職業(yè)教育論文-基于信息化教育的教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)探析 .doc

職業(yè)教育論文-基于信息化教育的教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)探析內(nèi)容提要：教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，要根據(jù)教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)科特點(diǎn)和培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，科學(xué)規(guī)劃，系統(tǒng)設(shè)計(jì)，規(guī)范布局，合理配置，才能充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的效益，才能最大限度的提高學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)。本文從信息化教育的角度出發(fā)，對(duì)教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)信息化實(shí)驗(yàn)室的功能、信息化實(shí)驗(yàn)教學(xué)課題設(shè)計(jì)要求、實(shí)驗(yàn)室信息化管理等問(wèn)題進(jìn)行了探討。關(guān)鍵詞：信息化教育教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)Abstract:Whenwedesignthelaboratoryofeducationaltechnologyspeciality,weshouldconsiderdisciplinecharacters,trainingobjectivesandtherealityoftheschool.Wealsoshouldpayattentiontoscientificplanning,systematicdesigning,standardarranging,rationallydisposing.Onlyinthisway,couldwebenefitmostfromthelaboratoryandaccomplishmaximalimprovementofinformationalabilityofstudents.Inthisarticle,wellinvestigatethefunctionoftheinformationallaboratory,thesubject-designing-requirementandthesystem-designingofinformation-baseexperimentteachingandthemanagementofthelaboratory,etc.Keywords:informationaleducationeducationaltechnologyLaboratoryconstruction信息化是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的大趨勢(shì)，以多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的信息技術(shù)已成為拓展人類(lèi)能力的創(chuàng)造性工具。信息技術(shù)應(yīng)用到教育教學(xué)過(guò)程后，引起了學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)資源、學(xué)習(xí)方式都向信息化方向發(fā)展。為了培養(yǎng)適應(yīng)信息化教育需要的專(zhuān)門(mén)人才，教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)要依據(jù)教育信息化的要求綜合考慮，盡可能的為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)信息化的環(huán)境，讓學(xué)生在信息化環(huán)境中潛移默化的受到信息化教育。本文從信息化教育的角度出發(fā)，根據(jù)教育的信息化建設(shè)對(duì)教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的基本素質(zhì)的要求，探討教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)信息化實(shí)驗(yàn)室的功能、實(shí)驗(yàn)教學(xué)課題設(shè)計(jì)要求、實(shí)驗(yàn)室信息化管理等問(wèn)題。一、教育信息化對(duì)教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的基本素質(zhì)要求教育信息化是將信息作為教育系統(tǒng)的一種基本構(gòu)成要素，并在教育的各個(gè)領(lǐng)域廣泛的利用信息技術(shù)，推進(jìn)教育現(xiàn)代化的過(guò)程。教育信息化的內(nèi)涵包含兩層含義：在技術(shù)層面上來(lái)看，是信息技術(shù)的多次應(yīng)用，對(duì)教育過(guò)程，教育手段實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)化，網(wǎng)絡(luò)化，智能化。在教育層面上來(lái)看，是培養(yǎng)和提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，包括學(xué)生對(duì)信息獲取能力，分析能力，處理能力，傳遞能力和利用能力。從教育信息化的要求出發(fā)，教育技術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生應(yīng)該具備哪些方面的素質(zhì)和技能呢！筆者認(rèn)為應(yīng)該從四個(gè)主要方面考慮：1、具有教育技術(shù)學(xué)方面的基本理論和基本知識(shí)，主要包括教育學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)理論、學(xué)習(xí)理論、教學(xué)媒體理論、教學(xué)設(shè)計(jì)理論等。2、教學(xué)軟件設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)與應(yīng)用的素質(zhì)和技能，主要包括教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)、教學(xué)軟件設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)、圖形與圖像的處理、電視教材的編制等。3、遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)與應(yīng)用的素質(zhì)和技能，主要包括計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)、管理與維護(hù)，網(wǎng)頁(yè)的制作與維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的建立、有線(xiàn)電視系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與教學(xué)應(yīng)用、視音頻處理與傳輸技術(shù)等。4、多媒體教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)與應(yīng)用，包括多媒體教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)、教學(xué)監(jiān)控系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)、現(xiàn)有教學(xué)設(shè)備的技術(shù)革新、教學(xué)新產(chǎn)品的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)等。要使每個(gè)學(xué)生均能達(dá)到上述的要求，顯然是不可能的，在本專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置時(shí)，可以確定多個(gè)培養(yǎng)方向，供學(xué)生根據(jù)自己的需要進(jìn)行選擇。實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)必須考慮不同方向的學(xué)生，盡可能的使不同方向的學(xué)生在達(dá)到所選方向的基本素質(zhì)的前提下，拓開(kāi)知識(shí)面，以適應(yīng)信息社會(huì)的需要和市場(chǎng)的需要。二、信息化實(shí)驗(yàn)室的體系及功能設(shè)計(jì)教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的宗旨是培養(yǎng)學(xué)生能夠在信息化的環(huán)境中，利用信息技術(shù)完成課程學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行信息化教育，提高學(xué)生信息素養(yǎng)。由此，教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室應(yīng)根據(jù)課程設(shè)置和培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的要求進(jìn)行設(shè)置，具體說(shuō)來(lái)，應(yīng)包括如下實(shí)驗(yàn)室：多媒體教學(xué)軟件設(shè)計(jì)與制作實(shí)驗(yàn)室，教育電視系統(tǒng)與電視制作實(shí)驗(yàn)室，微格教學(xué)實(shí)驗(yàn)室，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)實(shí)驗(yàn)室，多媒體教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)與應(yīng)用實(shí)驗(yàn)室。實(shí)驗(yàn)室的功能是由實(shí)驗(yàn)室的結(jié)構(gòu)來(lái)實(shí)現(xiàn)的，實(shí)驗(yàn)室的結(jié)構(gòu)與實(shí)驗(yàn)室的功能是相互聯(lián)系的，沒(méi)有孤立的功能，也沒(méi)有孤立的結(jié)構(gòu)。對(duì)實(shí)驗(yàn)室的結(jié)構(gòu)和功能起決定作用的應(yīng)該是實(shí)驗(yàn)內(nèi)容（對(duì)學(xué)生的要求）和媒體（設(shè)備與系統(tǒng)軟件），所以在實(shí)驗(yàn)室的功能設(shè)計(jì)時(shí)，必須以培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)素質(zhì)和技能為準(zhǔn)則，以功能強(qiáng)、投資少為前提，顧及全面，突出重點(diǎn)的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室的功能。1、多媒體軟件設(shè)計(jì)與制作實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)學(xué)生具有CAI課件制作能力；圖象處理能力；三維動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)與制作能力；教學(xué)系統(tǒng)軟件開(kāi)發(fā)、設(shè)計(jì)、制作能力等。2、教育電視系統(tǒng)與電視制作實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)學(xué)生具有教育電視制作能力；視音頻處理能力；電視信號(hào)傳輸能力等。3、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與遠(yuǎn)程教育實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)學(xué)生具有計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)；局域網(wǎng)設(shè)計(jì)、安裝、管理與維護(hù)能力；網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)與利用能力；現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)與網(wǎng)絡(luò)信息傳輸能力等。4、多媒體教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)與應(yīng)用實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)學(xué)生具有常用媒體的應(yīng)用技能；多媒體教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與安裝能力；教學(xué)監(jiān)控系統(tǒng)設(shè)計(jì)與建設(shè)能力等。5、微格教學(xué)實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)學(xué)生具有教學(xué)設(shè)計(jì)能力、教學(xué)能力、教學(xué)評(píng)價(jià)能力等。三、信息化實(shí)驗(yàn)教學(xué)課題設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的是對(duì)教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生信息技術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)，除了必要的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)以外，應(yīng)該以設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)為主，實(shí)驗(yàn)教學(xué)課題設(shè)計(jì)是非常重要的，信息化實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該以建構(gòu)主義理論為指導(dǎo)，充分利用信息技術(shù)手段進(jìn)行基于資源、基于合作、基于研究、基于問(wèn)題等方面的學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)者在意義豐富的情境中主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)。為此，信息化實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：1、以學(xué)為中心，注重學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)、自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。教師是作為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，引導(dǎo)、監(jiān)控和評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)進(jìn)程。2、充分利用各種信息資源來(lái)支持實(shí)驗(yàn)研究。3、以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”和“問(wèn)題解決”作為實(shí)驗(yàn)和研究活動(dòng)的主線(xiàn)，在相關(guān)的有具體意義的情境中確定和教授實(shí)驗(yàn)策略與技能。4、強(qiáng)調(diào)“協(xié)作學(xué)習(xí)”。這種協(xié)作學(xué)習(xí)主要指學(xué)生之間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究的協(xié)作。5、強(qiáng)調(diào)針對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程和利用學(xué)習(xí)資源的評(píng)價(jià)。四、構(gòu)建信息化實(shí)驗(yàn)教學(xué)系統(tǒng)信息化實(shí)驗(yàn)教學(xué)系統(tǒng)是充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)和信息資源，科學(xué)安排實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)和要素，為學(xué)生提供良好的信息化學(xué)習(xí)條件。其目的在于培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和綜合能力，從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和信息處理能力。1、信息化實(shí)驗(yàn)教學(xué)系統(tǒng)構(gòu)成模式將各個(gè)實(shí)驗(yàn)室視為實(shí)驗(yàn)教學(xué)系統(tǒng)，根據(jù)系統(tǒng)科學(xué)理論，實(shí)驗(yàn)室的結(jié)構(gòu)和功能在一定的條件下，可以相互轉(zhuǎn)化。實(shí)驗(yàn)教學(xué)系統(tǒng)的功能大于各個(gè)實(shí)驗(yàn)室功能之和。教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室具有較強(qiáng)的單項(xiàng)功能，但沒(méi)有充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室可用資源的優(yōu)勢(shì)，應(yīng)將實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行整合為實(shí)驗(yàn)教學(xué)系統(tǒng)，擴(kuò)展實(shí)驗(yàn)室的功能。幾年來(lái)，我們?cè)趯?shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)踐中，將實(shí)驗(yàn)教學(xué)系統(tǒng)構(gòu)成如下圖所示模式。2、信息化實(shí)驗(yàn)教學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)功能由于實(shí)驗(yàn)室的結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，實(shí)驗(yàn)教學(xué)功能也發(fā)生了變化。（1）多媒體教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室與教育電視系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室整合，實(shí)現(xiàn)多媒體教學(xué)系統(tǒng)接收有線(xiàn)電視節(jié)目功能，用于課堂教學(xué)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)可以通過(guò)多種方法實(shí)現(xiàn)這一功能。（2）教育電視系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)及現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)實(shí)驗(yàn)室整合，實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)播電視節(jié)目和通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行課堂直播的遠(yuǎn)程教學(xué)功能。（3）計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)及現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)實(shí)驗(yàn)室與微格教學(xué)實(shí)驗(yàn)室整合，實(shí)現(xiàn)通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的遠(yuǎn)程觀摩、遠(yuǎn)程評(píng)價(jià)、遠(yuǎn)程監(jiān)控等功能。3、系統(tǒng)環(huán)境要求在實(shí)驗(yàn)教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)和安裝時(shí)，應(yīng)注意以下問(wèn)題：（1）在實(shí)驗(yàn)室之間敷設(shè)音頻線(xiàn)、視頻線(xiàn)、射頻線(xiàn)、網(wǎng)絡(luò)線(xiàn)、控制線(xiàn)等，并在連接線(xiàn)的兩端接好相應(yīng)的插頭和貼上標(biāo)記。（2）配備相應(yīng)的網(wǎng)卡、視頻捕捉卡等設(shè)備以及相應(yīng)的應(yīng)用軟件供學(xué)生選用。（3）實(shí)驗(yàn)室之間最好建立互相通訊系統(tǒng)。基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室功能擴(kuò)展的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，可以作為一種研究性課題，讓學(xué)生自己去思考、設(shè)計(jì)、組合實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)功能，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，有助于培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維，有助于培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)集成能力，有助于培養(yǎng)學(xué)生教學(xué)系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)能力，有助于培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。五、實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室的信息化管理實(shí)驗(yàn)室的布局與設(shè)備配置要便于實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室的信息化管理，實(shí)驗(yàn)室的信息化管理就是要將整個(gè)實(shí)驗(yàn)室建成一個(gè)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，建立信息化的管理平臺(tái)和實(shí)驗(yàn)資源數(shù)據(jù)庫(kù)，學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲得與實(shí)驗(yàn)有關(guān)的信息、傳遞信息、學(xué)生協(xié)作實(shí)驗(yàn)、提交電子實(shí)驗(yàn)報(bào)告等。教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)批改電子實(shí)驗(yàn)報(bào)告、學(xué)生實(shí)驗(yàn)成績(jī)記錄與分析、學(xué)生實(shí)驗(yàn)監(jiān)控等。實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室的信息化管理，必須建立一個(gè)信息化管理系統(tǒng)，如下圖所示：管理中心與各實(shí)驗(yàn)室組成一個(gè)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，管理中心設(shè)備配置有：服務(wù)器、交換機(jī)、路由器、UPS、計(jì)算機(jī)等，管理人員對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行管理與維護(hù)，保證局域網(wǎng)的安全、可靠，保證各實(shí)驗(yàn)室中的多臺(tái)計(jì)算機(jī)在權(quán)限許可的條件下上網(wǎng)傳輸數(shù)據(jù)、處理數(shù)據(jù)、實(shí)驗(yàn)作業(yè)。實(shí)驗(yàn)教師給與最高的權(quán)限，只要在能夠上網(wǎng)的地方就能對(duì)學(xué)生傳輸?shù)臄?shù)據(jù)進(jìn)行分析和處理。實(shí)驗(yàn)室信息化管理系統(tǒng)的設(shè)備投入并不很高，關(guān)鍵是信息化管理平臺(tái)和實(shí)驗(yàn)資源數(shù)據(jù)庫(kù)的建立，但對(duì)于教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，應(yīng)該不是一件十分困難的事情，可以組織本專(zhuān)業(yè)的教師和學(xué)生，結(jié)合本專(zhuān)業(yè)的實(shí)際情況進(jìn)行設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)，一方面可以節(jié)約經(jīng)費(fèi)，另一方面可以鍛煉學(xué)生，提高學(xué)生教育系統(tǒng)設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)能力。實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室的信息化管理，對(duì)教育技術(shù)專(zhuān)業(yè)而言，意義非常重大，學(xué)生可以在信息化的環(huán)境中，潛移默化的受到信息化教育，提高信息技術(shù)的素質(zhì)和素養(yǎng)。培養(yǎng)教育技術(shù)學(xué)生的信息技術(shù)素質(zhì)，信息的處理能力的提高也是一個(gè)非常重要的方面，學(xué)生實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理是信息處理的一部分，應(yīng)該運(yùn)用現(xiàn)代信息處理技術(shù)，實(shí)現(xiàn)數(shù)字化處理，再不能用傳統(tǒng)筆、紙手算心算。實(shí)驗(yàn)室信息化管理系統(tǒng)應(yīng)該建立實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)（由本專(zhuān)業(yè)學(xué)生開(kāi)發(fā)），使之學(xué)生的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理具有科學(xué)性和客觀性。綜上所述，教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，要根據(jù)教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)科特點(diǎn)和培養(yǎng)目標(biāo)，從信息化教育的角度出發(fā)，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，科學(xué)規(guī)劃，系統(tǒng)設(shè)計(jì)，規(guī)范布局，合理配置，才能充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的