2012-2013學(xué)年第二學(xué)期學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃

2012-2013 學(xué)年第二學(xué)期學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃 2012-2013 學(xué)年第二學(xué)期學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想 認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹區(qū)教育局、教研室學(xué)期工作計(jì)劃目標(biāo)要求，圍繞教學(xué)及教研抓常規(guī)管理的工作重心，從細(xì)節(jié)出發(fā)，堅(jiān)持以人為本、全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，堅(jiān)持全面育人、全面發(fā)展的質(zhì)量觀，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹吧浪小學(xué) 2011 2012 學(xué)年度第二學(xué)期學(xué)校工作計(jì)劃提出的各項(xiàng)任務(wù)和目標(biāo)，堅(jiān)持圍繞學(xué)校工作的“一條主線，兩個(gè)重點(diǎn)”。即創(chuàng)建以綠色校園文化為特色的學(xué)校為發(fā)展主線，以著眼于學(xué)生綜合素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)效率和著眼 于教師專業(yè)化發(fā)展，提高教師專業(yè)技能和人文素養(yǎng)為工作重點(diǎn)。強(qiáng)化責(zé)任意識，團(tuán)隊(duì)意識，研究意識，在進(jìn)一步深化課程改革，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)小學(xué)教學(xué)質(zhì)量不斷提升的過程中，充分發(fā)揮教導(dǎo)處、教研組的研究、指導(dǎo)和服務(wù)的職能。 二、工作目標(biāo)、任務(wù) 1、繼續(xù)狠抓教學(xué)常規(guī)，通過教學(xué)常規(guī)管理提升學(xué)校教育教學(xué)品位，提高教育教學(xué)水平。 2、嚴(yán)抓教師常規(guī)工作的監(jiān)督和督促，使教師充分認(rèn)識常規(guī)工作的重要性。同時(shí)細(xì)化教學(xué)教研工作目標(biāo)細(xì)則，責(zé)任到人，深入教學(xué)工作及課堂，及時(shí)交流反饋，使各項(xiàng)工作明確化，公正化。將常規(guī)工作的監(jiān)管與教師考 核等緊密聯(lián)系，是教師考核定位于常規(guī)聯(lián)系起來。 3、建立健全教師常規(guī)管理制度、方案，在教學(xué)管理中細(xì)化教研室工作，責(zé)任到人，并做好日常常規(guī)檢查記錄。 4、建立教師、學(xué)生（培優(yōu)補(bǔ)差）成長檔案，鼓勵(lì)師生參加各類學(xué)習(xí)、比賽等活動，是教師隊(duì)伍素質(zhì)在監(jiān)督和檢查中提高，提高教學(xué)教研水平，提高學(xué)生學(xué)習(xí)和競爭意識。 5、提高教學(xué)質(zhì)量及成績的督促監(jiān)管力度。對單元測試強(qiáng)化監(jiān)督，在減少次數(shù)的同時(shí)（兩次統(tǒng)一安排），強(qiáng)化跟蹤檢查力度。 6、強(qiáng)化備課管理，對教師的備課進(jìn)行學(xué)期簽定備課目標(biāo)及要求，定時(shí)、不定時(shí)進(jìn)行檢查，并在 學(xué)期進(jìn)行 一次備課比賽和說課基本比賽，對教師備課嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，尤其是對新教師備課進(jìn)行個(gè)別要求。 7、加強(qiáng)教師信息技術(shù)與課程整合的培訓(xùn)學(xué)習(xí)以及運(yùn)用能力，鼓勵(lì)教師運(yùn)用多媒體授課，提高教師教育教學(xué)的技術(shù)和操作能力。 三、主要工作 （一）、落實(shí)學(xué)校制度管理，樹立教師的服務(wù)意識， 1、嚴(yán)格課程安排計(jì)劃，開齊開全開滿課程中規(guī)定的各學(xué)科課程，教師授課嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，執(zhí)行課程表，不擠、占、挪用音、體、美課時(shí)，不隨意調(diào)課、改課。 2、繼續(xù)實(shí)施學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶班督導(dǎo)制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)輪流或隨機(jī)深入班級、課堂調(diào)研，并及時(shí)記錄和反饋，促 進(jìn)教師規(guī)范、認(rèn)真地備課、上課、改作，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。 3、建立健全教學(xué)教研管理制度，進(jìn)一步修訂和完善教學(xué)管理細(xì)則，對教師備課、上課、作業(yè)等教學(xué)活動規(guī)范細(xì)則。明確各類規(guī)范要求，嚴(yán)格執(zhí)行各類教學(xué)規(guī)范要求，用制度來規(guī)范教師的教學(xué)行為。制度管理抓落實(shí)，讓制度來統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校教學(xué)工作，加強(qiáng)教學(xué)各環(huán)節(jié)的管理與檢查力度，尤其加大備課、上課、作業(yè)、質(zhì)量檢測等的檢查監(jiān)督力度，采取臨時(shí)抽查和集中檢查（期中、期末檢查）相結(jié)合的辦法，使教學(xué)工作井然有序地開展。 4、繼續(xù)加大校本課程管理力度，提升辦學(xué) 水平。積極開展我校晨讀、午間寫字、三字經(jīng)和古詩文誦讀、二課堂及兩操兩活動，豐富活動內(nèi)容，保證活動質(zhì)量。將各項(xiàng)活動制度化、規(guī)范化，加大檢查力度，規(guī)范活動細(xì)則，責(zé)任到人，并開展各類比賽活動，以調(diào)動師生工作積極性，體現(xiàn)活動的實(shí)效性。 （二）從細(xì)節(jié)入手，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理。 1、加強(qiáng)備課管理，重視檢查和落實(shí)。各學(xué)科教師要在深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、鉆研教材的基礎(chǔ)上精心設(shè)計(jì)教案，規(guī)范集體備課活動，每學(xué)期每個(gè)教研組不少于三次集體備課，通過這樣的活動提出教學(xué)中的問題，分析這些問題并使問題得以解決，按照初備、研備、再備的總體模式完善教學(xué)設(shè)計(jì)。 2、規(guī)范課堂教學(xué)行為。嚴(yán)格按照課程表和作息時(shí)間表上課，按時(shí)上、下課，不遲到，不早退，不拖課，無特殊情況不得接打手機(jī)。未經(jīng)教務(wù)處同意，不隨意調(diào)課。不得隨意離開課堂，課上不嘲諷、訓(xùn)斥學(xué)生，不責(zé)令學(xué)生退出課堂，或以其他理由禁止學(xué)生上課。嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。在精心備課的基礎(chǔ)上，按學(xué)校要求認(rèn)真上好每一節(jié)課，結(jié)合我校課題如何提高小學(xué)課堂教學(xué)效益的切入點(diǎn)，注重以學(xué)生為中心的自主學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)，力求把新的教學(xué)理念貫穿到教學(xué)中，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，注重課堂的有效互動，發(fā)揮課堂的最大效益。課堂教學(xué) 結(jié)束后要認(rèn)真審視自己的教學(xué)行為，圍繞課題從理論和實(shí)踐兩方面進(jìn)行反思，提高教后反思的質(zhì)量。案例、隨筆和論文必須是原創(chuàng)的。對于當(dāng)前大力提倡的以生為本的教育改革，我們也要根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，審時(shí)度勢，逐步落實(shí)，完善教學(xué)模式，穩(wěn)中有升。學(xué)期末每人上交一篇案例、隨筆或論文，并上傳到學(xué)校網(wǎng)站交流。 3、及時(shí)把握課堂反饋，作業(yè)布置規(guī)范化、合理化，批改力求靈活。布置作業(yè)要認(rèn)真分析學(xué)情，針對不同層次的學(xué)生布置不同難度和不同數(shù)量的作業(yè)。培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣，端正作業(yè)講評態(tài)度。針對學(xué)生作業(yè)中存在的共同性問題要及時(shí)講評，引導(dǎo)學(xué)生分析 原因，指導(dǎo)學(xué)生解題思路和方法，幫助學(xué)生總結(jié)規(guī)律，及時(shí)訂正。通過作業(yè)批改進(jìn)一步加強(qiáng)師生之間的對話交流，運(yùn)用鼓勵(lì)性的語言激勵(lì)學(xué)生，作業(yè)批改可采取自批、面批、互批等多種形式。 4、做好輔導(dǎo)工作。要全面做好對優(yōu)秀生的輔導(dǎo)工作，鼓勵(lì)學(xué)生冒尖，加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，不讓一名“學(xué)困生”掉隊(duì)，對學(xué)困生要有耐心地長期輔導(dǎo)，使他們能掌握課程規(guī)定的目標(biāo)。對不同學(xué)生采取不同的方法，讓各類學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。 5、開展各類檢測工作。要抓好期中、期末的語文、數(shù)學(xué)、英語檢測，并作好試卷分析。平時(shí)進(jìn)行單元過關(guān)檢 測，本學(xué)期學(xué)校將統(tǒng)一安排 4 次單元過關(guān)檢測，統(tǒng)一時(shí)間、統(tǒng)一監(jiān)考、單人單桌，以規(guī)范單元測試，穩(wěn)步提升教學(xué)質(zhì)量。及時(shí)批改單元試卷，由教研室統(tǒng)一下發(fā)測試成績分析表，及時(shí)填寫成績分析表，每學(xué)期上報(bào) 8 次單元測試分析，以備檢查。不進(jìn)行考試的學(xué)科，要加強(qiáng)平時(shí)成績的評定，做到客觀、公正地評價(jià)每一個(gè)學(xué)生。 （三）加強(qiáng)校本培訓(xùn)，提高教研質(zhì)量，促進(jìn)教師發(fā)展。 1、加強(qiáng)對教學(xué)骨干的培養(yǎng)力度，加大對青年教師發(fā)展的支持力度，促其成為各學(xué)科新課改的引領(lǐng)者。完善教學(xué)新秀、骨干教師、教學(xué)能手等評選、管理、考核制度，對評選出來的優(yōu)秀教師、教 學(xué)能手、骨干教師實(shí)行動態(tài)管理，并鼓勵(lì)他們進(jìn)行講座或進(jìn)行課堂教學(xué)展示，充分發(fā)揮他們的示范帶頭作用。 2、加強(qiáng)教研組建設(shè)，提升校本教研質(zhì)量。本學(xué)期繼續(xù)對教研組實(shí)施有效的管理，成立語文、數(shù)學(xué)、綜合組，分成三個(gè)小組，劉鐵炬、吳璇及教研主任雷延海分別承擔(dān)組織各教研組的教研活動，參與并指導(dǎo)教研組活動。在教研活動中還要充分發(fā)揮作用，確保組員全心參與，教研活動定點(diǎn)、定時(shí)、定內(nèi)容。 3、大力推行教師培訓(xùn)工作，立足崗位促教師專業(yè)發(fā)展。積極開展校內(nèi)培訓(xùn)，教師技能培訓(xùn)，教學(xué)研究培訓(xùn)及教師專業(yè)培訓(xùn)和自主學(xué)習(xí)等培訓(xùn)相結(jié)合，開展業(yè)務(wù) 講座、教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)等活動，全面提升教師素質(zhì)。立足實(shí)踐，邊學(xué)習(xí)、邊研究、邊積累，教師專業(yè)得以發(fā)展，校本研究得以深化，教育質(zhì)量就能大幅度提高。舉行分組活動和全校性教學(xué)研討活動，推薦教師參加校外課堂教學(xué)各類評比活動。 4、緊扣主題開展活動，突出教研的針對性。教研組要及早制定 工作計(jì)劃，并嚴(yán)格按計(jì)劃進(jìn)行相關(guān)的教研活動。本學(xué)期每個(gè)教研組都要緊緊圍繞如何提高小學(xué)課堂教學(xué)效益開展活動，以“生本教育”等方面為切入點(diǎn)進(jìn)行研究。以“同課異構(gòu)”形式開展集體備課、說課、上課、聽課、評課、集體學(xué)習(xí)教研活動為依托，針對教學(xué)實(shí)際， 對照先進(jìn)教學(xué)理論，反思自己的教學(xué)，最終形成具有自身特色和一定價(jià)值的互動式理想課堂的教學(xué)方法。 5、強(qiáng)化教研過程管理，扎實(shí)有序開展活動。要求每次教研活動都有明確有時(shí)間、地點(diǎn)、主題、有計(jì)劃，有總結(jié)。準(zhǔn)備在教研組試行教研活動組員輪流主持。每次教研活動結(jié)束后，組員要及時(shí)上交說課稿、教案、評課稿、課件。主管領(lǐng)導(dǎo)做好資料收集工作，以便交流。 6、精心策劃教研活動，提高活動效率?；顒忧?，要做好充分的準(zhǔn)備，提高活動的效率，發(fā)揮出各種教研活動的最大作用。集體備課繼續(xù)沿用同課異 ?斜浮峽巍 ?“生本教學(xué)”及時(shí)進(jìn)行討論、總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題，在實(shí)踐和研究中解決問題。 （四）做好課題研究