古詩(shī)兩首精品教案.docx

古詩(shī)兩首精品教案1、能正確流利有感情地朗讀課文。2、能解釋詩(shī)句中的詞語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。3、感受古詩(shī)美的意境，使學(xué)生受到自然美和藝術(shù)美的熏陶。1、同學(xué)們回憶一下，以前學(xué)過(guò)哪些古詩(shī)？你們是怎樣學(xué)習(xí)古詩(shī)的？今天我們學(xué)習(xí)兩首古詩(shī)。2、簡(jiǎn)介作者于謙(1398-1457)，錢(qián)塘(今浙江杭州)人，字廷益，號(hào)節(jié)庵。明代著名的軍事家、政治家，與抗清英雄張蒼水、抗金英雄岳飛并稱西湖三杰。明成祖永樂(lè)進(jìn)士，官至兵部尚書(shū)。王冕，字元章，一字元肅，元代詩(shī)人、畫(huà)家。王冕經(jīng)常以梅花自比，早年曾經(jīng)借梅花自喻不接受官職，晚年還以梅花顯示自己的清白本色，說(shuō)：野梅開(kāi)花尚古色。他的別號(hào)很多，有煮石山農(nóng)、會(huì)稽山農(nóng)、梅花屋主、江南古客、江南野人、山陰野人、竹冠草人、梅叟、梅翁等。又因他的書(shū)齋叫竹齋，時(shí)人又稱他為王竹齋或竹齋先生。他既是詩(shī)壇名家，又是丹青高手。他所畫(huà)的墨梅圖，神韻秀逸，令后人嘆賞不已。1、教師范讀，學(xué)生整體感知課文。2、借助拼音，學(xué)生自讀課文。3、檢查1、指導(dǎo)學(xué)生畫(huà)出不理解的字詞。2、逐字逐句理解?？陕?lián)系上下文理解。吟：古典詩(shī)歌的一種名稱。吟誦。錘：敲打。擊：撞擊。若：好像。等閑：平常事。3、說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的意思。大意是：石頭是經(jīng)過(guò)多次的敲打撞擊，才從大山上采下來(lái)。烈火焚燒自己，卻也只把它當(dāng)作平常事。即使身體粉碎變成了石灰，也不畏懼，還是要把潔白干凈的石灰留在人世間。4、看圖想像意境，體會(huì)感情。這里詩(shī)人以石灰自喻，表示寧為玉碎，不斷瓦全的志氣。5、指導(dǎo)朗讀。詩(shī)人借石頭表明自己堅(jiān)貞、高潔的志向，應(yīng)用贊美、高亢的語(yǔ)調(diào)朗讀。1、總結(jié)石灰吟的學(xué)習(xí)方法。理解字詞。說(shuō)說(shuō)詩(shī)意?？磮D想像。朗讀體會(huì)。2、學(xué)生四人為一個(gè)小組自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。注意先讓學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)，然后遇到不懂的再互相幫助，老師可以以合作比較好的一組為模范，滲透地進(jìn)行全班指導(dǎo)。3、師生討論。理解字詞：吾：我。 洗硯池：書(shū)畫(huà)家洗毛筆硯臺(tái)的水池。池頭：池邊。 樹(shù)：這里指梅樹(shù)。夸：夸贊。 清氣：清香之氣。 乾坤：天地。指名說(shuō)說(shuō)詩(shī)意。我家洗硯池邊有一棵梅樹(shù)，朵朵開(kāi)放的梅花都顯現(xiàn)出淡淡的墨痕。不需要讓人來(lái)夸贊梅花的顏色好看，只要讓梅花的清香之氣彌漫在天地之間。看圖想像：作者畫(huà)的梅花有什么特點(diǎn)？他在梅花身上寄寓了怎樣的情操？朗讀體會(huì)。有自豪、高亢的語(yǔ)調(diào)反映出詩(shī)人的堅(jiān)貞、純潔。教師范讀，自由練讀，集體朗讀。1、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字錘 焚 這兩個(gè)字要結(jié)合偏傍進(jìn)行