職業(yè)教育論文-校企合作發(fā)展高職教育 .doc

職業(yè)教育論文-校企合作發(fā)展高職教育成人高等教育是一種定位于大眾化的教育，不同于英才教育和傳統(tǒng)的學(xué)校教育。特別是面臨市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)，作為終身教育體系重要組成部分的成人高等教育，已經(jīng)將發(fā)展高等職業(yè)教育作為主要任務(wù)。高等職業(yè)教育是按照職業(yè)需求組織和實(shí)施的教育，注重應(yīng)用能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，其培養(yǎng)目標(biāo)是面向基層、面向生產(chǎn)、面向服務(wù)和管理第一線的高級(jí)實(shí)用型人才。但是，在實(shí)際工作中存在著兩種偏向：一種是忽視應(yīng)用能力的培養(yǎng)，追求理論的系統(tǒng)性和完整性；另一種是不注重專業(yè)知識(shí)和理論知識(shí)的教學(xué)，培養(yǎng)的人才成為簡(jiǎn)單操作型。如何避免上述兩種偏向，將應(yīng)用能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)結(jié)合起來(lái)，以保證高等職業(yè)教育的高效率和高質(zhì)量，是一個(gè)系統(tǒng)工程，本文僅結(jié)合我校與企業(yè)合作辦學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，從產(chǎn)教結(jié)合的角度對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行粗淺的探討。一、與企業(yè)合作是加強(qiáng)職業(yè)教育專業(yè)運(yùn)用性的捷徑提高高等職業(yè)教育與社會(huì)經(jīng)濟(jì)的相關(guān)度，加強(qiáng)專業(yè)的適用性，必須了解不斷發(fā)展的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)于特定職業(yè)崗位群的知識(shí)、素質(zhì)、技術(shù)、能力的需求，并以此為基礎(chǔ)進(jìn)行有針對(duì)性的專業(yè)配套設(shè)置和課程、教材調(diào)整，建立以職業(yè)能力為中心的教學(xué)體系。而企業(yè)最了解職業(yè)崗位群的職業(yè)需求。從這一認(rèn)識(shí)出發(fā)，我們主動(dòng)與企業(yè)建立了聯(lián)系。我校是以會(huì)計(jì)專業(yè)為主體的成人高校，培養(yǎng)目標(biāo)是崗位技能型會(huì)計(jì)人員。經(jīng)過(guò)調(diào)研后了解到，企業(yè)的財(cái)務(wù)管理與經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)管理的一體化已成為企業(yè)管理現(xiàn)代化的必然趨勢(shì)，企業(yè)級(jí)財(cái)務(wù)軟件建造了以財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)為核心的管理信息系統(tǒng)，促使會(huì)計(jì)工作進(jìn)一步突破了記賬-算賬-報(bào)賬的局限，從而對(duì)會(huì)計(jì)人員的綜合業(yè)務(wù)處理能力和信息化管理能力提出了更高的要求。根據(jù)對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)的分析定位，我們決定將原來(lái)通行的畢業(yè)論文指導(dǎo)課取消，開設(shè)一門具有現(xiàn)代職業(yè)特色的畢業(yè)實(shí)踐綜合性課程，通過(guò)具體案例使學(xué)生在實(shí)踐中將所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通，鞏固并升華為綜合應(yīng)用能力。開設(shè)這一課程需要編制相應(yīng)的教材。我們與全國(guó)最大的軟件公司-北京用友軟件股份有限公司達(dá)成共識(shí)，由我校籌建一個(gè)功能比較完善的會(huì)計(jì)電算化實(shí)驗(yàn)室，由用友公司提供技術(shù)和軟件支持，雙方合作研制開發(fā)一套多媒體教學(xué)光盤。該多媒體教學(xué)光盤定名為企業(yè)財(cái)務(wù)與業(yè)務(wù)一體化解決方案，以用友最新版網(wǎng)絡(luò)（企業(yè)級(jí)）財(cái)務(wù)軟件V8.11為工具，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)提供了完整的實(shí)現(xiàn)購(gòu)銷存業(yè)務(wù)處理、會(huì)計(jì)核算和財(cái)務(wù)監(jiān)控一體化解決方案。這個(gè)以財(cái)務(wù)為核心的企業(yè)管理信息系統(tǒng)，融會(huì)貫通了會(huì)計(jì)專業(yè)主干課的內(nèi)容，通過(guò)分別闡述典型工商企業(yè)財(cái)務(wù)及業(yè)務(wù)處理電子化解決方案，運(yùn)用案例教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的方式，將基本理論與基本操作技能的講解融為一體，實(shí)務(wù)處理的演示與學(xué)生實(shí)踐緊密結(jié)合，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合業(yè)務(wù)處理能力和信息化管理的實(shí)踐能力。在該多媒體教學(xué)光盤研制開發(fā)成功的基礎(chǔ)上，我校開設(shè)了一門具有現(xiàn)代職業(yè)特色的綜合性畢業(yè)實(shí)踐課。該課程在采用正版軟件所創(chuàng)造的仿真職業(yè)環(huán)境中，將電算化會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的基本知識(shí)、基本技能與會(huì)計(jì)專業(yè)主干課教材的內(nèi)容緊密結(jié)合，訓(xùn)練學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和分別用手工和計(jì)算機(jī)處理會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的實(shí)際操作能力。該課程已正式列入會(huì)計(jì)專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃，并已在97、98兩個(gè)年級(jí)的畢業(yè)班實(shí)施教學(xué)。綜合性的實(shí)踐教學(xué)將課堂教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)了學(xué)生的職業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力，提高了學(xué)生會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試、專業(yè)技術(shù)人員的計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平考試（財(cái)務(wù)管理軟件模塊）、專用軟件技術(shù)證書考試的應(yīng)試能力，學(xué)生在畢業(yè)時(shí)都同時(shí)拿到了學(xué)業(yè)證書和職業(yè)資格證書。我校在開發(fā)職業(yè)教育課程和教材方面所獲得的成功，主要是由于準(zhǔn)確地把握了職業(yè)崗位群的需求，并且得到了企業(yè)提供的前沿信息和技術(shù)支持，從而具有較高的起點(diǎn)和一定的前瞻性，有效地加強(qiáng)了職業(yè)教育的專業(yè)適用性。這些與企業(yè)的參與與合作是分不開的。二、與企業(yè)合作能夠有效地促進(jìn)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新（一）與企業(yè)合作能夠確立以職業(yè)能力為中心的課程設(shè)計(jì)思想職業(yè)教育是密切聯(lián)系社會(huì)經(jīng)濟(jì)實(shí)際的教育，必須改變以學(xué)科為中心的課程設(shè)計(jì)，確立以職業(yè)能力為中心的思想。企業(yè)的參與使課堂教育能夠隨時(shí)反饋職業(yè)技術(shù)、技能的發(fā)展變化，及時(shí)調(diào)整和更新內(nèi)容，注重課程建設(shè)的實(shí)用性和前瞻性。密切聯(lián)系實(shí)際的職業(yè)教育具有了隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整的條件，人才培養(yǎng)模式必然發(fā)生明顯變化。例如，我們?cè)诮虒W(xué)中采用的管理軟件本身，就是先進(jìn)管理思想和管理模式的載體，它能幫助管理者突破能力局限。由于企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境、管理重心和商務(wù)模式有所變革，使得用友企業(yè)不斷地改進(jìn)管理軟件，學(xué)生掌握了單一企業(yè)的會(huì)計(jì)處理技術(shù)、用友軟件的同時(shí)也掌握了聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下企業(yè)集團(tuán)的財(cái)務(wù)管理模式、業(yè)務(wù)協(xié)同與遠(yuǎn)程處理方法，適應(yīng)了社會(huì)需求。（二）與企業(yè)合作能夠確立適應(yīng)社會(huì)需要的人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)據(jù)報(bào)道，近年來(lái)企業(yè)人才需求熱點(diǎn)已經(jīng)集中在能夠開展基層工作的具有組織和管理才能的次高級(jí)技術(shù)人員。因此，高等職業(yè)教育應(yīng)該將綜合素質(zhì)作為人才培養(yǎng)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。與企業(yè)合作辦學(xué)，能夠切近地感受社會(huì)對(duì)人才質(zhì)量的需求，從而確立人才質(zhì)量定位。從會(huì)計(jì)專業(yè)說(shuō)，在企業(yè)大面積推廣以財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)為核心的信息系統(tǒng)，提高了業(yè)務(wù)處理的自動(dòng)化程度，建造了企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的數(shù)字神經(jīng)系統(tǒng)。企業(yè)管理的現(xiàn)代化使會(huì)計(jì)人員在事實(shí)上進(jìn)入企業(yè)的管理層，因此要求他們必須具備綜合業(yè)務(wù)處理能力和信息化管理能力。我校采用用友公司提供的企業(yè)級(jí)財(cái)務(wù)軟件作為教學(xué)工具，學(xué)生在購(gòu)銷存業(yè)務(wù)處理、會(huì)計(jì)核算和財(cái)務(wù)監(jiān)控一體化管理的電子化操作中，不僅訓(xùn)練了會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)技能，而且從合理控制庫(kù)存、加快資金周轉(zhuǎn)、降低成本等方面訓(xùn)練了經(jīng)營(yíng)決策能力，提高了綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。（三）與企業(yè)合作能促進(jìn)教學(xué)方式向以學(xué)為主轉(zhuǎn)變開展實(shí)踐性教學(xué)是創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的重要方面，加大實(shí)踐性教學(xué)的比重，爭(zhēng)取將實(shí)踐性教學(xué)貫穿高等職業(yè)教育的全過(guò)程，使教學(xué)方式擺脫以教為主，逐步向以學(xué)為主轉(zhuǎn)變。學(xué)生只有通過(guò)實(shí)際演練才能提高學(xué)習(xí)的自主性和創(chuàng)造性，才有可能形成創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。在這一方面，與企業(yè)的合作能夠起到有效的促進(jìn)作用。我校與企業(yè)合作建立了校內(nèi)專業(yè)實(shí)踐基地，為開展實(shí)踐性教學(xué)提供了保障。由企業(yè)提供軟件和技術(shù)支持，學(xué)校投資購(gòu)置設(shè)備，雙方運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)在校內(nèi)創(chuàng)設(shè)了模擬電算化會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的教學(xué)環(huán)境。教師將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)穿插進(jìn)行，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)案例教學(xué)進(jìn)行分階段的實(shí)際操作練習(xí)。在可供反復(fù)訓(xùn)練的仿真或全真的職業(yè)環(huán)境中進(jìn)入崗位角色，在做中學(xué)，在學(xué)中做，教、學(xué)、做合一。教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、師生雙向溝通，激發(fā)了學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主動(dòng)性，提高了學(xué)生解決問(wèn)題的能力。三、與企業(yè)合作能夠全方位地拓寬辦學(xué)之路根據(jù)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同受益的原則，學(xué)校與企業(yè)合作辦學(xué)，能夠全方位地拓寬高等職業(yè)教育辦學(xué)之路，主要包括以下兩方面。（一）與企業(yè)合作能夠推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，提高辦學(xué)層次在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，成人高校不應(yīng)該僅僅是教學(xué)中心，而且應(yīng)該是科研中心，只有實(shí)行科研和教學(xué)并舉的方針，以科研帶動(dòng)教學(xué)，才能確保高等職業(yè)教育的教學(xué)質(zhì)量。職業(yè)教育針對(duì)性、實(shí)用性的辦學(xué)方針形成了成人高校的科研以應(yīng)用研究為主、直接為教學(xué)服務(wù)的特色，因而能夠較快地在校企合作的結(jié)合點(diǎn)上推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，能夠根據(jù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)和教學(xué)工作中出現(xiàn)的難點(diǎn)熱點(diǎn)，準(zhǔn)確地確定研究課題。江澤民同志在第三次全教會(huì)上說(shuō)：從學(xué)校方面來(lái)說(shuō)，校企合作可以及時(shí)反饋社會(huì)需求，增強(qiáng)專業(yè)的適用性，從企業(yè)方面來(lái)說(shuō)，校企合作可以借用學(xué)校的教學(xué)力量，提高教育層次，促進(jìn)科技成果向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)變。我校與用友公司正是在這一結(jié)合點(diǎn)上進(jìn)行了長(zhǎng)期合作。雙方合作的第一個(gè)較大的項(xiàng)目是1999年1月開發(fā)的企業(yè)財(cái)務(wù)與業(yè)務(wù)一體化解決方案多媒體教學(xué)光盤。該多媒體教學(xué)光盤一經(jīng)問(wèn)世，雙方便立即應(yīng)用到實(shí)際工作中。我校以此為基礎(chǔ)開設(shè)了綜合性畢業(yè)實(shí)踐課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，不少學(xué)生甚至將教學(xué)演示光盤復(fù)制到自家的計(jì)算機(jī)里，以便利用課余時(shí)間加勁練習(xí)；而用友公司則把它作為教學(xué)工具提供給客戶，受到客戶的廣泛歡迎，現(xiàn)已收入該公司管理革命-用友企業(yè)級(jí)財(cái)務(wù)軟件教學(xué)工具包世紀(jì)珍藏版。該教學(xué)光盤在社會(huì)和學(xué)校的會(huì)計(jì)電算化教學(xué)中被廣泛推廣使用，并受到一致好評(píng)。雙方合作的第二個(gè)較大項(xiàng)目是2000年8月編制的會(huì)計(jì)電算化初級(jí)標(biāo)準(zhǔn)系列教材（包括教學(xué)大綱、教材、案例、練習(xí)題、演示光盤）。該系列教材以用友軟件股份有限公司開發(fā)的會(huì)計(jì)電算化教學(xué)軟件為藍(lán)本，以股份制企業(yè)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)為主線，運(yùn)用具體實(shí)例，以上機(jī)操作練習(xí)的方式，詳細(xì)闡述實(shí)用財(cái)務(wù)軟件的基本應(yīng)用方法，使學(xué)生邊學(xué)習(xí)邊上機(jī)，在實(shí)踐中熟悉和掌握會(huì)計(jì)電算化的基本操作過(guò)程。由于采用了書配光盤、左右分欄、圖文并茂、邊學(xué)邊練等生動(dòng)新穎的教學(xué)形式，教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)潔直觀、通俗易懂，因此，能夠有效地提高會(huì)計(jì)電算化培訓(xùn)的質(zhì)量和效率，特別適用于培養(yǎng)實(shí)際操作能力的會(huì)計(jì)電算化初級(jí)培訓(xùn)。目前我校已將其中部分內(nèi)容（計(jì)21萬(wàn)字）編成會(huì)計(jì)電算化教學(xué)軟件上機(jī)指導(dǎo)一書，作為中華會(huì)計(jì)函授學(xué)校會(huì)計(jì)電算化課程的配套輔助教材分發(fā)到各分校使用。用友公司已將該套系列教材向各地分公司及社會(huì)培訓(xùn)部門推薦，在會(huì)計(jì)電算化的社會(huì)培訓(xùn)中得到了廣泛的應(yīng)用。產(chǎn)學(xué)研結(jié)合產(chǎn)生的累累碩果，都已投入大專和中專的學(xué)歷班教學(xué)和社會(huì)培訓(xùn)中，初步形成了我校的注重實(shí)際操作能力的教學(xué)特色。企業(yè)財(cái)務(wù)與業(yè)務(wù)一體化解決方案多媒體教學(xué)光盤于1999年10月15日通過(guò)了財(cái)政部教材編審委員會(huì)組織的評(píng)審，并獲得2001年北京市高等教育教學(xué)成果市級(jí)二等獎(jiǎng)。中央教育臺(tái)、北京電視臺(tái)、中國(guó)財(cái)經(jīng)報(bào)、財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)雜志、北京成人教育雜志等多家新聞媒體紛紛予以報(bào)道。中國(guó)財(cái)經(jīng)報(bào)稱它是目前市場(chǎng)上新型的、極具創(chuàng)造性的會(huì)計(jì)教學(xué)光盤，它的面世，有可能帶動(dòng)會(huì)計(jì)教材的大變革。校企合作開發(fā)教材提高了我校的辦學(xué)水平，推動(dòng)了會(huì)計(jì)職業(yè)教育和電算化事業(yè)的發(fā)展。（二）與企業(yè)合作能夠開辟多種辦學(xué)途徑職業(yè)教育法提出：建立、健全職業(yè)學(xué)校教育與職業(yè)培訓(xùn)并舉，并與其他教育相互溝通、協(xié)調(diào)發(fā)展的職業(yè)教育體系。職業(yè)教育不僅是素質(zhì)教育與崗位適應(yīng)性教育相結(jié)合的學(xué)校教育，還包括針對(duì)性更強(qiáng)的適應(yīng)就業(yè)和更新知識(shí)的社會(huì)培訓(xùn)。根據(jù)1999年4月聯(lián)合國(guó)教科文組織召開的第二屆國(guó)際職業(yè)教育大會(huì)提供的信息，各國(guó)的教育部門和勞工部門的合作愈益密切，職前培訓(xùn)、就業(yè)培訓(xùn)、在職培訓(xùn)已構(gòu)成一個(gè)連續(xù)的過(guò)程。職業(yè)教育過(guò)程化、終身化的發(fā)展趨勢(shì)，是社會(huì)需求的一種反映，其實(shí)質(zhì)是把職業(yè)教育看作是一個(gè)系統(tǒng)工程，推行開放式的教學(xué)體系，使教育建立起靈活、高效的反饋調(diào)節(jié)機(jī)制。我校與企業(yè)在合作開發(fā)教材的基礎(chǔ)上，成立了全國(guó)第一家也是目前惟一的一家用友軟件高級(jí)授權(quán)培訓(xùn)中心。該中心針對(duì)用友軟件的客戶和愿意學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)電算化的廣大財(cái)務(wù)工作者、在校學(xué)生和計(jì)算機(jī)應(yīng)用人員等進(jìn)行培訓(xùn)。辦學(xué)通知發(fā)出后，學(xué)員報(bào)名踴躍。學(xué)員們均反映：通過(guò)培訓(xùn)解決了工作中遇到的問(wèn)題，系統(tǒng)地掌握了操作技能，回去后能夠根據(jù)案例在企業(yè)進(jìn)行模仿操作，有效地降低了企業(yè)實(shí)施成本。他們說(shuō)：這種學(xué)習(xí)方式非常解渴，有備而來(lái)，滿載而歸。我校在中專層次使用會(huì)計(jì)電算化教學(xué)軟件進(jìn)行初級(jí)培訓(xùn)，旨在指導(dǎo)學(xué)生熟悉和掌握會(huì)計(jì)電算化的基本操作過(guò)程；在大專層次使用會(huì)計(jì)電算化實(shí)用演示軟件或正版軟件進(jìn)行中級(jí)培訓(xùn)，旨在指導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)電算化的原理，有針對(duì)性地訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用大型企業(yè)級(jí)財(cái)務(wù)軟件的崗位技能；在社會(huì)培訓(xùn)中使用會(huì)計(jì)電算化實(shí)用正版軟件進(jìn)行中高級(jí)培訓(xùn)，旨在促進(jìn)學(xué)生全面掌握實(shí)用軟件的操作技能，解決工作中的實(shí)際問(wèn)題。與企業(yè)開展合作，為我校開辟了多種辦學(xué)途徑，使職業(yè)學(xué)校教育和職業(yè)社會(huì)培訓(xùn)相輔相成地同時(shí)蓬勃發(fā)