職業(yè)教育論文-機電專業(yè)實踐性教學(xué)探索.doc

職業(yè)教育論文-機電專業(yè)實踐性教學(xué)探索【摘要】注重學(xué)生技能培養(yǎng)，探索中專學(xué)校人才培養(yǎng)特點的教學(xué)體系，提高學(xué)生的專業(yè)實踐能力和綜合運用能力?！娟P(guān)鍵詞】技能培養(yǎng)實用才人崗位對接職業(yè)教育是當(dāng)前教育發(fā)展的重中之重。隨著國家經(jīng)濟體制的改革深入，科技興國、科技教國戰(zhàn)略的實施，國內(nèi)眾多企業(yè)開始進行產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)升級，各產(chǎn)業(yè)和行業(yè)的技術(shù)結(jié)構(gòu)表現(xiàn)為由勞動密集型向技術(shù)密集型轉(zhuǎn)變。作為與國家經(jīng)濟建設(shè)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的密切聯(lián)系的職業(yè)教育，如何讓培養(yǎng)出的學(xué)生能與工作崗位無縫對接？這就要求每一個職業(yè)教育者改變觀念，積極探索符合職業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)特點的教學(xué)體系,努力提高學(xué)生的專業(yè)實踐能力和綜合運用能力，以更好地滿足用人單位的需要。一、重視專業(yè)教育,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣興趣是成功的先導(dǎo)，學(xué)習(xí)也是一樣，要想學(xué)好一門課，首先要有興趣。對于中專學(xué)生而言，基礎(chǔ)比較差，對學(xué)習(xí)本身就有思想上的抵觸，所以培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣更顯得尤為重要。對于學(xué)機電的學(xué)生來說，機電比較抽象，那么怎么才能學(xué)好呢?下面我將做些簡要介紹。目前，大部分中專學(xué)校，普遍存在著生源差，使得職業(yè)學(xué)校學(xué)生素質(zhì)逐年下降，如果仍按照常規(guī)的教學(xué)模式進行教學(xué)，單純強調(diào)理論上的學(xué)習(xí)，那么就會出現(xiàn)老師課堂上講得天花亂墜，學(xué)生聽得昏昏欲睡的景象。如何改變這一局面呢?眾所周知，興趣是能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)，幾乎所有職業(yè)學(xué)校學(xué)生在進校前對所學(xué)專業(yè)并無了解。因此搞好專業(yè)教育是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的良好機會。可以從以下幾個方面入手：其一，將近年來學(xué)校本專業(yè)畢業(yè)學(xué)生的去向及用人單位對優(yōu)秀畢業(yè)生的信息反饋加以介紹，可通過錄像、光盤等資料進行播放，引導(dǎo)學(xué)生樹立信心；其二，有條件時，邀請已畢業(yè)且小有成就的畢業(yè)生為新入學(xué)的學(xué)弟、學(xué)妹談?wù)剛€人的學(xué)習(xí)體會，以及工作崗位對學(xué)生能力的要求，現(xiàn)身說法，可極大地鼓舞學(xué)生的學(xué)習(xí)士氣；其三，在對學(xué)校教學(xué)中做一些實驗，將教材中的基礎(chǔ)理論靈活化，而提前進行趣味實驗教學(xué)。這種教學(xué)以培養(yǎng)興趣為目的，改變了以往先講理論后做實驗的傳統(tǒng)模式。我們應(yīng)開展實驗，在培養(yǎng)、激發(fā)了興趣、好奇心后，再在實驗過程中滲透必要的理論教學(xué)，將理論知識的傳授滲透在一系列興趣性動手操作中進行。再配合教師在操作過程中有計劃得理論引申教學(xué)，使學(xué)生在穩(wěn)固形成各種技能的同時，也能掌握系統(tǒng)理論知識。二、教學(xué)方法靈活,加強感性教學(xué)專業(yè)教學(xué)中，應(yīng)使得課堂教學(xué)、電子教學(xué)、實踐性教學(xué)有機結(jié)合。電子教學(xué)具有直觀、形象的教學(xué)效果，在一些課程中效果尤為明顯，如電機學(xué)、電子技術(shù)、工礦企業(yè)供電、電力拖動線路及控制等，通過電子投影的演示，只需要很短的時間就可以系統(tǒng)、直觀地將電動機、三極管的放大電路、供電系統(tǒng)組成、用途、生產(chǎn)實際中的應(yīng)用及同行業(yè)新技術(shù)的發(fā)展情況等一一展示出來，使學(xué)生的感性認(rèn)識得到加強，在此基礎(chǔ)上再進行課堂教學(xué)，系統(tǒng)講述各門課程的相關(guān)理論知識，使學(xué)生的學(xué)習(xí)由被動轉(zhuǎn)為主動，教學(xué)效果十分顯著。在實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)中，可以安排到實習(xí)工廠、礦山參與生產(chǎn)過程，掌握各種電器設(shè)備、工具、儀表的原理及使用，在教師和工人師傅的指導(dǎo)下進行電機的修理、高壓開關(guān)柜的檢修與維護、各種礦用電氣設(shè)備的接線安裝、機械零件的加工等，使學(xué)生的實踐技能與識圖能力得到增強，對所學(xué)內(nèi)容也加深了理解，學(xué)生的綜合素質(zhì)和實踐技能得到進一步提高。三、注重技能培養(yǎng),與生產(chǎn)崗位無縫對接近年來，從用人單位的需求看，都要求學(xué)生具有一定的理論知識和相應(yīng)的實踐技能，因此上述單位在招聘時要求畢業(yè)生同時取的畢業(yè)證和職業(yè)技能等級證。為更好地為社會培養(yǎng)實用的技術(shù)人才，提高學(xué)生的就業(yè)競爭力，應(yīng)在以下幾個方面加強：(一)理論教學(xué)要結(jié)合技能考核，有所側(cè)重學(xué)校近年來已多次組織畢業(yè)學(xué)生參加神華寧煤集團技能簽定站的中級工技能簽定考試，開設(shè)的考試工種有：綜采維修電工、礦井維修電工、綜合維修鉗工等。專業(yè)教師利用組織學(xué)生參加技能考試和指導(dǎo)學(xué)生專業(yè)實習(xí)的機會，逐步掌握技能考試要求及學(xué)生應(yīng)具備的實踐能力，所以在專業(yè)教學(xué)中有針對性地講解各工種所需理論知識和實操考核必考內(nèi)容。例如：綜合維修電工、礦井維修電工這兩個工種的實操考核大綱中要求學(xué)生通過萬用表找出電動機的首尾端，該內(nèi)容主要考核學(xué)生使用儀表的熟練程度及對異步電動機原理的掌握，因此在講解異步電動機時對上述內(nèi)容要著重強調(diào)；礦用QJZ-315/1140型真空電磁啟動器是綜采維修電工、礦井維修電工兩個工種實操考核中的常見設(shè)備，而且電磁啟動器在井下使用較普遍，所以在課堂教學(xué)中對各種型號的真空電磁啟動器的工作原理，控制過程、故障保護及不同型號之間的主要區(qū)別等內(nèi)容都要詳細(xì)講解，結(jié)合考核內(nèi)容強化學(xué)生的識圖、電纜接線、排除故障等實際操作能力。同時利用學(xué)校礦用電氣設(shè)備實驗室的電磁啟動器，邊拆卸，邊進行分析。通過對設(shè)備的“解切式分析講解”，對故障易產(chǎn)生的地方及安裝的注意事項等內(nèi)容進行總結(jié)和歸納，進一步提高了學(xué)生的理論水平和動手能力。(二)建立實踐教學(xué)基地，強化實踐技能培養(yǎng)機電專業(yè)學(xué)生在完電工基礎(chǔ)電子技術(shù)、電機學(xué)、電力推動等課程的學(xué)習(xí)時，為加強學(xué)生的實踐技能，在校內(nèi)充分利用學(xué)校實驗中心的電工、電子、電力推動、鉗工等實驗室進行一定時間的實訓(xùn)，并對實訓(xùn)內(nèi)容進行評分和考核，促使學(xué)生系統(tǒng)掌握線路扳的安裝、儀器儀表的使用、測試、控制線路的接線等，使學(xué)生的操作技能達(dá)到了一個較高的標(biāo)準(zhǔn)。同時通過與神華寧煤集團下屬各礦建立穩(wěn)固的校外實踐性教學(xué)基地，可以安排機電專業(yè)學(xué)生到礦機修廠、宗采工作面、生產(chǎn)車間等地參加專業(yè)性生產(chǎn)實習(xí)。通過工人師傅的指導(dǎo)及學(xué)生的跟班勞動，系統(tǒng)了解礦井生產(chǎn)工藝流程，掌握礦用電氣設(shè)備的操作、維修、安裝、測試及儀器儀表的使用等技術(shù)，使學(xué)生的操作技能得到較大程度的提高，近年來學(xué)校的畢業(yè)生參加技能簽定考試通過率始終保持在96%以上。(三)校企聯(lián)合促進畢業(yè)生與生產(chǎn)崗位無縫對接與企業(yè)建立長期的實訓(xùn)基地，依靠企業(yè)的設(shè)備設(shè)施和經(jīng)驗豐富的工人技師，采用“請進來，送出去”的方式，邀請現(xiàn)場經(jīng)驗豐富的工人技師到學(xué)校為教師和學(xué)生進行崗位技能方面的專題講座，全面提高教師和學(xué)生的技能水平；同時派遣專業(yè)教師到企業(yè)進行技能強化并將所學(xué)內(nèi)容應(yīng)用與教學(xué)之中，多層次、多渠道提高學(xué)生的實踐技能，促進實踐性教學(xué)的發(fā)展。學(xué)校還可以通過走訪各用人單位，詳細(xì)了解當(dāng)前各崗位的設(shè)備情況、技術(shù)要求，結(jié)合實際，組織專業(yè)教師編寫實用性強、能使學(xué)生盡快適合崗位需要的實訓(xùn)教材或培訓(xùn)教材，聘請企業(yè)的專業(yè)技術(shù)人員、高級教師參與教材的編寫，充分發(fā)揮校企教學(xué)資源的互補，更好地培養(yǎng)符合企業(yè)需要的實用型人才，真正做到也生產(chǎn)崗位無縫對接?？傊?，這種教學(xué)模式，使教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用的有機地結(jié)合，促進學(xué)生綜合能力的發(fā)展、整體素質(zhì)的提高，有利