二年級(jí)語文下《稱贊》教學(xué).doc

二年級(jí)語文下稱贊教學(xué)2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)相互稱贊帶來的快樂。3、借助插圖，了解課文內(nèi)容。4、學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：1、了解課文內(nèi)容，教育學(xué)生要學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。2、識(shí)字、寫字難點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文通過對(duì)話進(jìn)行生動(dòng)描述的方法。教學(xué)具準(zhǔn)備：生字卡片、小黑板、課件教時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、解題、導(dǎo)入新課。稱贊是什么意思？你平時(shí)因?yàn)槭裁词苓^別人的稱贊？（稱贊就是表揚(yáng)就是贊揚(yáng)，這是孩子在理解了意思后，自行概括稱贊近義詞的收獲。）二、初步感知課文1、自由讀課文，邊讀邊標(biāo)出自然段。2、畫出生字詞語，借助拼音讀帶有生字的句子。3、這篇課文寫了一件什么事？三、識(shí)字、寫字教學(xué)。1、按自然段讀課文，隨文識(shí)字。2、觀察圖片一，讀1、2、3、4自然段，理解板凳、椅子、粗糙的意思，認(rèn)讀刺、猬、板、凳、糙六個(gè)生字。猬在刺猬一詞中讀輕聲。3、觀察二、三、四幅圖，看圖說話。朗讀相關(guān)內(nèi)容，理解瞧、留下、心意、泄氣、自信、消除、疲勞等詞語的意思，認(rèn)識(shí)其中的兩個(gè)生字。4、小黑板出示句子，認(rèn)讀生字。清晨，小刺猬去森林里采果子。小獾已經(jīng)做成了三個(gè)小板凳。板凳做得很粗糙。但是看得出，他做得很認(rèn)真。5、學(xué)生說說自己是怎樣記住這些生字的？（反思：我由于低年段識(shí)字寫字始終是一個(gè)艱巨的任務(wù)，所以我把識(shí)字與寫字列為重點(diǎn)。在教學(xué)中，我引導(dǎo)孩子抓住字的結(jié)構(gòu)、新舊字的對(duì)比等識(shí)記。椅、但、傍：都是左右結(jié)構(gòu)，板-飯，換偏旁。椅-奇，加偏旁。但-旦，傍-旁，加偏旁記字。我還用數(shù)筆畫猜字進(jìn)行鞏固。學(xué)生在認(rèn)識(shí)理解粗糙時(shí)，看著圖畫說插圖上的凳子面太光滑了，不夠粗糙，他理解了粗糙的一層意思-不光滑，我還讓孩子通過反復(fù)朗讀，觀察兩幅畫來理解粗糙的另一種意思-不夠精致。）6、寫字指導(dǎo)；采是爪字頭。四、朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容。第二課時(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入：朗讀課文，你喜歡小刺猬和小獾嗎？說說你的理由。欣賞課文情境動(dòng)畫。讀第二自然段，感悟小獾認(rèn)真的工作態(tài)度。2、雖然小獾的板凳做得粗糙，但是小刺猬卻發(fā)現(xiàn)了什么？品讀第三自然段。3、小刺猬的稱贊有什么神奇的力量？品讀第7自然段。4、當(dāng)小獾接過小刺猬送的蘋果時(shí)，是怎么稱贊的？5、稱贊有什么力量？（互相欣賞，互相稱贊，心情愉快）三、朗讀課文。四、夸夸同桌的優(yōu)點(diǎn)。五、延伸：讀了這個(gè)故事，說說你有什么感受？（要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)人的優(yōu)點(diǎn)