大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書 行政管理 131 班 曾揚(yáng) 7101013028 大學(xué)學(xué)習(xí)的意義 ：我們從一個(gè)青春懵懂的少年進(jìn)入大學(xué)，大家都認(rèn)為大學(xué)是一座象牙塔，但大學(xué)是不是一座象牙塔其實(shí)取決于我們?nèi)绾螌?duì)待大學(xué)。對(duì)我來說，大學(xué)有著他自己的魅力與重要性。首先，大學(xué)給了我一個(gè)新起點(diǎn)，在大學(xué)，我可以盡情的學(xué)習(xí)，接受各種知識(shí)，陶冶自己的情操。其次，大學(xué)給了我一個(gè)平臺(tái)，他讓我有了各種機(jī)會(huì)面向社會(huì)。 最后，大學(xué)讓我更加獨(dú)立、自主、更加具有探索精神。 我個(gè)人認(rèn)為，在大學(xué)我們應(yīng)該樹立兩種意識(shí)： 1，生涯規(guī)劃意識(shí)；2，獨(dú)立意識(shí)。 熟話說：“有原則不亂，有計(jì)劃不忙，有預(yù)算不窮。”我們?cè)诖髮W(xué)要有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，這樣才會(huì)在以后的學(xué)習(xí)生活中有條不紊，游刃有余。 個(gè)人總目標(biāo)：成為一名政府領(lǐng)導(dǎo)或企業(yè)高管。 自我分析 ： 職業(yè)興趣分析： 根據(jù) 霍蘭德職業(yè)興趣表 的數(shù)據(jù)，我 得出我屬于 傳統(tǒng)型（ c）、企業(yè)型（ e)、社會(huì)型（ s)，從這里我可以認(rèn)為，我適合從事按一定規(guī)則辦事的事物型工作，諸如： 銀行會(huì)計(jì)、法人代表、秘書、書記員、法院報(bào)告人。 職業(yè)性格分析： 根據(jù) MBTI16 種性格類型的職業(yè)傾向 ，我屬于 ISTJ型性格，它對(duì)應(yīng)著 管理者、行政管理者、 執(zhí)法者、會(huì)計(jì) ，或者其他能夠讓他們可以利用自己的經(jīng)驗(yàn)和對(duì)細(xì)節(jié)的注意完成任務(wù)的職位?？梢姡业男愿衽c我的職業(yè)分析一致。 職業(yè)價(jià)值觀 ： 1，我注重自己與家庭、工作的相互協(xié)調(diào)，注重人際交往要求高、社會(huì)地位高、收入高、成就感強(qiáng)，工作環(huán)境較好的工作； 2，如果我一開始工作，我會(huì)選擇相對(duì)地位較低，薪酬較低的工作，這樣我才可以避免高不成低不就的惡性循環(huán)： 3，我會(huì)選擇對(duì)我未來發(fā)展有較好前景的工作。 個(gè)人特質(zhì) ：我是一個(gè)活潑開朗，外向樂觀的陽光大男孩。我善于與人溝通，希望得到他人的認(rèn) 可，我吃苦耐勞，有意志力，喜歡嘗試一些叫古板的工作，但我動(dòng)手能力差，創(chuàng)新思維有待提高。 職業(yè)分析： 家庭環(huán)境分析： 我的家庭是一個(gè)四口之家，經(jīng)濟(jì)條件一般，父母對(duì)我的學(xué)習(xí)很關(guān)心，他們支持我認(rèn)為對(duì)的舉措，相對(duì)較開明。 學(xué)校分析： 南昌大學(xué)是全國 211重點(diǎn)建設(shè)大學(xué)，江西龍頭大學(xué)，學(xué)校有著多個(gè)江西品牌專業(yè)，當(dāng)然，行政管理專業(yè)也不例外，身為一個(gè)江西人，自然有優(yōu)勢(shì)。 就業(yè)環(huán)境分析 ： 1，首先，由于行政管理這個(gè)專業(yè)所學(xué)的知識(shí)比較泛，屬于萬金油專業(yè)，專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)不高，就業(yè)壓力較大： 2，據(jù)了解，隨著我國改革開放的進(jìn)一步加深，我國各行業(yè)對(duì)專門從事管理的人才的需求在不斷提升，就業(yè)前景很廣闊： 3，近些年來，政府部門對(duì)行政管理畢業(yè)生的公務(wù)員的崗位數(shù)量在增加。 就業(yè)地域分析 ：行政管理專業(yè)在江西屬于省品牌專業(yè)，有著一定的知名度。 雇主及收入 ：一般地，本專業(yè)畢業(yè)生大部分會(huì)進(jìn)入政府機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、企業(yè)當(dāng)中擔(dān)任秘書、管理崗位，月薪在 3000 20000 元不等。 職業(yè)定位： SWOT分析 ： 優(yōu)勢(shì)（ s)： 1,邏輯性與條理性較好，口才也不錯(cuò)。 2，吃苦耐勞，有著樸素的 奮斗精神。 3，謙虛老實(shí)，真正樂觀。 劣勢(shì)（ w)： 1，對(duì)問題及學(xué)科研究不深。 2，創(chuàng)新及創(chuàng)造力不足。 3，動(dòng)手能力較差。 4，電腦知識(shí)較差。 機(jī)遇（ o)： 1，行政管理專業(yè)畢業(yè)生在人力市場(chǎng)上的需求較多，就業(yè)前景較廣闊。 2，政府崗位對(duì)有行政管理專業(yè)的畢業(yè)生需求量在上升。 挑戰(zhàn)（ T） :1,優(yōu)秀的畢業(yè)生有很多，面臨著來自其他人的競爭。 2，機(jī)會(huì)有時(shí)是不均等的，找工作不僅僅是靠學(xué)科專業(yè)，也要靠自己的家庭背景、人脈。 職業(yè)總目標(biāo) ： 成為一名政府領(lǐng)導(dǎo)或企業(yè)高管。 計(jì)劃實(shí)施 ： 短期計(jì)劃 ： 1， 考取英語 4、 6 級(jí)及計(jì)算機(jī)二級(jí) 證書： 2，夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)，注重時(shí)事： 3，考取行政管理專業(yè)研究生。 中期計(jì)劃 ： 1，提高行政管理的專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)及對(duì)專業(yè)的認(rèn)知能力： 2，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力： 3，去相關(guān)的企業(yè)或政府部門進(jìn)行實(shí)習(xí)，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn) 。 長期計(jì)劃 ：成為一個(gè)能夠有效獨(dú)立承擔(dān)重大項(xiàng)目的具有良好的溝通協(xié)調(diào)能力的政府領(lǐng)導(dǎo)或企業(yè)高管。 評(píng)估調(diào)整 ： 1，若考研不成功，我將選擇就業(yè)，從基層做起，慢慢積累經(jīng)驗(yàn)，提高自己的能力： 2，若就業(yè)不成，我將選擇自主創(chuàng)業(yè)，我會(huì)從最基本的小攤小販做起，慢慢擴(kuò)大我的企業(yè)： 3，若創(chuàng)業(yè)不成 功，我將再次選擇就業(yè)，我認(rèn)為，憑借我多年打拼積累下來的經(jīng)驗(yàn)，我將找到一份不錯(cuò)的工作。 結(jié)束語： 我想到了一句話，這句話真正反映了我對(duì)未