職業(yè)教育論文-西部普通醫(yī)學院校語言實驗室建設的探討 .doc

職業(yè)教育論文-西部普通醫(yī)學院校語言實驗室建設的探討普通醫(yī)學院校外語教學現(xiàn)狀及教學目標，提出語言實驗室的建設應根據(jù)教學需求和自身條件來選購設備，使其發(fā)揮出最大潛能，在外語教學中起到事半功倍的效果。關鍵詞：西部普通醫(yī)學院校語言實驗室建設探討現(xiàn)代教育技術的飛速發(fā)展帶來了外語教學環(huán)境的改善，為學習者提供了新穎實用的學習條件，為外語教師帶來了新的教學手段，為外語教學插上了新的翅膀?，F(xiàn)代教育技術是促進外語教學改革，提高外語教學質量的突破口。語言實驗室是現(xiàn)代教育技術中不可或缺的物質基礎。因此，如何進行語言實驗室建設，利用現(xiàn)代教育技術提高學生的外語水平，成為醫(yī)學院校外語教師共同關心的話題。不少西部醫(yī)學院校曾經(jīng)對語言實驗室建設做過一定投入，但現(xiàn)狀卻不盡人意。位于我國西部的一般醫(yī)學本科院校由于學生外語水平、教學需要、資金狀況各不相同，在語言實驗室建設中，應怎樣根據(jù)自身條件建設語言實驗室，達到外語教學目的？認真分析設備的功能特點和學校教學的實際需求，是語言實驗室建設的關鍵所在。在此筆者擬對西部普通醫(yī)學院校的語言實驗室建設作一初步探討。一、大多數(shù)西部醫(yī)學院校的外語教學現(xiàn)狀（一）存在的問題硬件不足教育部在高等學校辦學標準中要求，每個學生應擁有個語言實驗室座位數(shù)。這表明語言實驗室已由一種教學輔助設備轉化成為教學必備設施。但是不少醫(yī)學院校語言實驗室數(shù)量不足，現(xiàn)有的語言實驗室設備十分陳舊，維修困難。每間語言實驗室里的學生座位也太少，不能滿足當前外語教學的需要。外語教師普遍使用錄音機上聽力課。外語教學仍然是傳統(tǒng)的、單一的“粉筆加黑板”的教學方式。與教材配套的課件和教師自作的教學課件不能用，學生的積極性無法調動，外語教學改革無從談起。學生狀況（）由于是西部普通醫(yī)學院校，大部分學生進校時學習起點都比較低，加之的學生來自西部農(nóng)村（其中很多來自邊遠山區(qū)），外語成績不好，尤其是聽說能力很薄弱。無論是大學英語四、六級考試，還是三級考試，聽力得分均比較低，英語口頭表達能力更差，“聾啞英語”現(xiàn)象比較普遍；計算機水平不高，對語言實驗室的功能與特點了解不多，在上課的過程中不能與教師積極配合。（）醫(yī)學專業(yè)學生所學的課程比一般文、理科院校的課程要多，學習負擔重，自學時間少。學生在課余沒有太多的時間學外語，課堂教學的時間就顯得尤為重要，如何在有限的時間里盡可能地提高外語綜合應用能力，特別是聽說能力，成為當前急需解決的問題。教師狀況連年的擴招導致外語師資普遍缺乏，教師承擔的課時很多，大多數(shù)人無暇顧及計算機技術的學習，以致計算機應用技能較差。筆者通過調查了解到，很多外語教師在語言實驗室上課的過程中，遇到一點技術上的問題就會出現(xiàn)束手無策的尷尬情況。所以他們認為在語言實驗室上課麻煩，不如在普通教室自如方便。（二）針對性舉措：加強硬件建設現(xiàn)代教育觀把環(huán)境因素作為構成教育體系的四大要素（教育目的、教育者、教育對象和環(huán)境）之一，充分說明了環(huán)境對教育、教學的重要性。而外語學習除去學習者本身的努力之外，學習環(huán)境是一個很重要的因素。語言實驗室就其本質而言，就是為學生創(chuàng)造一個局部語言環(huán)境，力求暫時擺脫母語的干擾，同時為學生的語言實踐練習提供較為完善的條件。因此為了實現(xiàn)外語教學目的，有效提高大學生外語聽說能力，各醫(yī)學院校必須加強語言實驗室的硬件建設，加大對語言實驗室建設的資金投入，建立一個適合本校實際情況的外語教學環(huán)境。另外，在某些專業(yè)技術力量較強的院校，可將原有的模擬語言學習系統(tǒng)進行數(shù)字化改造。因為語音信號本身就是一種模擬信號，數(shù)字化首先要將這種模擬信號轉換為數(shù)字信號，最終又必須還原為模擬信號呈現(xiàn)給教師和學生。重要的是在改造過程中要注意模擬設備與數(shù)字設備的匹配，要保證，轉換過程的可靠。加強師生培訓隨著語言實驗室在外語教學中的運用，對外語教師也提出了新的要求，未來合格的外語教師應該是“專業(yè)教學理論計算機技術”的一專多能的復合型教師。當前語言實驗室教學的當務之急就是提高外語教師的電教技能，對任課教師進行崗前培訓，使其能夠熟悉語言實驗室的各種功能，并能利用其有效地組織教學活動，以達到最佳的教學效果。新生進校上課前，應分班由實驗室技術人員進行培訓，使其了解語言實驗室有哪些功能，應如何配合教師來實現(xiàn)這些功能，以及學生座位上各種按鍵的功能和操作要領等。語言實驗室教學的成敗，取決于教師對外語教學規(guī)律的認識和對語言實驗室教學技術（原理、方法和操作技能）的掌握，也取決于學生對語言實驗室訓練特點的了解和對語言實驗室教學方式的認可，并能積極予以配合。二、語言實驗室的建設語言實驗室建設主要包括設備、環(huán)境、師資和管理四個方面，其中設備建設最為關鍵，設備建設又重在設備的選型。選型適當既可為學校節(jié)約大量資金又可在輔助教學上起到事半功倍的效果。（一）設備建設在語言實驗室的建設中，選擇學習系統(tǒng)最重要的是與教學目標相適應。教學定位教育部年頒發(fā)的大學英語課程教學要求（試行）中明確提出“大學英語的教學目標是培養(yǎng)學生英語綜合應用能力，特別是聽說能力，使他們在今后的工作和社會交往中能用英語有效地進行口頭和書面的信息交流”。為達到這一目標，根據(jù)前面對學生英語學習情況的分析，目前西部普通醫(yī)學院校大學英語教學的首要任務就是提高學生的英語聽說能力，使其英語綜合應用能力也得到極大的提高。所以大學英語教學必須加強英語聽說能力的訓練和實踐，并充分利用電教設備培養(yǎng)學生的英語聽力和口頭表達能力。語言學習系統(tǒng)的選型首先應定位在聽說技能的訓練上，學習系統(tǒng)的配置應注重于聽說功能的選擇（注：設備選型首先是系統(tǒng)功能的選擇），在聽、說設備的建設上構成一個完整的語言教學系統(tǒng)。語言學習系統(tǒng)的選擇語言實驗室是由語言教學設備和教學場所兩個不同部分組成。人們習慣上常說的語言實驗室（即教學設備又稱為語言學習系統(tǒng)）分為模擬和數(shù)字兩種類型。（）模擬學習系統(tǒng)的實用性模擬語言學習系統(tǒng)的特點是經(jīng)濟實用。一套模擬學習系統(tǒng)的價格僅是數(shù)字學習系統(tǒng)的二分之一，比較適合西部資金匱乏的一些普通醫(yī)學院校。而且它所具有的功能，適用于中、高級英語水平的學生進行聽與說的技能訓練及語言實踐?！奥牎钡墓δ?，包括廣播教學、視聽、監(jiān)聽等。聽力的技能訓練主要是利用音視頻資源訓練聽力理解能力。模擬語言學習系統(tǒng)教師主控臺上的錄音機具備有任意復聽、間歇放音、自動放音、工作狀態(tài)液晶顯示屏、走帶記數(shù)和多渠道監(jiān)聽等功能，教師能自如地播放有關聽的教學內容，并隨時監(jiān)聽學生的課堂活動，及時給予指導和幫助。學生雙聯(lián)桌上安有顯示器，具有任意復聽、間歇放音、跟讀與錄音、視聽等功能，這些功能為方便學生進行聽力訓練提供了幫助；“說”的技能訓練主要是利用各種資源訓練正確發(fā)音和口語表達能力，實現(xiàn)師生之間、學生之間的對話互動。模擬語言學習系統(tǒng)具備雙人對話、編組通話、小組討論、呼叫對話、教師插話、小組輔導、學生示范等多種語言傳遞功能。這些多方向“說”的功能會使師生之間、學生之間的課堂交流變得暢通無阻，從而大大激發(fā)學生練習口語的熱情和興趣，較快地提高說的能力。由此可見模擬語言學習系統(tǒng)完全能滿足大學英語課堂教學聽說技能訓練的需要，能有效的提高大學生英語聽說能力，而且教師使用起來也比較方便。不足之處是在模擬語言實驗室學習師生的互動性較低，仍局限于課堂教學，不能實現(xiàn)自主化學習，資源共享具有很大的局限性。數(shù)字化是語言實驗室發(fā)展的必然趨勢，但數(shù)字化不是目的，而是為了使語言實驗室在語言教學中能更好地發(fā)揮作用。所以，應從語言教學實際出發(fā)，根據(jù)學校自身的情況和應用的對象選擇學習系統(tǒng)。目前的西部普通醫(yī)學院校，底子薄，發(fā)展較快，需要用錢的地方很多，各校在選購語言學習系統(tǒng)時，不要盲目追求高檔設備，不要簡單地比功能的多少和大小，應該從語言教學的角度，看設備的功能在實際教學中是否用得上？使用的幾率是多少？用“有效性能價格比”來衡量設備的可選性。）數(shù)字學習系統(tǒng)的優(yōu)越性數(shù)字學習系統(tǒng)的特點是高效、準確、資源共享。它實現(xiàn)了模擬語言學習系統(tǒng)所有的基本教學功能，還具有它獨特的優(yōu)越性：（）具有語言自主學習功能。學生能在課后根據(jù)個人特點進行個性化學習。（）具有口語考試功能，保證了考試的科學、公正，節(jié)約了大量的人力和物力。（）可自主調節(jié)收聽速度，變速不變調，聽力好的學生可快速收聽，聽力差的學生可放慢收聽速度，保證所有學生都能聽懂。（）配備了完整的資源庫，可存放多個小時語音資料和幾千個文本資料，可實現(xiàn)師生資源共享。（）它是基于計算機傳輸協(xié)議的網(wǎng)絡技術，整個系統(tǒng)幾乎沒有機械部件，所以故障率低，穩(wěn)定性高，保證了老師的正常使用。安裝新的系統(tǒng)軟件，實驗室的功能就能得到升級。數(shù)字化學習系統(tǒng)有著模擬學習系統(tǒng)不可比擬的優(yōu)越性，對于資金充足的醫(yī)學院校來講，數(shù)字語言實驗室是最好的選擇。它既可大大滿足英語教學聽說訓練的需要，它的自主學習功能和豐富的資源庫又使學生課外的個性化學習得以實現(xiàn)。但在建成后應充分發(fā)揮設備的各種潛能，避免課余時間“束之高擱”，避免出現(xiàn)“高檔設備低檔使用”的現(xiàn)象，造成巨大的資金浪費。（二）語言實驗室建設應注意的其它問題語言實驗室的建設除了學習系統(tǒng)的選擇以外，其它幾個方面的問題也不可忽視。）運用要科學：計算機多媒體網(wǎng)絡（或多媒體教室）可以用來輔助外語教學，但不能替代語言學習系統(tǒng)。計算機多媒體教學網(wǎng)絡應用范圍較廣，主要為計算機教學服務，而語言實驗室主要是為外語教學服務，需要專業(yè)化的系統(tǒng)和建設。因此，最好不要將計算機實驗室和語言實驗室合二為一，學生終端盡可能選用專業(yè)化的嵌入式系統(tǒng)。從我校自主語言學習中心來看，過多安裝游戲軟件，致使服務器不能支撐，英語軟件安裝不上去，影響了學生學習。）布局要合理：語言實驗室選型購置后，一方面根據(jù)廠家設計的尺寸，結合實驗室的實用面積，布置學生座位的間歇。如果學生座位多，實驗室面積小，也應盡量不減少課桌之間的間歇，因為過道太狹窄，學生出入不便，易損壞設備，縮短語言實驗室使用壽命。另一方面從人性化的角度來看，盡量把實驗室的空間留給師生，有利于教學活動的開展和學生的身心健康發(fā)展。合理的布局，整潔優(yōu)雅的環(huán)境，也會給學習者創(chuàng)造一種好的心情，從而提高學習者的學習效果。）規(guī)模要適當：各校語言實驗室的建設規(guī)模要根據(jù)自身的實際情況和教學需求，選擇合適的座位數(shù)。一般來講每間實驗室可安裝座為宜。座位安裝太多教師不易管理，學生聽力效果也會降低，而且座位數(shù)越多單位時間內耗電量越大，教學時間一長，可能引起某些因素的改變，影響正常的教學秩序。另外語言實驗室過大，也給管理人員的管理、檢查、維修帶來許多不便。）安裝要規(guī)范：安裝前要仔細閱讀設備安裝說明書和使用說明書，充分了解設備對環(huán)境和配