?；颍航虒W“戈”字旁。是半包圍結構。寫好一橫之后，在橫筆的左下方寫“口”和提，再寫斜鉤、撇，最后寫點。6、學生在書上練習描紅7、在練習本上練寫。五、作業(yè)練習讀課文第二課時教學內容：細讀課文，理解詞句，指導感情朗讀。教學過程：一、復習檢查。1、抽讀生字卡片（注意，音，形。重點）二、細讀課文。1、學習第一段。（1）自由讀第一段。思考：他小時候去學藝遇到了什么困難？（2）討論：引導“師傅說他的。，不是?！保ǔ鍪揪渥樱?）指名讀這句話。（4）出示句式練習?！皫煾嫡f梅蘭芳不是（ ），是因為（ ）?！?因為梅蘭芳（ ），所以師傅說（ ）（5）理解“不是唱戲的料子”是什么意思？板書：不是料子。2、學習第三段。（1）指名讀。（2）這一段主要告訴我們什么？板書：勤學苦練 京劇大師。（3）理解：“世界聞名”是什么意思？“大師”是什么意思？（在學問或藝術上很有成就，為人們所崇敬的人。）（4）學了第1段和第3段后，你有什么想法？3、學習第二段。（1）自由輕讀第二段。（2）這一段有幾句話，每一句講的是什么？（討論）（3）齊讀第四句?！懊诽m芳的眼睛會說話了”問：這句是不是說眼睛像嘴巴一樣能發(fā)出聲音說話呢？那為什么會這樣說呢?想想梅蘭芳原來的眼睛是怎么樣的？（沒神兒）。那怎么變得會說話呢？（4）齊讀第一句。（決心）過渡：梅蘭芳一定要學唱戲，決心很大，從哪里看出他決心很大不動搖，他是怎么做的。（1）指名讀第2句?？磮D：梅蘭芳在看什么？怎么看的？他的眼睛一眨不眨，眼光集中在什么上？書上哪個詞告訴我們的？（緊盯，注視）。從這兩個詞說明梅蘭芳練得怎樣？（很認真，很專心）。小朋友，這第2句話寫了梅蘭芳的決心為了學好唱戲苦練眼神，那么苦練后的雙眼是怎樣呢？（2）齊讀第3句（明亮了） 過渡：梅蘭芳的眼睛原來沒神兒，他下決心苦練，練的時間長了，雙眼明亮了，明亮到表演時心里想的話可以用眼睛表達出來，這是多么高的技藝??！所以人們都怎么說？（3）齊讀第四句。小結：小朋友，這句話是人們對梅蘭芳的贊美，贊美他表演技藝高，更贊美他的苦練精神，因為高超的技術不是天生的，是苦練出來的。（4）有感情地朗讀第二段。（5）你想對梅蘭芳說些什么呢？三、齊讀課文。四、練習背誦課文（作業(yè)）第三課時教學內容：指導感情朗讀，練習背誦課文。指導書寫部分生字。完成課后練習。教學過程：一、復習。1、指名有感情地朗讀課文。2、指名說說每段主要寫什么？二、指導背誦課文。1、學生看板書自由背誦。2、學生互相練習背誦。3、指名分段背誦。三、教學生字字形，指導書寫。1、出示生字卡片：注、視、活、者、靈、緊2、指名認讀3、對照田字格，自己看看，想想，說說寫的時候要注意什么。4、全班交流：你是怎樣記住這些字的？注：和“住”比較。找朋友。 者：是哪個字的左邊“都”組詞：記者，作者。靈：教學橫山頭，橫山和火組成。5、教師范寫并指出注意點緊：教學“系”字底，上面的左邊是一短豎和一長豎。者：的第四筆要寫得稍長。6、學生在書上練習描紅7、在練習本上練寫。四、課堂練習。1、抄寫生詞兩遍。2、比一比，組詞：三（ ） 芳（ ） 者（ ） ?。?） 蘭（ ） 方（ ） 都（ ） 注（ ）3、用“終