2016春八年級地理下冊第四周教案分析

1 / 10 2016 春八年級地理下冊第四周教案分析 m 2016 春八年級地理下冊第四周教案分析 教學內(nèi)容 第二章沿海萬里行第一節(jié) “ 祖國心臟 ” 北京市 第三節(jié) “ 燕趙沃野 ” 河北省 二次備課記錄 教案設計與學法指導 本周第一課時 第二章沿海萬里行 第一節(jié) “ 祖國心臟 ” 北京市 課型：授新課 教學目標： 知識目標： 1.了解北京優(yōu)越的地理位置。運用地圖說出北京市的位置、范圍。 2.了解北京地形和發(fā)達的交通條件。 3.搜集資料、運用地圖分析北京成為功能齊全的國際化大都市 的原因。 4.了解北京的城市職能。特別是北京的政治、文化、交通地位。 能力目標： 2 / 10 1.運用地形圖、通過查閱資料并用語言描述北京市的地形特征，能在地圖上找出北京市的主要公路和鐵路干線名稱。 2.運用各種專題地圖，培養(yǎng)學生正確的運用地圖的能力。 情感、態(tài)度與價值觀： 1.對學生進行熱愛祖國，熱愛首都的愛國主義教育。 2.對學生進行環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展觀教育，使其樹立初步的環(huán)境觀和樸素的可持續(xù)發(fā)展觀念。 教學重難點及突破： 運用專題地圖逐項分析北京的地理位置、地形特點以及城市職能。通過讓學生搜 集資料，使學生對北京有更深的了解。 重點：北京市的城市職能。 難點： 1北京市的城市職能與地理位置、地形特點及交通狀況的因果關系。 2北京市的環(huán)境問題。 教學突破：恰當運用讀圖分析的方法了解北京自然地理特征和人文地理特征。聯(lián)系當前的時政內(nèi)容探索理解北京在我國城市職能中的作用。 教學用具： 北京市地形、政區(qū)圖 課時安排： 1 課時 教學過程： 3 / 10 一、處理作業(yè)。導入新課： 師生互動：查閱地圖冊 P17，復習沿海 15 個省區(qū)的名稱，引入新課 “ 祖國的心臟 ” 北京市（板書） 二、新課學 習： （一）北京的自然環(huán)境： 1、北京的位置、地形： 教師指導 :讀圖 P30 圖 2-1北京地形 學生活動 :完成 P30“ 活動 ”No1 、 2 讀出北京位于哪一個地形區(qū)，并分析得出地形特征。 教師小結(jié)歸納；北京市位于燕山以南，太行山以東華北平原西北部。 2、氣候特征： 學生活動：閱讀 “ 北京之夏 ” 教師指導：分析北京屬于哪一種氣候類型并分析氣候特征。 學生活動：讀圖，分析得出北京的氣候類型和氣候特征。 教師小結(jié)歸納：溫帶季風性氣候，雨熱同期，集中于夏季。 （提問）：我們到北京旅游選擇哪個季節(jié)？ （二）北京的城市職能： 1.全國的政治中心： 師生互動：閱讀 P31“ 天安門廣場 ” ，要求根據(jù)課本內(nèi)容畫出天安門廣場的平面簡圖。（略） 4 / 10 學生活動：分析、歸納天安門廣場的象征意義。 2.全國的文化、教育、科學的中心： 學生活動：（ 1）閱讀 P31 教材內(nèi)容和 P32“ 閱讀 “ 內(nèi)容 （ 2）查閱地圖冊 P19北京主要文化機構(gòu)和設施 教師小結(jié)歸納：北京教育、科學、文化發(fā)達，集中了百多所高等院校及有圖書館，博物館等眾多文化場所。 3.全國的交通樞紐，重要的經(jīng)濟中心和對外交流中心，成為國際化的大都市。 學生 活動： （ 1）查閱地圖冊 P20，了解北京四通八達的鐵路、公路等交通干線 交通樞紐。 （ 2）閱讀教材 P32“ 北京的世界文化遺產(chǎn) “ 及地讀冊P19北京市區(qū)主要旅游景點 師生互動：閱讀教材 P32-33 正文內(nèi)容，明確北京成為全國重要的經(jīng)濟中心和對外交流中心。 （三）北京市的環(huán)境保護： 學生活動： 1.閱讀 P32“ 北京市的環(huán)境問題 “ 內(nèi)容。 2.分析歸納北京在發(fā)展中存在的自然環(huán)境問題和人文環(huán)境問題有哪己方面？ 師生互動：結(jié)合教材 P33“ 活動 ”No1 內(nèi)容，探究出解決的有效措施和方法（從技術措施、行 政手段、法律法規(guī)等方面） 知識反饋，練習鞏固： 5 / 10 1.小結(jié)課堂內(nèi)容，突出重難點。 2.課后作業(yè)（ 1）配套練習。 3.隨堂練習（詳見附題） 板書設計： “ 祖國的心臟 ” -北京 （一）北京的自然環(huán)境 1.北京的地理位置 2.北京的地形特征 3.北京的氣候特征 （二）北京的城市職能（人文環(huán)境） 1.全國的政治中心 2.全國的交通中心 3.全國的文化、教育、科學的中心 4.全國的經(jīng)濟中心 5.國際化大都市（ 1）歷史文化名（ 2）現(xiàn)代化大都市 （三）、北京市的環(huán)境保護 1.環(huán)境問題 （ 1）自然環(huán)境問題 （ 2）人文環(huán)境 2.環(huán)境保護的措施 附：練習題 隨堂練習設計 6 / 10 一、填空題 1.北京市是我國的 _、 _、 _、 _、對外交往等中心。 2.北京市位于 -平原的西北部邊緣， _山以南，_山以東地區(qū)。 3.通過北京市的主要鐵路干線有京哈線、 _線、_線、 _線和京包線等。 二、選擇題 1.北京市地區(qū)屬于（）氣候類型。 A.溫帶海洋氣候 B.溫帶季風氣候 c.亞熱帶 季風氣候 D.溫帶大陸性氣候 2.北京市列入世界人類遺產(chǎn)清單的其中有（）。 A.明代長城、故宮 B.天壇、燕山 c.明十三陵、永定河 D.密云水庫、頤和園 3.北京市目前發(fā)展中面臨的主要環(huán)境問題有（）。 A.水土流失、綠化減少 B.交通堵塞、水資源匱乏 c.氣候惡化、面積減少 D.住房緊張、綠化增加 三、個性練習設計 1.從自己的家鄉(xiāng)到北京，可以選擇哪些交通工具，具體路線如何？ 2.查詢有關資料，寫出北京的主要科研機構(gòu)、高等學府、新聞出版社機構(gòu)名稱（不少于 10 個）。 7 / 10 3.搜集北京各旅游景點的圖片和相關 資料，課余交流。 教學探討與反思 本周第二課時 第三節(jié) “ 燕趙沃野 ” 河北省 課型：新授課 教學目標： 知識目標： 1.了解河北省的地理位置及其區(qū)位優(yōu)勢。 2.知道 “ 燕趙大地 ” 的由來。 3.了解河北省作為我國農(nóng)業(yè)大省在發(fā)展農(nóng)業(yè)過程中的優(yōu)勢和問題。 4.了解河北省利用其區(qū)位優(yōu)勢，加快農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營步伐，發(fā)展新型農(nóng)業(yè)的意義。 能力目標： 培養(yǎng)學生讀圖、析圖的能力，培養(yǎng)學生正確的運用地圖的能力。 情感、態(tài)度與價值觀： 了解唐山大地震的歷史，認識美麗壯觀的新唐山。對學生 進行 “ 艱苦奮斗，愛我家園，建設家園 ” 的情感教育。 教學難點： 了解河北省作為我國農(nóng)業(yè)大省在發(fā)展農(nóng)業(yè)過程中的優(yōu)勢和8 / 10 問題。 教學重點： 1.了解河北省作為我國農(nóng)業(yè)大省在發(fā)展農(nóng)業(yè)過程中的優(yōu)勢和問題。 2.了解河北省利用其區(qū)位優(yōu)勢，加快農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營步伐，發(fā)展新型農(nóng)業(yè)的意義。 教學模式：研究性學習 教學方法：讀圖分析法、啟發(fā)談話法 課時安排： 1 課時 教學用具：地圖冊 教學過程： 處理作業(yè)、導入新課： （引入）大家都學過歷史上的 “ 戰(zhàn)國七侯 ” ；即齊、燕、韓、趙、魏、秦。你們知道 當時趙國和燕國所在的地理位置嗎？今天，我們就來進行沿海萬里行的第三站： “ 燕趙大地 ” 河北省。 （板書）第三節(jié) “ 燕趙沃野 ” 河北省 一、自然環(huán)境 （讀圖）地圖冊 18 頁：說出河北省的地理位置 （小結(jié)）環(huán)抱北京、天津，東臨渤海，四周與遼寧、內(nèi)蒙古、山西、河南、山東為鄰；河北省地形特點是：西北多山地，東南以平原為主。 9 / 10 （講）建國以來，在河北省發(fā)生了次大的自然災害。 （閱讀）課本 37 頁 “ 唐山大地震 ” （板）二、唐山大地震 三、以農(nóng)業(yè)為主的省份 （問）河北省的自然條件如何？自然條件對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有什么影響 （小結(jié)）河北省屬溫帶季風氣候，其中南部為華北平原一部分，地勢平坦，耕地面積多，土地肥沃，光照條件好，是我國的小麥和棉花的重要產(chǎn)區(qū)；但華北平原也存在著不利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的劣勢：地表排水不暢，土壤鹽堿化，由于是季風氣候，春旱夏澇，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)不穩(wěn)定。 （講）作為農(nóng)業(yè)大省的河北省，除了自然條件外，還有些良好的社會經(jīng)濟條件促進了河北農(nóng)業(yè)的發(fā)展，