捕蛇者說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)

捕蛇者說(shuō) 教學(xué)設(shè)計(jì)鵬田中學(xué) 謝貴福一、 教學(xué)目的 1 了解“說(shuō)”的特點(diǎn)。 2 理解本文襯托、對(duì)比寫(xiě)法。 3 掌握本文的詞語(yǔ)。 4 認(rèn)識(shí)柳宗元同情人民，痛恨苛斂的思想感情。 二、 教學(xué)設(shè)想 捕蛇者說(shuō)以獨(dú)特的寫(xiě)法（襯托、對(duì)比）尖銳、深刻地揭露了封建統(tǒng)治下賦稅的苛酷，揭示了廣大人民遭受的苦難不幸，表現(xiàn)了作者對(duì)勞苦大眾的深切同情，對(duì)殘暴統(tǒng)治的強(qiáng)烈憤恨。教學(xué)中始終要注意這點(diǎn)。本文詞語(yǔ)量大，實(shí)詞以數(shù)十計(jì)，虛詞“之、以、而、乎、焉”等均各有多種用法。講明詞義（實(shí)詞、虛詞），這是本文教學(xué)中要用相當(dāng)時(shí)間來(lái)完成的重要任務(wù)。 逐句、逐段講解。加強(qiáng)誦讀、背誦練習(xí)。 三、教學(xué)時(shí)數(shù)：三課時(shí)第一課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn) 1 作者簡(jiǎn)介。 2 “說(shuō)”的特點(diǎn)。 3 正音、誦讀。 教學(xué)過(guò)程 一、作者簡(jiǎn)介。 二、教師范讀課文。 三、正音。 四、朗讀課文。 叫三四名同學(xué)分別朗讀課文。讀前提出要求：字音正確、句讀分明。讀畢，酌情講評(píng)。 五、默讀、理解課文。六、布置作業(yè) 1 弄懂詞句。 2 思考各段段意。 第二課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn) 1 第13段的實(shí)詞詞義、虛詞用法。 2 段意概括。 教學(xué)過(guò)程 逐段講解課文 第1段 一、全班同學(xué)齊讀。 二、詞句。 三、內(nèi)容 提問(wèn)一：第一段的段意如何概括？ 講解：第一段的段意可概括為寫(xiě)異蛇的劇毒、特殊用途以及永州之民爭(zhēng)相冒死去捕毒蛇以頂替租賦。 提問(wèn)二：作者寫(xiě)這些要說(shuō)明什么？ 講解：作者寫(xiě)這些要說(shuō)明什么？ 講解：作者寫(xiě)這些是要說(shuō)明永州之民的這種遭遇乃是皇帝詔令（“王命”）給帶來(lái)的。 第2段 一、叫一名同學(xué)朗讀。 二、詞句。 三、內(nèi)容。 提問(wèn)一：第2段的段意如何概括？ 講解：這段的段意可概括為寫(xiě)蔣氏悲哀地?cái)⒄f(shuō)他一家三代都干這捕蛇以抵租賦之事的悲慘遭遇。 提問(wèn)二：這段首句“有蔣氏者，專其利三世矣”對(duì)蔣氏作介紹，是否還有別的意思？ 講解：首句不只對(duì)蔣氏作介紹，更在抒發(fā)作者內(nèi)心的悲憤之情，“專其利三世矣”，語(yǔ)中含有強(qiáng)烈的譏諷意味。 第3段 一、全班齊讀。 二、詞句。 三、內(nèi)容。 提問(wèn)：這段寫(xiě)什么？ 講解：這段寫(xiě)作者憐憫，同情蔣氏的不幸，并告訴蔣氏打算用“更役復(fù)賦”的辦法為他解除不幸。 四、布置作業(yè) 1 熟讀第13段。 2 整理這三段中重點(diǎn)實(shí)詞的意思、虛詞“之、以、于”的用法。 3 思考本文在寫(xiě)作上有什么特點(diǎn)。 第三課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn) 1 第4、5段的實(shí)詞詞義、虛詞用法。 2 襯托、對(duì)比寫(xiě)法。 3 柳宗元深切同情人民的思想感情。 教學(xué)過(guò)程 第4段 一、叫一名同學(xué)朗讀本段。 二、詞句。 “蔣氏大戚，汪然出涕曰：君將哀而生之乎？則吾斯役之不幸，未若復(fù)吾賦不幸之甚也。向吾不為斯役，則久已病矣。”“戚”：悲哀。“汪然”：淚水盈眶的樣子?！疤椤保貉蹨I?！熬保壕捶Q?！皩ⅰ保捍蛩??！吧保菏箘?dòng)用法，使活。“之”：代自己，我。“斯”：這?！爸保旱?。“未若”：不如。“甚”：厲害?！跋颉保号f時(shí)，往昔?！盀椤保鹤觯??！安　保嚎唷＿@幾句寫(xiě)蔣氏極為悲哀地回答作者，說(shuō)如果恢復(fù)他的租賦，那么這給他帶來(lái)的不幸要遠(yuǎn)比捕蛇給他帶來(lái)的不幸大得多。三、內(nèi)容。 提問(wèn)：本段主要寫(xiě)什么？說(shuō)明什么？（要求各用一句話作答）講解：本段主要寫(xiě)永州之民在朝廷苛賦重壓下“非死則徙”的悲慘遭遇；說(shuō)明苛賦之害比毒蛇之害更為厲害，更加可怕。第5段 一、全班同學(xué)齊讀。 二、詞句。 三、內(nèi)容。 提問(wèn)：結(jié)尾這段寫(xiě)什么？ 講解：結(jié)尾段直接抒情，作者憤慨地譴責(zé)其害遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)毒蛇劇毒，比毒蛇之害慘酷得多的重賦苛政，同時(shí)言明寫(xiě)此說(shuō)的目的。 四、寫(xiě)作特點(diǎn) 提問(wèn)：本文為了表情明意，寫(xiě)作上有什么特點(diǎn)？ 講解：本文寫(xiě)作上有兩個(gè)突出特點(diǎn)：襯托。寫(xiě)毒蛇之害以襯托重賦苛政之害。捕蛇以抵賦，蔣氏之祖、父死在這上頭，而蔣氏卻甘愿干此差事，這就令人心悸地看到“賦斂之毒有甚是蛇者”。對(duì)比。以其鄉(xiāng)鄰60年來(lái)由于苛賦之迫而“非死則徙”的遭遇與蔣氏“以捕蛇獨(dú)存”的狀況作對(duì)比，觸目驚心地表明“賦斂之毒有甚是蛇者”。 五、實(shí)詞總結(jié)（文中只作一種解釋者不列） 為 作，制成?！叭坏枚D之以為餌”。做，干?！敖裎崴脼橹辍?。為了?！肮蕿橹f(shuō)”。 已 離去，意為醫(yī)治。“可以已大風(fēng)”。已經(jīng)。“比吾鄉(xiāng)鄰之死則已后矣”。 賦 征收?！皻q賦其二”。租賦。“孰知賦斂之毒” 癘 惡瘡。“可以已瘺、癘。疫病，疫氣?！昂魢u毒癘”。 入 繳納?！爱?dāng)其租入”。收入?！敖咂鋸]之入”。 歲 每年?！皻q賦其二”。年?！胺e于今六十歲矣”。 甚 很。“貌若甚戚者”。厲害?！拔慈魪?fù)吾賦不幸之甚也”。超過(guò)?！笆胫x斂之毒有甚是蛇者乎！” 若 好像?！懊踩羯跗菡摺?。你。“若毒之乎？” 毒 怨恨?！叭舳局?？”有毒的?！昂魢u毒癘”。害。“孰知賦斂之毒” 生 活，存活。“君將哀而生之乎？”生活?！岸l(xiāng)鄰之生日蹙”。 食 吃。“退而甘食其土之有”。，飼?！爸?jǐn)食之”。 觀 看。“今以蔣氏觀之”?？疾臁！耙再狗蛴^人風(fēng)者得焉”。 六、虛詞總結(jié) 之 的?！坝乐葜岸喈惿摺?。取消句子獨(dú)立性?！昂防糁畞?lái)吾鄉(xiāng)”。代詞?！皢?wèn)之，則曰”（代人，他）“君將哀而生之乎”（代自己，我）“今吾嗣為之十二年”（代事）“以嚙人，無(wú)御之者”（代物，蛇）“言之，貌若甚戚者”（代話語(yǔ)） 而 表并列?！昂谫|(zhì)而白章”。表承接?！巴硕适称渫林小薄２⑶??！熬龑Ф?？”但是，卻?！岸嵋圆渡擢?dú)存”。連接狀語(yǔ)和謂語(yǔ)?！疤?hào)呼而轉(zhuǎn)徙”。 以 而，如果?！耙試?，無(wú)御之者”。用，拿?！疤t(yī)以王命聚之”。因?yàn)??！岸嵋圆渡擢?dú)存”。根據(jù)?！敖褚允Y氏觀之”。表目的?！肮蕿橹f(shuō)，以俟夫觀人風(fēng)者得焉”。 焉 兼詞，于此?！坝乐藸?zhēng)奔走焉”。之?！皶r(shí)而獻(xiàn)焉”。語(yǔ)氣詞。“今其室十無(wú)一焉”。 乎 嗎?！熬龑Ф?？”呢?！笆?