中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法之問題與探究.doc

中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法之問題與探究 覃佳德 （貴州省赫章縣雙坪彝族苗族鄉(xiāng)豐溝小學(xué)553200） 【摘要】數(shù)學(xué)本身的邏輯性比較強(qiáng)，對(duì)學(xué)生的思維能力培養(yǎng)、推斷能力培養(yǎng)以及空間想象力提高都有著重要的作用。但是就數(shù)學(xué)教學(xué)而言，雖然老師已經(jīng)根據(jù)新課改的需要對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)方法進(jìn)行了一定的更新和改變，課本改革也在不斷的進(jìn)行，但是效果都差強(qiáng)人意，各種問題不斷涌現(xiàn)，這對(duì)數(shù)學(xué)課堂效率的提高以及學(xué)生思維創(chuàng)新能力的提高帶來(lái)了很大的困難，所以必須對(duì)其存在的問題進(jìn)行研究，并找到合適的措施，做好教學(xué)方法的改革。 關(guān)鍵詞中學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)；問題；解決措施 隨著社會(huì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，我們的教學(xué)也進(jìn)行了改革和更新，在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的時(shí)候，對(duì)學(xué)生邏輯思維能力提高更加的重視。但是想要學(xué)生更好的提高自身邏輯思維能力，便需要老師進(jìn)行引導(dǎo)。但是老師在引導(dǎo)的過程中還是存在很多的問題，老師必須根據(jù)需要進(jìn)行教學(xué)方法的改變，更好的進(jìn)行問題解決，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。 一、進(jìn)行中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的時(shí)候存在的一些問題 （一）教學(xué)目標(biāo)不夠明確 若是老師教學(xué)的時(shí)候，目標(biāo)不夠明確，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候也往往是死記硬背。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)也是如此。在進(jìn)行課堂教學(xué)的時(shí)候，目標(biāo)不明確的情況非常的嚴(yán)重，老師在教學(xué)的時(shí)候，責(zé)任心比較差，認(rèn)為只要將知識(shí)講出來(lái)，自己的教學(xué)任務(wù)便完成了，至于學(xué)生能不能理解和記住，便不是老師需要考慮的了。比如說有些老師在教學(xué)的時(shí)候，僅僅重視教材任務(wù)的完成，而沒有重視學(xué)生自身的學(xué)習(xí)任務(wù)，思維能力提高更是無(wú)從談起1。所以，老師在教學(xué)的時(shí)候必須明確目標(biāo)，并保證其可行性。 （二）教學(xué)方法比較傳統(tǒng)，沒有滿足現(xiàn)代的需要 在進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的時(shí)候，最重要的是進(jìn)行知識(shí)內(nèi)化，這便需要在教學(xué)的時(shí)候進(jìn)行情境的創(chuàng)設(shè)。一般情況下，在進(jìn)行中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的時(shí)候，老師往往比較重視自己的教，而對(duì)學(xué)生的學(xué)不甚重視，這對(duì)知識(shí)的內(nèi)化是非常不利的。中學(xué)生的思維以及心理都比較的成熟，老師教學(xué)過程中的一些行為，會(huì)直接給學(xué)生造成影響，所以，老師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，不但應(yīng)該重視教學(xué)任務(wù)的完成，還應(yīng)該教會(huì)學(xué)生怎樣去學(xué)習(xí)。以往教學(xué)的時(shí)候，老師不給學(xué)生時(shí)間去進(jìn)行實(shí)際問題的解決，卻讓學(xué)生去練習(xí)。還有些老師教學(xué)的時(shí)候喜歡生搬硬套，使用不符合自己需要的教學(xué)方法，教學(xué)效果很難真正的提升2。 二、針對(duì)問題采取的解決措施 （一）老師應(yīng)該提高自身的素質(zhì) 在教學(xué)的過程中，老師是和學(xué)生有著直接接觸的，中學(xué)生身心發(fā)展速度比較快，在學(xué)習(xí)的時(shí)候還會(huì)模仿老師的一些行為，所以老師必須有意識(shí)的提高自身的素質(zhì)，給學(xué)生起一個(gè)帶頭作用。此外，教師這個(gè)職業(yè)本身便比較的特殊，所以必須保證老師的思想素質(zhì)比較高，并且老師的思想素質(zhì)在一定程度上會(huì)決定老師工作的情況。也正是由于其比較特殊，老師在工作的時(shí)候，成果量化比較的困難，特別是隨著教育改革的進(jìn)行，素質(zhì)教育愈加的重要，這方面特點(diǎn)也更加的突出。 （二）進(jìn)行管理模式的改變 隨著社會(huì)和時(shí)代的變化，為了更好的跟上時(shí)代發(fā)展的腳步，我們必須對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行改革。進(jìn)行教學(xué)改革的時(shí)候，絕對(duì)不能夠僅僅進(jìn)行教材的更換，而是必須更新自己的思想，改變以往的觀點(diǎn)和教學(xué)思想。隨著新課改的進(jìn)行，對(duì)老師的要求也在不斷的提高，老師不但應(yīng)該做好教學(xué)工作，還應(yīng)該重視教學(xué)創(chuàng)新，真正的重視教學(xué)創(chuàng)新工作，積極的參與到新課改培訓(xùn)中去，在教學(xué)的時(shí)候?qū)⑿碌慕虒W(xué)方法運(yùn)用進(jìn)去，幫助學(xué)生進(jìn)行知識(shí)掌握的時(shí)候，老師不應(yīng)該僅僅重視練習(xí)，而是應(yīng)該將其和實(shí)際結(jié)合在一起。 比如說在講到圓柱體的時(shí)候，老師可以讓學(xué)生舉例我們生活中的什么物品是圓柱形的，要求學(xué)生找到計(jì)算其面積和體積的辦法，這個(gè)時(shí)候，學(xué)生的思維很容易發(fā)散，能夠很好的將數(shù)學(xué)和生活結(jié)合在一起，這樣能夠開發(fā)學(xué)生本身的邏輯思維能力，此外，老師還應(yīng)該重視給學(xué)生更多的鼓勵(lì)，這能夠提高學(xué)生的自信心，老師還應(yīng)該對(duì)學(xué)生的心理進(jìn)行研究，從而將學(xué)生的進(jìn)取精神和專研精神激發(fā)出來(lái)，這樣能夠幫助學(xué)生形成屬于自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格和思維，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候會(huì)更加敢于將自己的疑問說出來(lái)，長(zhǎng)此以往學(xué)生的綜合能力也會(huì)有明顯的提高3。 （三）提高自己的教學(xué)技巧，給學(xué)生機(jī)會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行思考 老師在教學(xué)的時(shí)候必須重視教學(xué)技巧的使用，給學(xué)生更多的機(jī)會(huì)，開發(fā)學(xué)生自身的潛力，更好的滿足學(xué)生的需要。老師在課堂教學(xué)的時(shí)候應(yīng)該重視探索創(chuàng)新空間的引入，給學(xué)生足夠的信任，給學(xué)生機(jī)會(huì)，讓學(xué)生進(jìn)行嘗試和研究。比如說在進(jìn)行旗桿高度測(cè)量的時(shí)候，老師可以進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生進(jìn)行測(cè)量方法的選擇，學(xué)生很容易找到利用標(biāo)桿、利用陽(yáng)光下的影子以及利用鏡子反射的辦法，這對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維能力提高是非常重要的4。老師在教學(xué)的時(shí)候應(yīng)該將主動(dòng)權(quán)給學(xué)生，這對(duì)學(xué)生主體意識(shí)的發(fā)揮是非常重要的，在學(xué)生建構(gòu)知識(shí)的時(shí)候，老師應(yīng)該給其足夠的時(shí)間，在學(xué)生思考的時(shí)候，老師還應(yīng)該做好調(diào)度方面的工作，觀察學(xué)生，保證調(diào)控的靈活性，抓住學(xué)生的心理，將學(xué)生的潛能真正的激發(fā)出來(lái)。 （四）進(jìn)行教育目標(biāo)的明確和學(xué)習(xí)榜樣的樹立 老師在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的時(shí)候，必須對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行明確，不但應(yīng)該明確自己的教學(xué)目標(biāo)，還應(yīng)該幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目標(biāo)的明確，讓學(xué)生真正的明白，自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目標(biāo)是為了什么，這樣能夠幫助學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性。此外，老師還有必要進(jìn)行學(xué)習(xí)標(biāo)兵的樹立，這樣能夠?qū)W(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)激發(fā)出來(lái)，從而通過學(xué)習(xí)不斷的提高自己的學(xué)習(xí)信心，真正的體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣5。 三、結(jié)語(yǔ) 在對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力進(jìn)行培養(yǎng)的時(shí)候，做好中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)是非常重要的，所以，老師在教學(xué)的時(shí)候應(yīng)該重視學(xué)生邏輯思維能力以及創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)，更好的解決數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題，不斷的根據(jù)需要打破以往的教學(xué)模式，進(jìn)行教學(xué)理念和教學(xué)方法的創(chuàng)新。進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)的確定，更好的對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生將自己的看法說出來(lái)，重視學(xué)生個(gè)性養(yǎng)成，在教學(xué)的時(shí)候，將學(xué)生的興趣和需要放在首要的位置，不斷的轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，將學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情真正的激發(fā)出來(lái)。 參考文獻(xiàn) 1蘇德礦.高等數(shù)學(xué)教學(xué)如何與中學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法有效地銜接J.中國(guó)大學(xué)教學(xué)，xx，05：47-49. 2陳紹東.中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的問題與對(duì)策研究J.中國(guó)證券期貨，xx，0