中國(guó)教育信息化與遠(yuǎn)程教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn).ppt

中國(guó)教育信息化與遠(yuǎn)程教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn),教育部科技司 袁成琛,我國(guó)教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀和現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程 關(guān)于教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)化問(wèn)題的幾點(diǎn)看法,（1）基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)； （2）校園網(wǎng)及其應(yīng)用； （3）人才培養(yǎng)； （4）教育資源建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)教育試點(diǎn)； （5）西部信息扶貧工程。,一、我國(guó)教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀和 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程,遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)已初步形成： CERNET網(wǎng)是我國(guó)第二大互聯(lián)網(wǎng)絡(luò) 衛(wèi)星寬帶多媒體傳輸平臺(tái),（1）基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),70%高等院校的建立校園網(wǎng)； 中小學(xué)開展信息技術(shù)教育的學(xué)校55937所，接受信息技術(shù)教育的學(xué)生近3000萬(wàn)人，擁有計(jì)算機(jī)204.9萬(wàn)臺(tái)，近4600所中學(xué)建立了校園網(wǎng)。,（2）校園網(wǎng)及其應(yīng)用,2000年11月教育部已提出了在中小學(xué)開設(shè)信息技術(shù)選修課的目標(biāo)和全面實(shí)施中小學(xué)“校校通”工程目標(biāo)。 據(jù)2000年統(tǒng)計(jì)，全國(guó)398所高等學(xué)校設(shè)有計(jì)算機(jī)專業(yè)，在校從事信息化領(lǐng)域?qū)I(yè)學(xué)習(xí)的學(xué)生達(dá)到了38.7萬(wàn)人。,（3）人才培養(yǎng),教育教學(xué)資源建設(shè)； 45所高校進(jìn)行試點(diǎn)。,（4）資源建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)教育試點(diǎn),數(shù)字衛(wèi)星廣播； 西部教師培訓(xùn)，一萬(wàn)套。,（5）西部信息扶貧工程,我部在2001年又拿出9000多萬(wàn)繼續(xù)重點(diǎn)支持現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育關(guān)鍵技術(shù)研究； 其中有600多萬(wàn)元專門支持遠(yuǎn)程教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)化工作。,二、關(guān)于教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)化問(wèn)題的 幾點(diǎn)看法,（1）標(biāo)準(zhǔn)化重要意義。 （2）標(biāo)準(zhǔn)化是國(guó)家行為 。 （3）標(biāo)準(zhǔn)的推出要有配套的法規(guī)保障。 （4）加快技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)化工作進(jìn)程，注重人才的培養(yǎng)。 （5）企業(yè)的參與與國(guó)際化。,（1）標(biāo)準(zhǔn)化具有的重要意義,計(jì)算機(jī)的世界里與我們?nèi)祟惿鐣?huì)的理解是完全不同的。 在一切交流交換中的數(shù)據(jù)元標(biāo)識(shí)和定義及其描述必須有個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，有了它我們才能創(chuàng)造出更大的經(jīng)濟(jì)效益。,（2）標(biāo)準(zhǔn)化是國(guó)家行為,2000多年前的秦始皇的“書同文”用強(qiáng)權(quán)統(tǒng)一文字、統(tǒng)一信息傳遞的媒體就是一成功實(shí)例。 美國(guó)信息標(biāo)準(zhǔn)化是通過(guò)系列的政府授權(quán)、立法、公告和法案來(lái)實(shí)施的。 國(guó)家行為并不排斥社會(huì)力量的努力。,（3）標(biāo)準(zhǔn)的推出要有配套的 法規(guī)保障,我們的標(biāo)準(zhǔn)化工作，應(yīng)有完善的行政管理體系，配套的政策法規(guī)，還需要有明確職責(zé)的部門。 成立了“遠(yuǎn)程教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)化委員會(huì)” 科技司信息化處統(tǒng)管信息化的標(biāo)準(zhǔn)工作。,（4）加快技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)化工作進(jìn)程，注重人才的培養(yǎng),只有加快信息技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)化的進(jìn)程，才能使現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的潛能發(fā)揮真正的效益，實(shí)現(xiàn)中國(guó)教育跳躍式的發(fā)展；