【中國夢校園美】華林小學(xué)教師羅麗惠：為孩子編織戲劇夢.doc

【中國夢校園美】華林小學(xué)教師羅麗惠：為孩子編織戲劇夢 有一種夢想，它因戲劇而五彩斑斕，有一種夢想，它因戲劇而生生不息;有一種夢想，它通過戲劇打造不一樣的班級德育它就是“成長戲劇夢”。 上海市的“十佳”班主任、浦東新區(qū)華林小學(xué)的優(yōu)秀班主任羅麗惠告訴記者，這些年來，她始終秉承著“快樂育人”的教育理念，堅持用自己的智慧與執(zhí)著，設(shè)計并組織起一次又一次的戲劇教育活動。“我最大的希望，就是將戲劇教育更好地融入到德育教學(xué)中，帶領(lǐng)學(xué)生們一起成長，一起編織屬于自己的戲劇夢。” 將戲劇元素融入德育課堂 改變學(xué)生身上的壞習(xí)慣 羅麗惠所在的華林小學(xué)是上海市首批新優(yōu)質(zhì)學(xué)校之一，近年來，該校用戲劇教育特色打開了學(xué)校發(fā)展的新藍(lán)圖?！皬奈疫M(jìn)入學(xué)校任教開始，就是在這片戲劇藝術(shù)的土壤中成長起來的?！碧厥獾沫h(huán)境和氛圍激發(fā)出了羅麗惠對于戲劇教育的獨特理解，她慢慢領(lǐng)悟到，如果把戲劇教育融入德育教學(xué)之中，或許會帶來意想不到的效果。 擔(dān)任一年級學(xué)生的班主任時，羅麗惠發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍存在不會書包的現(xiàn)象，于是就策劃設(shè)計出了一堂主題為“養(yǎng)成書包好習(xí)慣”的戲劇德育課。課堂上，她扮演了一位聰明而又做事糊涂的兒童角色“胡圖圖”，在與學(xué)生的互動表演中，引導(dǎo)他們與“胡圖圖”做對比，找尋問題的癥結(jié)，并進(jìn)行了按照課表理書包、課間休息及時理書包等一系列好習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練。課后她還用評價手冊延續(xù)鞏固這堂課的教育實效，孩子們樂此不疲的態(tài)度，大大出乎她的意料。這讓羅麗惠真切感受到了戲劇德育課的魅力所在。 “教師以戲劇為載體，通過引領(lǐng)學(xué)生模仿現(xiàn)實生活情境，幫助他們解決一些行為習(xí)慣的養(yǎng)成問題。學(xué)生在玩耍的過程中，也會主動意識到自己身上存在的壞習(xí)慣?！痹诹_麗惠看來，小學(xué)是孩子的啟蒙教育階段，在這個階段，教師更應(yīng)注重對孩子的行為養(yǎng)成教育，保護(hù)孩子們的積極性，呵護(hù)他們內(nèi)心對知識的渴求。 巧心設(shè)計 讓教室里的每堵墻會“說話” 在羅麗惠看來，“教室即舞臺”，每個孩子都能在舞臺上找到自己的“站位”。走進(jìn)羅麗惠的班級，就像走進(jìn)了一個童話劇的世界，她總是帶著學(xué)生們，發(fā)揮想象，使得原本平凡無奇的教室環(huán)境變得靈動而富有童趣。每學(xué)期開學(xué)時，她會巧用戲劇布景的元素，安排學(xué)生分工合作，布置教室，讓教室的每一堵墻都會“說話”?！捌卟蕵穲@”“班級小當(dāng)家”“爭章樂園”等欄目，激發(fā)了學(xué)生的熱情，敞開了學(xué)生的心扉，展露了學(xué)生的風(fēng)采。 在眾多戲劇活動中，最受孩子們喜愛的是“創(chuàng)意主題墻”欄目。為了聚焦教育熱點、緊跟德育要求、融入戲劇元素，羅麗惠始終積極引導(dǎo)著學(xué)生們，一起進(jìn)行有主題、有創(chuàng)意、有效果的靜態(tài)宣傳秀。 當(dāng)學(xué)校開展戲劇節(jié)活動時，她便帶領(lǐng)學(xué)生一起繪制喜愛的卡通人物角色，用圖文并茂的簡介布置了一堵“我和卡通人物面對面”的主題墻;當(dāng)評選“表情監(jiān)督員”活動開展時，她又帶領(lǐng)學(xué)生用相機(jī)記錄下身邊最美的笑臉，展示了一堵“比比誰的微笑最動人”的主題墻;xx年3月，學(xué)校動員全體師生一起進(jìn)行“光盤行動計劃”，于是“光盤行動我先行”的主題墻創(chuàng)意設(shè)計活動又緊鑼密鼓地開展起來，羅麗惠指導(dǎo)學(xué)生們一起設(shè)計“文明午餐不浪費(fèi)”的4格漫畫，通過漫畫秀的布置展示，形成勤儉節(jié)約，不浪費(fèi)糧食的文化氛圍，營造了一個溫馨而綠色的家園。 為了讓戲劇教育的內(nèi)涵更為豐滿，羅麗惠也請家長一同來支招。羅麗惠表示，在戲劇教學(xué)活動的開展中，最困難的問題莫過設(shè)計主題活動，不僅要有新意和創(chuàng)意，還要符合學(xué)生的口味?！懊鎸@樣的難題，家委會成為了我強(qiáng)有力的后盾，我請家長們一起出主意，同時也讓他們和孩子一起參與到活動中來?！?羅麗惠通過“戲劇親子同樂”等活動，給家長和孩子們搭建出一個個親子才藝展示的舞臺，融洽了親子關(guān)系，也使學(xué)生懂得了合作與感恩?！霸趚x年的感恩節(jié)上，班級家委會策劃了感謝有你活動，家長和孩子一起進(jìn)行才藝展示，一起設(shè)計感恩卡;xx年的圣誕節(jié)，我們又一起策劃了圣誕迎新大派對活動，由家長扮演圣誕老人，帶著學(xué)生們了解這個西方節(jié)日，并享受了節(jié)日的快樂?！绷_麗惠表示，這樣的親子活動成為了每一個學(xué)生和家長心中永遠(yuǎn)珍藏的美好回憶。 戲劇小使者進(jìn)社區(qū) 將快樂傳遞給更多人 如果說戲劇教育在校園內(nèi)，主要是以表演、設(shè)計的方式讓孩子們體驗成長的快樂，那么當(dāng)羅麗惠把戲劇教育延伸至校園外，學(xué)生們則成為了小使者，把戲劇的美好傳達(dá)給更多的人。據(jù)羅麗惠介紹，在今年的學(xué)雷鋒主題活動中，她們班的學(xué)生就以雛鷹假日小隊為單位走出校園，給更多人送去快樂。 “九色鹿小隊給社區(qū)老人帶去了精彩有趣的故事會;七色花小隊設(shè)計了我運(yùn)動我快樂的宣傳活動，和社區(qū)小朋友一起玩了許多戲劇游戲，告訴大家遠(yuǎn)離電子垃圾”羅麗惠表示，不斷擴(kuò)大戲劇的影響力，帶給更多人快樂，是她和孩子們最希望看到的事。 “做了這么多年班主任，我最大的感受就是，班主任這個角色能夠真正走進(jìn)每一個孩子的內(nèi)心世界，洞悉孩子的一切，及時和他們一起品味成長中的酸甜苦辣，然后看著他們慢慢長大?！绷_麗惠動情地說。戲劇，恰恰為她開拓出一片新的教學(xué)領(lǐng)地，使她變得更有智慧，更有創(chuàng)造力，更懂得孩子的內(nèi)心世界。 當(dāng)羅麗惠能夠陪伴在孩子們身邊，帶領(lǐng)著他們一起健康快樂地成長時，她深刻地感受到了自己的責(zé)任：“我希望能