小學語文三年級教案《曼谷的小象》教學設計之一.doc

小學語文三年級教案曼谷的小象教學設計之一1.學習本課生字新詞。正確讀寫泥坑、繞著、聰明、感謝、笑瞇瞇等詞語，并分別用悅耳、贊嘆造句。2.比較理解句子的意思。按照一定的順序，口述阿玲指揮小象拉車、洗車的過程。3.有感情地朗讀課文。背誦第四和第七自然段。體會中泰兩國人民友好的感情。教學重點難點：這篇課文按照事物發(fā)展的起因、經過、結果，可分為三部分。其中阿玲指揮小象巧妙地把汽車拉出泥坑，又將汽車沖洗干凈的經過，是課文的主體部分，也是教學的重點。難點是引導學生弄清人與小象之間的聯(lián)系，了解課題，雖然是曼谷的小象，但作者實際是要贊頌指揮小象的人泰國婦女。另外還要引導學生理解和體會課文是如何用舉止、神態(tài)的描寫來表現(xiàn)阿玲助人為樂的美好心靈，又是如何用動作描寫來表現(xiàn)小象的聰明乖巧的。教學思路：在教學步驟上，可緊扣課題曼谷的小象，以中心詞小象，作為突破口，進行變序講讀；首先從整體入手，接著插入重點部分（第三至八自然段）講讀，然后導讀第三部分（第九自然段），最后略講第一部分（第一至三自然段）。教學中，要注意段與段之間的過渡和銜接。最后回歸整體，總結全文。在教學方法上，可以以變序講讀法為主，結合朗讀教學法，比較教學法。在導讀中，要注意交給學生品詞析句的方法。教學時間：三課時。教學過程：第一課時一、揭示課題、解題。1.讀題，介紹曼谷。（板書課題）曼谷，泰國的首都。泰國位于東南亞，氣候濕熱，土壤肥沃，盛產熱帶動植物。產大象。國內每年都要舉行一次賽象盛會。在舉行賽象會時，全各地游人都來參觀，世界各地的旅游者也紛紛趕來參觀。今天我們學的課文是記敘曼谷的小象的故事。2.從課題上看這篇課文主要寫什么？（小象）二、自學生字新詞。1.查字典。（1）讀出一圈、轉身的正確讀音。（2）理解生字瞇、噴、乖、贊的意思，并掌握其筆畫、筆順。（3）理解泥濘不堪、胸有成竹、煥然一新的意思。對一些較難理解的詞語，如點綴，延伸、奇跡、瀟灑，教師作必要的點撥、提示。2.讀讀寫寫詞語。（要求讀準字音，正確掌握字形。讀寫詞語見課后練習第3題）三、辨析組詞。噴（ ） 乖（ ） 坑（ ） 繞（ ）憤（ ） 乘（ ） 炕（ ） 饒（ ）四、試讀課文。1.邊讀邊把不理解的詞語和句子用符號標出。2.思考：本文共有幾個自然段？哪些自然段意思相近，可以合并？（第12自然段；第38自然段，）分別寫什么？五、學生質疑。提出不理解的詞、句和問題，指導學生帶著問題繼續(xù)深入地閱讀課文。第二課時一、速讀課文，整體感知。要求學生用較快的速度把課文默讀一遍，然后說一說這篇課文主要記敘了一件什么事。二、解題析疑，明確目標。上節(jié)課，同學們預習了課文，在質疑中提出了一些不懂的問題，其中有三個問題必須明確：1.這篇課文主要寫誰？2.阿玲和小象有什么聯(lián)系？3.課文贊揚了什么？第一個問題，我們從課題中就可以看出主要寫誰（寫小象，也是為了寫小象的主人阿玲。）至于第二、三個問題，正是我們這節(jié)課中需要理解的。讓我們帶著這兩個問題深入閱讀課文，從課文中找答案。三、變序導讀，切入重點。1.導讀38自然段。（1）輕聲讀，思考：38自然段可分為幾層？每層寫什么？第一層（34自然段），寫司機正急于找人幫忙，阿玲和小象出現(xiàn)。A 指讀第二層，思考：阿玲和小象是怎樣出現(xiàn)在人們面前的？B句具體描寫了晨霧絢麗的色彩和銅鈴聲的優(yōu)美動聽C 品析：這句話中為什么用飄不用傳？（一個飄字，寫出了銅鈴聲由遠到近，輕快悠揚。）D 指導朗讀：要讀得輕快、優(yōu)美。第二層（56自然段），阿玲指揮小象拉車。（板書：拉車）A 默讀第二層，思考：阿玲是怎樣指揮小象把汽車從泥坑里拉出來？（劃出有關句子）。哪些詞句寫得好？為什么？（板書：阿玲、拍拍、貼貼、指指）（區(qū)別拍拍拍；貼貼貼。通過做動作，進行比較，然后指導品讀，語氣要輕一些。）B 結合上文解釋胸有成竹C東一掀，西一撬具體寫出小象拉車的動作。（板書：小象東一掀、西一撬）D 從阿玲指揮小象拉車，說明什么？（阿玲熱情助人，表現(xiàn)了泰國人民對中國人民的友好感情。）板書：純樸、熱情、樂于助人第三層（78自然段），寫阿玲指揮小象洗車和作者贊嘆。自讀課文，邊讀邊思：A 阿玲是怎樣指揮小象把車身上的污泥沖洗干凈的？（劃出描寫阿玲神態(tài)和動作詞語：笑瞇瞇、搖搖頭、輕輕摸、指了指。）B 從阿玲的神態(tài)動作說明了什么？（純樸、熱情、能干。）C 哪些詞句寫得好？為什么？（重點是描寫阿玲神態(tài)動作的詞語，作用是具體寫出阿玲指揮小象洗車的熟練，并表現(xiàn)了她的熱情、樸實。瀟灑原指人自然大方，不拘束；文中用擬人的方法形容小象取水過程中，毫不費力，自然大方的神態(tài)。）（板書：伸、沖、噴）D 結合句子理解煥然一新的意思。E 怎樣理解作者發(fā)出的兩次感嘆？（引導學生先念有關句子，理解詞語和句子。）（板書：聰明、能干、瀟灑、乖巧）F 指導有表情地朗讀。（體會中泰兩國人民的友好感情）2.導讀第九自然段。（1）齊讀課文，想想這段寫什么？（第（2）句具體寫出阿玲離去時的神態(tài)，行進動作和晨霧的變化，說明時間在推移。）（板書：阿玲、小象離去）（3）指導有感情地朗讀。3.導讀第12自然段。（1）指讀，思考：這段交代了什么？（時間、地點、事情的起因）汽車是在什么情況下陷進泥坑里的？（板書：陷車）（2）理解泥濘不堪的意思。四、總結全文。1.這篇課文記敘了一件什么事？說明了什么？作者寫小象和阿玲有什么關系？2.記敘的順序。本文按照事情發(fā)展的順序，依次記敘了事情的起因（陷車）經過（阿玲指揮小象拉車、洗車）結果（阿玲和小象離去）。（邊指導邊板書）第三課時一、按照課文內容填空。阿玲_汽車走了一圈，_陷車的情形，沉思_，便_地_那頭小象的鼻子，用臉_它的扇形的大耳朵，_那陷車的位置。_的小象走到坑邊，用它那_的長鼻子_，_，很快就把汽車從泥坑中拉出來了。二、按照事情發(fā)展的順序，口述阿玲是怎樣指揮小象把汽車從泥坑里拉出來，并把車身上的污泥沖洗干凈的?？谑鎏峋V：1.汽車陷進了污泥。2.司機下車找人幫忙。3.阿玲指揮小象拉起汽車。4.阿玲指揮小象沖洗干凈車上的污泥。（先分小組口述，然后指名口述，師生評議。）三、指導背誦課文。第四和第七自然段。1.以第四自然段為例，交給背誦的方法。（1）分層次，概括每層意思。（三層：層：聽到晨