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文檔簡介
小學語文三年級教案曼谷的小象教學設計之一1.學習本課生字新詞。正確讀寫泥坑、繞著、聰明、感謝、笑瞇瞇等詞語,并分別用悅耳、贊嘆造句。2.比較理解句子的意思。按照一定的順序,口述阿玲指揮小象拉車、洗車的過程。3.有感情地朗讀課文。背誦第四和第七自然段。體會中泰兩國人民友好的感情。教學重點難點:這篇課文按照事物發(fā)展的起因、經過、結果,可分為三部分。其中阿玲指揮小象巧妙地把汽車拉出泥坑,又將汽車沖洗干凈的經過,是課文的主體部分,也是教學的重點。難點是引導學生弄清人與小象之間的聯(lián)系,了解課題,雖然是曼谷的小象,但作者實際是要贊頌指揮小象的人泰國婦女。另外還要引導學生理解和體會課文是如何用舉止、神態(tài)的描寫來表現(xiàn)阿玲助人為樂的美好心靈,又是如何用動作描寫來表現(xiàn)小象的聰明乖巧的。教學思路:在教學步驟上,可緊扣課題曼谷的小象,以中心詞小象,作為突破口,進行變序講讀;首先從整體入手,接著插入重點部分(第三至八自然段)講讀,然后導讀第三部分(第九自然段),最后略講第一部分(第一至三自然段)。教學中,要注意段與段之間的過渡和銜接。最后回歸整體,總結全文。在教學方法上,可以以變序講讀法為主,結合朗讀教學法,比較教學法。在導讀中,要注意交給學生品詞析句的方法。教學時間:三課時。教學過程:第一課時一、揭示課題、解題。1.讀題,介紹曼谷。(板書課題)曼谷,泰國的首都。泰國位于東南亞,氣候濕熱,土壤肥沃,盛產熱帶動植物。產大象。國內每年都要舉行一次賽象盛會。在舉行賽象會時,全各地游人都來參觀,世界各地的旅游者也紛紛趕來參觀。今天我們學的課文是記敘曼谷的小象的故事。2.從課題上看這篇課文主要寫什么?(小象)二、自學生字新詞。1.查字典。(1)讀出一圈、轉身的正確讀音。(2)理解生字瞇、噴、乖、贊的意思,并掌握其筆畫、筆順。(3)理解泥濘不堪、胸有成竹、煥然一新的意思。對一些較難理解的詞語,如點綴,延伸、奇跡、瀟灑,教師作必要的點撥、提示。2.讀讀寫寫詞語。(要求讀準字音,正確掌握字形。讀寫詞語見課后練習第3題)三、辨析組詞。噴( ) 乖( ) 坑( ) 繞( )憤( ) 乘( ) 炕( ) 饒( )四、試讀課文。1.邊讀邊把不理解的詞語和句子用符號標出。2.思考:本文共有幾個自然段?哪些自然段意思相近,可以合并?(第12自然段;第38自然段,)分別寫什么?五、學生質疑。提出不理解的詞、句和問題,指導學生帶著問題繼續(xù)深入地閱讀課文。第二課時一、速讀課文,整體感知。要求學生用較快的速度把課文默讀一遍,然后說一說這篇課文主要記敘了一件什么事。二、解題析疑,明確目標。上節(jié)課,同學們預習了課文,在質疑中提出了一些不懂的問題,其中有三個問題必須明確:1.這篇課文主要寫誰?2.阿玲和小象有什么聯(lián)系?3.課文贊揚了什么?第一個問題,我們從課題中就可以看出主要寫誰(寫小象,也是為了寫小象的主人阿玲。)至于第二、三個問題,正是我們這節(jié)課中需要理解的。讓我們帶著這兩個問題深入閱讀課文,從課文中找答案。三、變序導讀,切入重點。1.導讀38自然段。(1)輕聲讀,思考:38自然段可分為幾層?每層寫什么?第一層(34自然段),寫司機正急于找人幫忙,阿玲和小象出現(xiàn)。A 指讀第二層,思考:阿玲和小象是怎樣出現(xiàn)在人們面前的?B句具體描寫了晨霧絢麗的色彩和銅鈴聲的優(yōu)美動聽C 品析:這句話中為什么用飄不用傳?(一個飄字,寫出了銅鈴聲由遠到近,輕快悠揚。)D 指導朗讀:要讀得輕快、優(yōu)美。第二層(56自然段),阿玲指揮小象拉車。(板書:拉車)A 默讀第二層,思考:阿玲是怎樣指揮小象把汽車從泥坑里拉出來?(劃出有關句子)。哪些詞句寫得好?為什么?(板書:阿玲、拍拍、貼貼、指指)(區(qū)別拍拍拍;貼貼貼。通過做動作,進行比較,然后指導品讀,語氣要輕一些。)B 結合上文解釋胸有成竹C東一掀,西一撬具體寫出小象拉車的動作。(板書:小象東一掀、西一撬)D 從阿玲指揮小象拉車,說明什么?(阿玲熱情助人,表現(xiàn)了泰國人民對中國人民的友好感情。)板書:純樸、熱情、樂于助人第三層(78自然段),寫阿玲指揮小象洗車和作者贊嘆。自讀課文,邊讀邊思:A 阿玲是怎樣指揮小象把車身上的污泥沖洗干凈的?(劃出描寫阿玲神態(tài)和動作詞語:笑瞇瞇、搖搖頭、輕輕摸、指了指。)B 從阿玲的神態(tài)動作說明了什么?(純樸、熱情、能干。)C 哪些詞句寫得好?為什么?(重點是描寫阿玲神態(tài)動作的詞語,作用是具體寫出阿玲指揮小象洗車的熟練,并表現(xiàn)了她的熱情、樸實。瀟灑原指人自然大方,不拘束;文中用擬人的方法形容小象取水過程中,毫不費力,自然大方的神態(tài)。)(板書:伸、沖、噴)D 結合句子理解煥然一新的意思。E 怎樣理解作者發(fā)出的兩次感嘆?(引導學生先念有關句子,理解詞語和句子。)(板書:聰明、能干、瀟灑、乖巧)F 指導有表情地朗讀。(體會中泰兩國人民的友好感情)2.導讀第九自然段。(1)齊讀課文,想想這段寫什么?(第(2)句具體寫出阿玲離去時的神態(tài),行進動作和晨霧的變化,說明時間在推移。)(板書:阿玲、小象離去)(3)指導有感情地朗讀。3.導讀第12自然段。(1)指讀,思考:這段交代了什么?(時間、地點、事情的起因)汽車是在什么情況下陷進泥坑里的?(板書:陷車)(2)理解泥濘不堪的意思。四、總結全文。1.這篇課文記敘了一件什么事?說明了什么?作者寫小象和阿玲有什么關系?2.記敘的順序。本文按照事情發(fā)展的順序,依次記敘了事情的起因(陷車)經過(阿玲指揮小象拉車、洗車)結果(阿玲和小象離去)。(邊指導邊板書)第三課時一、按照課文內容填空。阿玲_汽車走了一圈,_陷車的情形,沉思_,便_地_那頭小象的鼻子,用臉_它的扇形的大耳朵,_那陷車的位置。_的小象走到坑邊,用它那_的長鼻子_,_,很快就把汽車從泥坑中拉出來了。二、按照事情發(fā)展的順序,口述阿玲是怎樣指揮小象把汽車從泥坑里拉出來,并把車身上的污泥沖洗干凈的??谑鎏峋V:1.汽車陷進了污泥。2.司機下車找人幫忙。3.阿玲指揮小象拉起汽車。4.阿玲指揮小象沖洗干凈車上的污泥。(先分小組口述,然后指名口述,師生評議。)三、指導背誦課文。第四和第七自然段。1.以第四自然段為例,交給背誦的方法。(1)分層次,概括每層意思。(三層:層:聽到晨
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